청각장애아동을 위한 촉각과 시각을 이용한 소리 수업 자료 개발 청각장애아동을 위한 촉각과 시각을 이용한 소리 수업 자료 개발 한국과학교육학회 대구대 (2006. 2. 17) 서연희, 유준희, 박승재 (서울대학교)

차 례 자료개발의 필요성 자료개발의 목적 및 문제 전개 순서 개발한 학습자료

1. 자료개발의 필요성 청각장애아동과 일반아동의 지능 간에는 유의할 만한 차이가 없다Burchard와 Myklebust(1953), Rosenstein(1961), Vernon(1967), Call과 Hardy(1974). 장애보상 영역에 치중된 교육만을 강조한 나머지 과학교육에서는 소외되어 있다. 청각장애아동의 요구에 적절한 교수법에 관한 프로그램의 개발이 전혀 없었다. 교사 임의로 내용을 선별하여 지도하는 등의 방법이 쓰일 수 밖에 없었고, 이것이 심한 학력지체 현상을 불러일으키게 되었다(유지영, 1998). 교사들은 적절한 과학교육을 위해 과학교육 프로그램, 과학교구와 교재가 필요하다고 했다(유지영 1998).

2. 자료개발의 목적 및 문제 이 자료개발의 목적은 청각장애아동이 과학용어와 과학개념을 습득할 때, 소리를 시각화, 촉각화한 실험교구가 학습에 도움이 되고자 하는데 있다. 청각장애아동이 실험교구를 통하여 소리의 발생을 눈으로 관찰하고 손으로 느낄 수 있는가? 청각장애아동이 실험교구를 통하여 소리의 전달을 눈으로 관찰할 수 있는가? 청각장애아동이 실험교구를 통하여 매질에 따라 소리의 전달 속도가 다름을 손으로 느낄 수 있는가?

1. 소리의 발생 – 투명한 북 속의 물방울  2. 소리의 전달 3. 소리의 전달 – 매질에 따른 속도 변화 3. 단계별 학습 1. 소리의 발생 – 투명한 북 속의 물방울  2. 소리의 전달 3. 소리의 전달 – 매질에 따른 속도 변화

1. 읽을 거리  2. 무엇을 배울까요? 3. 실험 4. 무엇을 알게 되었나요? 4. 개발한 학습자료의 전개 순서 1. 읽을 거리  2. 무엇을 배울까요? 3. 실험 4. 무엇을 알게 되었나요?

읽을 거리 소리는 어떻게 생겨날까요? 왜 소리가 나는 것일까요? 바로 진동이 일어나기 때문입니다. 악기를 연주할 때 소리가 나는 것도 진동이 일어나기 때문이에요. 우리가 목에서 소리를 낼 때 목젖이 흔들리는 것도 진동 때문에 나타나는 현상이지요. 이제부터 소리가 어떤 성질을 가지는지 알아볼까요?

무엇을 배울까요? 소리가 나는 물건, 신체 등을 통해 소리를 내고 들어봅시다. 소리가 어떻게 생겨나는지 알아봅시다. 소리가 발생하면 어떤 느낌이 드는지 알아봅시다.

스피커 실험 텔레비전을 켜고 스피커 위에 손을 대 봅시다. 어떤 느낌이 드나요?

목젖 실험 입을 벌리고 ‘아’ 소리를 내 봅시다. 소리를 낼 때 손을 목젖에 대고 어떤 느낌이 드는지 느껴 볼까요?

설탕 실험 보울 위에 알루미늄호일을 덮고 설탕을 뿌려 봅시다. 그리고 북채로 호일을 쳐 봅시다. 호일 위의 설탕은 어떻게 되나요?

무엇을 알게 되었나요? 텔레비전을 켜고 스피커에 손을 갖다 댔을 때 어떤 느낌이 들었나요? 소리가 나는 목젖에 손을 갖다 댔을 때 어떤 느낌이 들었나요? 보울을 덮은 호일 위에 설탕을 놓고 북채로 쳤을 때 설탕은 어떻게 되었나요? 호일 위의 설탕은 왜 움직였을까요?

읽을 거리 소리는 어떻게 생겨날까요? 왜 소리가 나는 것일까요? 바로 진동이 일어나기 때문입니다. 악기를 연주할 때 소리가 나는 것도 진동이 일어나기 때문이에요. 우리가 목에서 소리를 낼 때 목젖이 흔들리는 것도 진동 때문에 나타나는 현상이지요. 이제부터 소리가 어떤 성질을 가지는지 알아볼까요? ‘도깨비스톰’이라는 공연을 관람한 적이 있나요? 말을 하지 않고 소리와 빛으로만 이루어진 공연에 많은 사람들이 즐거워하고 환호하지요. 화려한 빛과 웅장한 소리만으로도 느낌을 잘 표현할 수가 있어요. 투명한 북을 통해서 북 속에서 무슨 일이 일어나고 있는지 한 번 알아볼까요?

재료 준비 12inch 원형 아크릴판 림12inch 2개 북 피 2장(12inch) 장식 6개 나사 12개, 나사 죔쇠를 준비한다.

만들기 투명한 원형 아크릴판에 구멍13개를 작도합니다. 그 후 드릴로 구멍을 뚫습니다. 장식을 달고 피를 얹고 림을 얹은 후 나사로 꽉 조입니다.

북 완성 북이 완성되었습니다. 북을 쳐 봅시다. 소리가 나나요? 소리가 나면 북 안에서는 어떤 일이 일어나고 있을까요?

물방울 관찰하기 북 안에 물을 넣습니다. 북 아래에 스탠드를 켭니다. 그 후 북채로 북을 쳐 봅시다. 물방울은 어떻게 되나요?

무엇을 알게 되었나요? 북을 쳐서 소리가 난다는 것을 느낄 수 있나요? 어떻게 느낄 수 있나요? 북을 쳐서 소리가 나면 북 속의 물방울이 어떻게 되나요? 북 속의 물방울이 왜 그렇게 될까요?

읽을 거리 돌고래는 바다 속에서 어떻게 신호를 주고받을까요? 모기는 어떻게 소리를 들을까요? 돌고래는 사람이 들을 수 없는 20000헤르츠가 넘는 초음파를 감지할 수 있다고 해요. 모기는 몸의 표면에 나 있는 가느다란 털(=섬모)이 소리의 영향을 받아 진동하게 되면서 소리를 느끼게 되죠. 그러면 소리는 공기 중에서만 들리는 것일까요? 다같이 생각해 봐요.

무엇을 배울까요? 소리가 나면 진동이 일어남을 알아봅시다. 소리가 물체를 통해서 전달됨을 느껴봅시다. 소리가 전달될 수 있는 물체에는 어떤 것이 있는지 알아봅시다.

책상 실험 책상에 귀를 대 봅시다. 다른 친구는 멀리 떨어져 책상을 두드려 봅시다. 소리가 들리나요? 소리는 무엇을 통해 전달이 되었나요?

풍선 실험 풍선에 긴 원통을 대고 소리를 내 봅시다. 풍선을 잡고 있는 손에 어떤 느낌이 드나요? 소리는 무엇을 통해 전달이 되었나요?

얇은 막 실험 페트병 중앙에 구멍을 뚫고 야쿠르트 병을 넣고 글루건으로 붙입니다. 페트병 안에 물을 넣고 그 위에 얇은 막을 만듭니다. (랩을 이용하면 좋아요.) 그 위에 수수깡을 잘게 자른 것을 뿌립니다. 야쿠르트 병 입구에 소리를 내 봅시다. 수수깡은 어떻게 되나요? 소리는 무엇을 통해 전달이 되었나요?

무엇을 알게 되었나요? 책상을 통해 친구가 낸 소리를 들을 수 있나요? 풍선을 잡고 있던 손에서 어떤 느낌을 받았나요? 얇은 막 위의 수수깡이 어떻게 되었나요? 소리는 어떤 물질을 통해서 전달이 될 수 있을까요?

읽을 거리 인디언들은 어떻게 적의 침입을 알 수 있었나요? 인디언들이 땅에 귀는 장면을 본 적이 있나요? 인디언들은 땅에 귀를 대고 멀리서 들려오는 적의 말발굽 소리를 들었다고 합니다. 소리는 땅을 통해서도 전달이 되는 걸까요?

무엇을 배울까요? 물체의 소리가 날 때 진동(울림)을 느껴 봅시다. 소리가 어떤 매질에서 전달이 되는지 매질의 종류에 따라 알아봅시다. 매질에 따라 소리의 전달 속도가 어떻게 달라지는지 알아봅시다.

세가지 통 준비하기 페트병 세 개를 준비하고 각각 나무젓가락, 물, 공기를 넣는다. 그리고 양쪽 면을 풍선으로 씌운다.

고체 (나무젓가락) 페트병 세 개를 준비하고 각각 나무젓가락, 물, 공기를 넣는다. 그리고 양쪽 면을 풍선으로 씌운다.

액체 (물) 물이 들어있는 통을 쳐 봅시다. 진동이 전달되는 것을 느낄 수 있나요? 고체와 비교했을 때 어느 것이 더 빠른가요?

기체 (공기) 공기가 들어있는 통을 쳐 봅시다. 진동이 전달되는 것을 느낄 수 있나요? 진동이 전달되는 것을 느낄 수 있나요?                               액체와 비교했을 때 어느 것이 더 빠른가요?

무엇을 알게 되었나요? 소리를 전달할 수 있는 매질에는 어떤 것들이 있나요? 진동이 전달되는 속도는 모두 같나요? 다르나요? 어느 통에서 진동이 제일 빠르게 전달되나요?