인류의 기원 사회 1학년 2학기 9 .인류의 기원과 고대 문명의 형성 > 1.인류의 기원과 문명의 발생(1/8) 이 단원의 홈으로, 학습 주제 화면이다. 해당 과목과 해당 학년과 학기, 대단원과 소단원, 차시를 표시한다. 수업계획’을 누르면 교사의 ‘교수학습 과정안’으로, ‘수업활동’을 누르면 학생의 수업으로 넘어간다

수업계획 1. 단원지도계획 2. 수업설계 3. 학습 지- 개별학습지, 모둠학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자

차 례 1. 인간과 역사에 대하여 알아 본다. 2. 인류의 진화 과정을 이해할 수 있다. 차 례 1. 인간과 역사에 대하여 알아 본다. 선수학습 학습목표 2. 인류의 진화 과정을 이해할 수 있다. 3. 인류의 출현과 진화 과정을 알아 본다. 기초학습 4. 모듬 학습을 통하여 다음 활동을 해 보자. 학습활동 5. 인류의 특징과 진화 과정을 정리한다 정리 수업모형에 따른 전개 과정 및 수업내용을 알아본다. 화면 아래쪽의 전개단계를 클릭하면 해당 화면으로 이동할 수 있다 6. 공부한 내용을 확인 및 평가하여 보자. 평가 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

인간은 언제, 어디서, 어떻게 생겨난 것일까? 다음의 것들을 생각하여 보자 지능이 높고 서서 걸으며, 말 연모 불을 사용하 1.이 시간에 학습할 내용과 관련하여 다음의 것들을 생각하여 보자 선수 학습 지능이 높고 서서 걸으며, 말 연모 불을 사용하 면서 문화를 만들어내고, 생각하는 능력을 가진 고등 동물은? (歷史)란 긴 시간의 흐름 속에서 변화에온 인간의 삶의 모습을 말한다. 인간 (사람,인류) 역사 전에 배운 내용을 복습해 본다. 인간은 언제, 어디서, 어떻게 생겨난 것일까? 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

인류의 진화과정을 설명할 수 있다. 2. 학습 목표를 알아 봅시다. 학습 목표 대기 본 차시에서 공부할 학습 목표를 제시한다. 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

3. 인류의 특징에 대해 알아봅시다. 인간이 동물과 다른 점은 무엇일까? 기초 학습 대기 기초 내용 학습 장면으로서, 학생들과 문답법을 통해 학습한다. 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

(서로의 의견을 교환 후 모둠학습지를 함께 작성해보세요) 모둠 학습지를 이용하여 모둠 활동을 해 봅시다. 기초 학습 모둠학습지를 활용하여 인간의 특징을 파악해봅시다 (서로의 의견을 교환 후 모둠학습지를 함께 작성해보세요) 클릭 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

vs 척추와 대퇴부가 일직선 척추와 대퇴부가 직각 시선과 척추가 일직선 시선과 척추가 직각 엄지가 짧고 , 앞발이 척추와 대퇴부가 직각 시선과 척추가 일직선 시선과 척추가 직각 엄지가 짧고 , 앞발이 섬세하지 못함 엄지가 길고, 손이 섬세 대기 차례 사전학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

엄지가 길다는 것은? 엄지와 다른 손가락이 자유롭게 만남 도구 제작에 유리함 섬세한 손놀림으로 두뇌 발달이 자극됨 대기 차례 사전학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

직립 보행, 손이 자유로워지고, 뇌 용량이 커짐 (지능발달) 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

4. 인류의 출현과 진화에 대해 알아봅시다. • 직립 보행 • 도구 사용 인 류 의 특 징 • 불의 사용 •언어 발명 학습 활동 • 직립 보행 • 도구 사용 • 불의 사용 •언어 발명 인 류 의 특 징 기초 내용 학습 장면으로서, 학생들과 문답법을 통해 학습한다. 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

4 5 3 2 1 네안데르탈인 베이징인 크로마뇽인 자바인 오스트랄로피테쿠스 인류의 발견지 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가 대기

오스트랄로피테쿠스 - 최초의 인류 초원지대 에서 생활 ◇ 300만년 전 ◇ 아프리카의 ◇ 직립 보행, 클릭 간단한 도구 사용 ◇ 300만년 전 ◇ 아프리카의 초원지대 에서 생활 ◇ 직립 보행, 간단한 도구 사용 클릭 기초 내용 학습 장면으로서, 학생들과 문답법을 통해 학습한다. 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

베이징인, 자바인 - 호모 사피엔스 다양한 도구 사용 지방에서도 생활이 가능해 짐 ◇ 약 50만년 전 ◇ 직립 보행 베이징인, 자바인 - 호모 사피엔스 ◇ 약 50만년 전 ◇ 직립 보행 ◇ 지혜 발달, 다양한 도구 사용 ◇ 불 이용 → 추운 지방에서도 생활이 가능해 짐 클릭 기초 내용 학습 장면으로서, 학생들과 문답법을 통해 학습한다. 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

네안데르탈인 - 호모 사피엔스 ◇ 약 20 만년 전 ◇ 독일에서 출현 ◇ 시체 매장 풍습 클릭 차례 선수학습 학습목표 기초학습 네안데르탈인 - 호모 사피엔스 ◇ 약 20 만년 전 ◇ 독일에서 출현 ◇ 시체 매장 풍습 클릭 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

크로마뇽인 - 현생 인류의 출현 ◇ 약 3-4만년 전 ◇ 겉 보습,지능이 오늘날의 인류와 같음 ◇ 도구를 개량 ( 창, 낚시 등) ◇ 동굴생활 (벽화제작), 움집 클릭 기초 내용 학습 장면으로서, 학생들과 문답법을 통해 학습한다. 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

개별학습지를 활용하여 학습 내용을 확인 하고, 개별적인 기초, 심화 학습을 해보세요 개별 학습지를 이용하여 기초 심화 학습을 해 봅시다. 학습활동 개별학습지를 활용하여 학습 내용을 확인 하고, 개별적인 기초, 심화 학습을 해보세요 클릭 대기 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가

5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. ◎ 인류의 특징은: ◎ 인류의 진화 과정: 두발로 서서 걷고, 도구, 언어, 불 사용 오스트랄로피테쿠스 크로마뇽인 (현생인류) 베이징인, 자바인 네안데르탈인 본 차시 학습을 끝내면서 전체 내용과 관련된 학습활동으로 정리하는 장면이다 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가 대기

6. 공부한 내용을 평가하여 봅시다. 1. 최초의 인류는 지금으로부터 약300만년 전에 아프리카에서 나타난 ( )이다. 아프리카에서 나타난 ( )이다. 2. 우리의 직접적인 조상은 약 3,4만년 전에 나타 났는데, 이들을 ( )이라고 한다. 오스트랄로피테쿠스 본 차시 학습을 끝내면서 학습활동 내용과 관련된 평가 화면이다. 크로마뇽인 차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가 대기

차례 선수학습 학습목표 기초학습 학습활동 정리 평가 대기

제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 제 작 자 : 백 유 정 교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 제 작 자 : 백 유 정 교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 학 교 명 : 임호중학교 연 락 처 : 055-334-1407 대기

참고사이트 미국 자연사 박물관 http://www.amnh.org/exhibitions/ 인간과 유인원 http://www.mnh.si.edu/VirtualTour/Tour/Second/Bones/ [화면 소개] 전개 단계 화면 2 [화면 실행 방법] 이전 단추를 클릭하면 전개 단계 1화면으로 이동 홈 단추를 클릭하면 학습 주제 제시화면으로 이동 다음 단추를 클릭하면 정리 및 평가로 이동 화면이 실행되면 필요에 따라 마우스 클릭함으로써 과정이 진행된다. [화면 내용] 지역 사회에 있는 공공기관의 종류와 주민단체를 조사하는 화면 부녀회는 링크되어 하는 일이 화면으로 나타난다. [지도상의 유의점]