8장. 성격

◈ 학습목표 성격의 정의와 성격형성에 영향을 주는 요인들을 이해한다. 성격이론들의 기본적인 관점들을 이해한다. 성격평가 방법들을 이해한다.

1. 성격의 정의 G. Allport : 환경에 대한 개인의 독특한 적응을 결정하는 정신물리적 제조직의 역동적 체제 E. Fromm : 한 개인의 특징이 되며 독자성을 꾸며 주는 선천적인 정신적 특질의 총체 H. Sullivan : 인간 상호간의 상황에서 나타나는 인간행동을 특징지우는, 비교적 영속적인 유형 E. Hilgald : 환경에 독자적으로 적응하도록 하는 개인적 특성이나 행동양식의 전체적인 통합체 H. Murray : 뇌 속에 존재하는 신체의 최고 통제기관 J. Cattell : 유기체와 그 환경과의 모든 행동에 관계되고 이로부터 도출되는 것

1. 성격의 정의 성격의 정의 : 한 개인이 환경과 상호작용하면서 나타나는, 독특하고 일관성이 있으며 인지적이고 정동적인 안정된 행동양식 성격에 대한 논의에서는 성격의 독특성, 일관성, 행동 양식 모두를 고려하는 것이 바람직함.

1. 성격의 정의 특성 - 생리적 욕구, 환경적 요구가 다르기 때문에 성격도 다름. - 일관성을 가지고 있으며 지속적 - 대인관계에서 나타나는 인상 - 행동양식을 결정해주는 생리적 정신적 요구 - 성장에 따라 향상되며, 환경 교육 등과 같은 여건에 따라 변화

2. 성격형성의 영향요인 1) 유전 및 생물학적 요인 유전적 소질, 신체적 특징 중추신경계 자율신경계 내분비선 올포트 : 성격의 개인차를 뇌의 작용과 관련하여 연구 아이젱크 : 성격 특성과 뇌의 작용에서 나타나는 개인차를 연관시킴. 쌍둥이 연구 : 이란성 쌍둥이보다 일란성 쌍둥이가 정서반응, 활동량, 적응성, 사회성 등에서 더 유사한 반응을 보임.

2. 성격형성의 영향요인 2) 환경 및 후천적 요인의 영향 - 가족의 구성, 가족관계, 부모의 양육태도 - 유전적 요인이 환경적 경험이나 자극에 의해 수정될 가능성 있음. - 부모, 가족, 사회제도, 문화, 관습 등에 의해 영향 받음. 개인과 환경과의 관계는 학습과 연결하여 살펴볼 수 있음. 신생아의 욕구 좌절 → 자신의 욕구를 표현하는데 소극적이 됨 이러한 경험의 반복이 성격 형성에 중요한 요인이 될 수 있음. 인간은 생물학적 존재이면서 동시에 사회문화적 존재로서 환경에 적응해 가는 과정에서 성격 형성

3. 성격이론 성격이 무엇인지, 어떻게 발달하고 왜 그런 행동을 보이는지에 대해 기술적이고 설명적인 답을 제공해 주는 이론적인 틀 매우 포괄적인 특성 : 한 가지 이론으로 설명하기 어렵다. 각 이론들이 가지고 있는 장점과 제한점을 잘 파악하여 통합적인 측면에서 성격을 이해

3. 성격이론들 정신역동 이론 (1) Sigmund Freud 무의식적 동기와 정신결정론 강조. 수동적인 인간. 정신결정론 : 사람이 생각하거나 말하는 모든 것에는 의미와 목적이 있으며, 그것은 개인의 경험에 의해 이미 결정되어 있다고 가정 만 5~6세 이전 경험.

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 ① 성격의 구조 - id, ego, superego - 상이한 역할과 기능을 가지며 때로는 협조하고 때로는 갈등을 경험 - 상호작용하여 전체 성격체계 구성 - 하위체계는 개인의 행동에 각기 다른 영향

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 (1) Sigmund Freud 성격의 구조

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 성격의 구조 가. id(원초아) - 성욕과 공격욕 관장 - 신체구조에서 유전되고 고정된 모든 것을 위한 창고 - 쾌락원리 - 정신에너지는 무의식적인 것 - 무의식적인 충동은 전 생애 동안 나타남.

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 성격의 구조 나. ego(자아) - 조직적, 합리적, 현실지향적인 체계 - 현실적으로 합당한 방법으로 만족 - 현실원리 - id와 superego 중재하는 정신과정의 조직자 - 욕구충족이 이루어지도록 에너지 지출의 균형, 에너지 저장

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 성격의 구조 다. superego(초자아) - 사회의 전통적 가치와 이상으로 구성 - 완전성을 추구 - 부모와의 경험 나누는 동안 부모와의 갈등해결 과정에서 발달. - 부모가 주는 보상과 처벌에 의해 점차 발달. - 자아이상과 양심 하위체계 양심 – 죄책감. 자아이상 긍지와 가치감으로 보상 - 인간행동의 도덕적 규제

3. 성격이론들 1) 정신역동 이론 성격의 구조 - Freud는 세가지 성격구성요소가 균형을 유지 - 불안 : 무엇을 하기 위해 동기를 유발하게 되는 긴장상태 - Freud는 세가지 성격구성요소가 균형을 유지 - 한 요소의 충동이 강하면 자아가 위협을 느끼고 불안 경험 현실적 불안(reality anxiety) : 외부 세계로 부터 오는 위협 신경증적 불안(neurotic anxiety) : 본능이 통제되지 않아서 도덕적 불안(moral anxiety) : 양심 - 방어기제(defense mechanism) : 불안 해소 : 불안이 현실적인 방법으로 효과적으로 대처될 수 없을 때, 사용되는 비현실적인 방어 - 방어기제들은 개인의 본능적 동기나 갈등을 숨기거나 위장

3. 성격이론들 방어기제의 종류 a. 합리화(rationalization) : 상처 입은 자아를 위해 타당한 이유를 조작. 여우와 신포도 b. 억압(repression) : 고통스러운 경험, 수용할 수 없는 사고나 충동, 인정할 수 없는 기 억 들을 의식세계에서 추방하여 잊혀지는 상태. c. 억제(suppression) : 위협적이고 불안을 얘기하는 스트레스를 의식적으로 무의식의 영역으로 배제하는 것 d. 투사(projection) : 인정할 수 없는 자신의 욕망이나 충동들을 다른 사람에게 귀인 하는 것 e. 보상(compensation) : 부족한 점을 감추기 위해 약점을 지각하지 않거나 어떤 정적 특 성을 발전시키는 것

3. 성격이론들 방어기제의 종류 f. 치환(substitution) : 충동들을 위협적인 대상에서 보다 안전한 상대에게로 이동 시켜 서 발산하는 것 g. 반동형성(reaction formation) : 무의식적으로 고통스럽고 받아들일 수 없는 감정과 충동을 정반 대되는 태도나 행동으로 표현하는 것 h. 승화(sublimation) : 성적에너지를 다른 정보 즉 일반적으로 사회적으로 허용되는 다 른 경로로 전환하는 것 i. 주지화(intellectualization) : 인지적 과정을 통하여 자신의 불안이나 스트레스를 해소시키려는 노력 j. 공상(fantasy) : 좌절된 욕구의 충족을 비현실, 즉 상상의 세계에서 충족 백일몽(day dreaming)

3. 성격이론들 방어기제의 종류 k. 퇴행(regression) : 현재와 같은 갈등상황이 없었던 시기인 이전의 초기 발달단계로 되돌아가는 것 l. 동일시(identification) : 열등하다고 느끼는 사람들은 자신을 성공적 주장, 조직, 사람들과 동일시함으로써 자신이 가치롭다고 지각 m. 운동성 히스테리(hysteria) : 불안, 위협, 스트레스를 신체적인 증상을 통해 해소하려는 것. n. 취소(unding) : 어떤 대상을 향해 품고 있는 자기의 성적 또는 적대적인 욕구 로 인해 그 상대가 입었다고 상상하는 피해를 취소하거나 인정하 지 않는 것. o. 부정(denial) : 개인이 외상적 상황에서 생각하고 느끼고 자각하는 것을 왜곡하 는 방법

3. 성격이론들 방어기제의 종류 p. 함입(introjection) : 갈등을 일으키는 가치, 기준, 사람, 사물이나 태도를 자기 안으로 넣어 용해시키거나 내재화 하는 것

3. 성격이론들 무의식, 전의식, 의식의 관계

3. 성격이론들 무의식, 전의식, 의식의 관계 가. 무의식 : 욕구나 본능이 깊게 자리 잡고 있는 영역 억압된 생각이나 정서로 이루어진다. 본능과 밀접 나. 전의식 : 조금만 노력하면 접근할 수 있는 영역 소원, 욕구 통제 외부 현실적 요구, 도덕기준, 가치관에 맞추어서 불 쾌한 것을 피하고 본능적 욕구의 방출을 지연 다. 의 식 : 개인이 인식하고 있는 감각, 지각, 경험 모든 것을 대표 개인이 의식하는 것은 빙산의 일각

3. 성격이론들 Freud는 개인은 생후 첫 5~6년 동안 자신의 성격형성에 결정적 인 영속적인 5단계를 거치게 된다 성격의 발달(심리성욕발달단계) Freud는 개인은 생후 첫 5~6년 동안 자신의 성격형성에 결정적 인 영속적인 5단계를 거치게 된다 각 단계에서 성적 또는 육체적 쾌락이 지나치게 충족되거나 좌절되는 경험이 성격 발달에 매우 중요한 영향을 미친다. 각 단계에서 원만하게 해결하지 못하면 고착화(fixation)현상.

3. 성격이론들 성격의 발달(심리성욕발달단계) 구강기(출생에서 약 1.5세) 수유, 손가락빨기 등으로 충족 성인 : 껌, 섭식, 흡연, 키스 입과 구강. 만족의 근원은 먹는 것 모든 경험은 먹기와 관련된 활동에 의해 중재 경험은 언어로 표현되지 못하기 때문에 무의식에 존재 만족을 주는 대상에게 애착 욕구불만, 젖을 너무 오래 먹는 경우 : 고착화 초래

3. 성격이론들 성격의 발달(심리성욕발달단계) 항문기(1.5세에서 3세) 배설물을 보유하거나 배설하는데서 쾌감 처음으로 사회기대에 순응 요구 단계 언어적 능력 : 대소변 훈련 경험을 언어로 표현하기 때문 의식에 남는다. 고착성격 : 수전노, 청결성, 강박감

3. 성격이론들 성격의 발달(심리성욕발달단계) 남근기(3세에서 5세) 아동의 성격발달에 중요한 심리적 변화 시기 모든 관심이 성기 오이디푸스 , 엘렉트라 콤플렉스 초자아 형성 적절한 성정체감 확립 고착 : 과시적, 거만, 공격적, 오만, 겸손

3. 성격이론들 성격의 발달(심리성욕발달단계) 성적 욕구가 억압 잠복기(6세부터 11세까지) 정신에너지(성적욕망)는 다른 행동으로 대처/변화 부모에 대한 애정 발달 이성 - 이타적 관계형성 동성 - 강한 사회적 유대 확립 : 사회적인 기술 습득

3. 성격이론들 성격의 발달(심리성욕발달단계) 생식기(12세 이후) 무의식 억압 되었던 성적 특성이 의식세계로 이동 부모로부터 자유로워지는 것 자기애착 경향 → 이성애착 : 이성으로부터 성적욕구 만족 자아/초자아가 부적절하게 발달 : 이상생동. 비행

3. 성격이론들 (2) Erikson의 심리사회적 성격이론 - 성격발달은 생애 중 한 부분이 아닌 전 생애를 통해 점진적인 발 달이 이루어짐 - 무의식보다 자아 강조 - 개인의 욕구충족보다 사회적 상호작용 중시 - 변화하는 욕구를 충족시키고자 환경과 접촉하는 아동의 자아양식 이 주변인과 상호작용 속에서 충족 또는 좌절 하는 양상을 성격발 달의 주요 요인으로 간주

3. 성격이론들 (2) Erikson의 사회적 정신역동이론

3. 성격이론들 • 무의식을 개인 무의식과 집단 무의식으로 구분 (3) Carl Jung의 분석심리학 - 개인무의식 : 자아에서 억압되거나 잊혀진 채로 저장되어 있다가 필요한 때에 전의식에서 끌어올려 작동하게 되는 것 - 집단무의식 : 과거 세대로부터 이어받은 기억 및 행동양식으로 이루어져 있는 것. 신화나 전설, 민담 같은 문화나 관습형태로 전승 원형들(archetypes) : 집단적 무의식의 구성요소로 성격형성에 특별 한 역할

3. 성격이론들 Jung이 주장한 원형들 - 외향적/내향적 사람으로 구분 - 합리적/비합리적 범주 - 합리적 및 정신적 특성 초점. 중년기 이후 완전한 정신적 발달. 종류 특 성 페르조나(persona) 우리의 공적인 자기, 우리 자신을 다른 사람에게 나타내기 위해 알리는 가면이다. 아니마(anima) 남성적인 성격의 여성적인 측면이다 아니무수(animus) 여성적인 성격의 남성적인 측면이다. 그림자(shadow) 인간의 어둡고 사악한 동물적인 측면이다. 자기(self) 정신의 중심이자 주인이며 ‘본래의 나‘, ‘선험적 나＇이다.

3. 성격이론들 2) 체질 및 특성이론 (1) William Sheldon의 체질이론 체질이론 : 신체유형과 성격이 관계가 있다고 주장한 이론

3. 성격이론들 (2) 특성이론들 - 특성이론 : 사람들의 의존성, 불안, 공격성 및 사교성 과 같은 수많은 성격특성에서 차이가 있다고 주장.

3. 성격이론들 (2) 특성이론들 Gordon Allport • 성격을 이해하기 위해 사람이 보여주는 규칙적인 성향을 알아야 하고, 그 규칙적인 성향이 특질임 • 공통적인 특성과 개인적 성향 구분 개인적인 성향을 영향력을 미치는 범위에 따라 구분 - 주(cardinal) 특성 : 개인의 모든 사고와 행동을 특징 지울 정도 로 넓은 범위에 영향을 미치는 특성 예 : 설문지를 통해 공격성 조사 - 중심(central)특성 : 개인의 전형적인 특성. 차이점을 규정하는데 사용 예 : 개인의 편지, 일기, 녹음기록 통해 공격성을 알아내는 것

3. 성격이론들 (2) 특성이론들 Gordon Allport - 2차적(secondary)특성 : 개인의 행동과 사고의 제한된 부분에만 영향. 특정상황에서만 행동하게 되는 속성 - 서열 : 주 특성 > 중심특성 > 이차적 특성 - 성격 발달은 자기의식 발달 – 고유자아의 7가지 측면을 고려 표 8-3

3. 성격이론들 (2) 특성이론들 Raymond Cattell • 특성을 성격의 구조가 아닌 성격을 형성하는 요인으로 봄 • 요인을 분석하여 표면특성과 근원특성으로 나눔. 표면특성 : 겉으로 드러나는 행동과 함께 나타남. 일상생활에서 쉽게 관찰, 환경의 영향에 쉽게 변함. - 근원특성 : 감정에 영향을 주는 성격의 핵심을 이루는 특성. 쉽게 찾기 어려움, 표면특성보다 일관적, 안정적 생활기록, 자기평정, 객관적인 검사 사용

3. 성격이론들 (2) 특성이론들 Hans Eysenck – 차원 특성 내향성(introversion)-외향성(extroversion) 정서적 안정성(emotional stability) 혹은 신경증(neuroticism) 환경의 영향을 덜 강조하였고, 성격특성이 유전적으로 결정된다고 강조.

3. 성격이론들 3) 행동주의 및 학습이론 B. F. Skinner와 행동주의 이론 인간의 자유의지, 무의식, 자아 및 다른 가상적 실체를 전면 부정하고, 인간의 행동은 오직 행동 뒤의 강화와 처벌에 의해 결정된다고 주장 인간의 성격형성은 개인이 지금까지 살아오면서 경험한 강화 역사의 총체 적응적 행동과 부적응적 행동, 학교공포증, 동물공포증, 우울증, 불안증은 성장과정에서 강화를 통해 조성 인간의 행동방식은 주위환경의 산물

3. 성격이론들 Albert Bandura의 사회학습 이론 상호결정론 : 성격과 환경간의 상호작용을 강조함 성격변인, 상황변인 및 실제행동은 서로 끊임없이 상호작용함 인간은 환경에 영향을 받지만 무기력한 존재가 아니라 그 환경의 자극에 의미를 부여하는 인지과정을 동반할 때 행동이 결정 또한 행동을 통해 환경조건을 조형시킨다. 관찰과 모방학습, 대리강화, 자기조절을 중요시 모방 - 사회적으로 덕망 있는 사람 - 자신과 비슷한 사람 - 동일한 성

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (1) Abraham Maslow의 견해 욕구위계설

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (1) Abraham Maslow의 견해 욕구위계설 건강한 성격이란 자아실현을 할 수 있는 사람 : 사회적 조건 / 개인의 문제 이러한 욕구는 모든 사람들에게 공통으로 있는 본능과는 달리 개인의 생물학적 특성과 경험에 따라 다르게 결정. 변화가 가능한 역동적 과정으로 생각

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (2) Carl Rogers ① 자아발달 - 자아(self) : 자신에 대해 갖고 있는 조직적이고 지속적인 인식 - 자아개념 : 현재 자신이 어떤 존재인가에 대한 개인의 개념으로 의식적 지각과 가치를 포함하는 것 - 자아실현 : 모든 인간이 지니고 있는 가장 근본적인 동기이자 궁극적인 목표

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (2) Carl Rogers ② 긍정적 관심에 대한 욕구 - 중요한 타인으로부터 따뜻함, 존경, 숭배, 사랑, 수용과 같은 태도를 받고 싶어하는 기본적인 욕구. 선천적 - 조건적인 긍정적 관심이 그 사람의 가치부여과정을 지배하면 자신의 잠재력과의 접촉을 상실하며 자기소외를 경험.

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (2) Carl Rogers ③ 조건적 가치부여 - 인생에서 중요한 사람들의 기대와 태도에 영향 받고 민감 : 대부분의 어른들이 조건적인 긍정적 관심을 보인다. - 아동을 타인의 기대에 따라 행동함으로써 칭찬을 받고, 주의를 끌며, 인정, 보상을 받는 상황 - 아동에게 부과된 가치의 조건은 아동이 완전히 기능하는 사람이 되 어 가는 데 부정적인 영향을 준다고 강력하게 주장. : 타인이 세운 기준에 맞추려고 애쓰기 때문

3. 성격이론들 4) 인본주의 성격이론들 (2) Carl Rogers ④ 무조건적 긍정적 관심 - 가정과 사회환경 속에서 성장해야 완전히 자신의 잠재력을 발휘 - 건강한 사람이 되려면 유아기에 무조건적인 긍정적 관심을 받는 것

4. 성격평가 1) 개인면접 2) 관찰 3) 객관식 검사 4) 투사검사

4. 성격평가 개인면접 • 그 사람이 말하는 것을 듣고 그의 행동을 관찰함으로써 평가 비구조화된 면접 : 피면접자의 경험, 감정 및 태도를 자유롭게 토의. 광범위한 주제를 다루는 방법 구조화된 면접 : 양식에 맞추어 면접이 진행 면접자의 태도 : 온정적, 반응적, 침착하고 이완되어 있으며 자신감 있는 사람. 결과에 상당한 영향을 줌.

4. 성격평가 2) 관찰 일상생활이나 상담 상황을 관찰하여 개인의 성격을 파악하는 방법. 관찰자는 사전에 행동의 어떤 측면을 어떻게 평가할 것인지에 대해 미리 결정하고 훈련 받는다. 고정관념, 후광효과 장점 : 관찰자가 피험자의 자기 행동에 관한 기술에 의존하지 않는다 단점 : 관찰자가 피험자의 행동을 잘못 해석

4. 성격평가 3) 객관식 검사(질문지법) 표준화된 절차에 따라 실시되고 채점되는 검사 장점 : 경제적, 채점이 쉽고, 관찰자 혹은 면접자의 해석기술에 의존하지 않다는 점 MMPI-2 : 개인의 태도, 정서, 신체적 증상 등을 알아보는 566문항 CPI, 16PF MBTI : 융의 성격유형이론을 근거로 개발한 126문항

4. 성격평가 4) 투사검사 • 무제한의 반응을 유발할 수 있는 모호한 자극을 사용하는 검사 • 무제한의 반응을 유발할 수 있는 모호한 자극을 사용하는 검사 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하여 과장하거나 저항하지 않는 자신의 모습을 알게 함. - Rorschach검사 - TAT(주제통각검사) 의도적 반응 왜곡을 줄이고 심층적이고 무의식적인 측면에 접근. 성격의 전체모습 파악 용이 채점방식이 객관적이지 못해 상담자의 주관이나 고정관념이 반영되기 쉬우므로, 고도의 훈련과 경험 요구됨

9장. 스트레스와 대응행동