교육혁신과 크리스천 리더십 강사: 이장로 교수 (고려대 경영학과)

Wendy Kopp 공립학교 교육불평등의 문제의식을 가지고, 좋은 교육의 기회에서 소외된 계층의 아이들에게 기회를 제공하기 위해 Teach for America 라는 기관을 만들고, 이 기관을 통해 선생님들을 곳곳에 파견하고 있다.

클릭 www.teachforamerica.org Teach for America 는 일류 대학 졸업생들을 선발해 5주간 집중 연수시킨 뒤 2년 이상 빈민 지역에 교사로 파견한다. 교내 폭력과 마약 등으로 얼룩진 학교에 우수 교사를 보내 학생들의 학업 성적을 높이고, 역할 모델을 제시해 미래 설계를 돕자는 취지였다. TFA는 교육계에 새 바람을 일으켰다. 학생들의 성적이 크게 향상됐고, 대학에 가려는 학생들이 늘었다.

"하나님 나라가 이 땅위에!!" www.leadershipkorea.org 세상을 변화시키고 통일한국을 준비하는 리더십 네트워크 www.leadershipkorea.org

이명박 정부의 교육정책 교육정책기조 교육정책과제 ‘규제와 평등’에서 ‘자율과 경쟁’, ‘다양성 및 수월성’ 제고 교육운영 권한의 ‘지방과 민간’으로 이양 교육정책의 현장성, 실용성 중시 교육정책과제 학교 자율화 (규제완화) 고교 다양화 300 프로젝트 (기숙형공립고, 마이스터교, 자율형사립고) 교육정보공시법 시행령 제정 학생의 학력평가 (초중고 학력평가실시) 영어 공교육 강화 대입 자율화 등 대학의 경쟁력 제고 교육재정 (GDP 6% 확보) 교육감선거 등 지방교육자치제 교원 능력개발평가 및 연구년제 도입 교원 정원 동결 문제 및 교장공모제 교원 정년 환원 교섭력 강화 및 학교현장 지원 활동

리더십 혁신이 필요하다 리더십의 정의 조지 테리(george R. Terry) : “지도력이란 그룹이 추구하는 목표를 위해 사람 들이 기꺼이 노력하도록 영향력을 끼치는 행위” 타넨바움, 웨쉬러, 마사릭 : “어떤 상황에서 수행되고, 의사소통을 통하여 특 별한 목표를 성취할 수 있는 방향으로 나아가게 하는 사람과 사람 사이의 영 향력” 쿤츠, 오도넬 : “지도력은 사람들로 하여금 공동의 목표를 성취할 수 있도록 따를 수 있는 영향력을 행사하는 일” 리차드 허치슨 : “리더십은 책임을 맡은 자와 자발적으로 따르는 자들 사이에 일어나는 관계의 기능이다” 맥스웰(John Maxwell) : “리더십이란 영향력, 즉 추종자들을 얻는 능력이다”

리더십(Leadership) 을 보는 관점 - ship : 관계(e.g. partnership) ; 기술(e.g. craftsmanship) ; 과정(e.g. scholarship) 1) 리더 (leader as a being) : 리더 개인의 성품 및 능력에 초점 2) 관계로서의 리더십 : 대인관계(또는 지도자와 추종자의 관계)에 초점 3) 기술로서의 리더십 : 조직의 과업 및 관리에 초점 4) 과정으로서의 리더십 : 변화를 이루어 가는 과정에 초점

성숙 미성숙 고 관계지향성 참여 설득 지시 위임 저 저 고 과업지향성 능력 高 능력 高 능력 低 능력 低 성숙 미성숙 능력 高 능력 高 능력 低 능력 低 의욕 高 의욕 低 의욕 高 의욕 低

Visionary Leadership 조직 및 환경 구성원의 능력, 태도 Empowering Leadership 대인관계 리더십의 원천과 핵심 Visionary Leadership 조직 및 환경 구성원의 능력, 태도 대인관계 리더개인 Empowering Leadership Servant Leadership Self Leadership

“ 세계를 이끌려면 먼저 자기를 다스려야 한다 ”. ‘사명’을 따르는 Followership 이 리더십의 기본 1. 사명에 따른 Self Leadership “ 세계를 이끌려면 먼저 자기를 다스려야 한다 ”. - Samuel D. Rima - 무엇을 따를 것인가? 욕심 VS 사명 요17:4 아버지께서 내게 하라고 주신 일 눅9:23 자기부인, 십자가, 주를 따르라 행20:24 주 예수께 받은 사명 (바울) ‘사명’을 따르는 Followership 이 리더십의 기본

2. 섬김의 리더십(Servant Leadership) 예수님이 오신 목적 : 섬김(막10:45) 위치에서 떠남, 찾아 가기, 동일시함 (빌2:6-8) 제자들에게 섬김의 본을 보이심 (요13:13-15) 끝까지, 죽기까지 사랑함, 종말 신앙(요13:1) ‘지극히 작은 자’를 섬김=주를 섬김 (마25:40)

3.능력부여 리더십 (Empowering Leadership) 예수님의 제자세우기 1) 능력을 얻기까지 기다림 2) 삶을 함께 하며 제자들을 사랑하심 3) 현장훈련 중요  인턴쉽제도 활성화 4) 제자 삼는 교육 (마28:19-20) 5) 패러다임전환 : 약점보완  강점강화 교육

4. 비전 리더십 (Visionary Leadership) 1. 비전이란 ? 비전 : 마음속에 분명히 그려진 미래의 바람직한 모습 누구에게 보여 주시는가?  “거룩한 불만족” 을 발견한 사람 비전에 순종 함  새 일, 새 역사의 성취 하나님의 비전 VS 인간의 야망 (출애굽기 2, 3장, 모세)

“하나님의 나라가 이 땅 위에” 1. 비전은 잉태 된다 -> 오랜 기간이 소요됨 2. 비전을 적고, 읽고 , 기도하기 2. Vision 의 실행 1. 비전은 잉태 된다 -> 오랜 기간이 소요됨 2. 비전을 적고, 읽고 , 기도하기 3. 대가를 치르기 : 헌신, 노력 4. 비전 나눔 및 선포 : 핵심그룹 부터 “하나님의 나라가 이 땅 위에”

변화전략 및 갈등관리 1. 변화과정의 이해 혁신의 수용과정 혁신층(Innovators): 모험심 강함. 새로운 사고 수용 조기채택층(Early adopters): 지도층의 위치. 신중하게 새로운 사고 수용 조기다수층(Early majority): 지도적인 위치는 아니나 비교적 새로운 사고함 후기다수층(Late majority): 회의론적 사고. 다수의 사람이 구입한 후 구입함 느림보층(Laggards): 보수적인 성향. 변화와 새로운 사고 받아들이지 않음

2. 변화에 대한 저항 목적에 초점을 맞추기보다는 단체에 초점 맞추기 2) 사회적으로 자기를 존속시키려는 성향 :지연, 학연 등 3) 소수의 지배 4) 어제의 혁신가 5) 위험을 기피하는 경향 6) 고통을 감수하지 않으려는 태도 7) 자기만족 8) 인간관계의 붕괴를 두려워 함 9) 현상에의 위협 10) 가중된 책임에의 두려움

3. 변화의 환경요소 촉진요소 제약요소 1) 외부촉진요소 : 짧아지는 수명주기, 욕구 변화, 사회 문화 및 가치 변화 3. 변화의 환경요소 촉진요소 1) 외부촉진요소 : 짧아지는 수명주기, 욕구 변화, 사회 문화 및 가치 변화 2) 내부촉진요소 : 의사결정 민주화에 대한 요구, 지식수준 증가, 더 높아진 기대 제약요소 외부제약요소 : 전통을 고수하려는 욕구, 현상유지를 원하는 강한 압력단체 내부제약요소 : 기득권, 사회 관계 및 전통, 이해집단

4. 성공적 변화를 위한 전략 변혁의 필요성에 대한 공감대 형성 새로운 비전을 창조하기 새로운 조직을 구성하기 자신을 변화시키기

5. 변화를 이끌어내기 위한 실행전략 창업가형 리더 2) 비전의 명확화 3) 비전의 옹호 4) 비전을 행사에 포함시킴 5) 비전의 이야기를 반복함 6) 건강한 비전 팀 구성 7) 분위기의 개선

6. 변화와 갈등은 공존한다 갈등의 유형 1) 커뮤니케이션 갈등 2) 구조적 갈등 3) 이기적 갈등 4) 파괴적 갈등 vs 생산적 갈등

강사 약력 고려대학교 상과대학, 경영대학원 졸업 New York University 경영학박사(Ph.D) 장로교신학대학교 신학대학원 졸업(M. Div.) 기독경영연구원 초대원장 고려대학교 기업경영연구원장 한국 국제경영학회장 고려대학교 경영대학장 겸 경영대학원장 (현) 고려대학교 경영대학 교수 (현) 한국리더십학교장