3. To Mom and Dad, with Love 영어 7-a단계 Lesson 3 To Mom and Dad, with Love (2/8) 3. To Mom and Dad, with Love

차 례 도입 인물을 묘사하는 표현에 대해 이야기나누기 학습문제 현재진행형의 표현 익히기 학습활동1 녹음한 내용듣고 질문에 답하기 학습활동2 ‘Where am I’ - Game 학습활동3 새 단어 익히기 학습활동4 본문의 내용 듣고, 빈 칸 채워넣기 학습활동5 짝과 상호작용하기 정리 중요어구 및 문법 익히기 평가 질문에 답하기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 심화 심화 학습 내용 (현재진행형의 부정문, 의문문) 보충 보충 학습 내용 (현재진행형의 긍정문) 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

인물을 묘사하는 표현에 대해 이야기 나누기 One girl is reading a book. Two girls are talking. One girl is sleeping. One man is borrowing a book. Father is brushing teeth. Mother is bathing. Daughter is washing her face. Son is bathing with his mother. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

☆★Today’s Learning Points ★☆ 공부할 문제를 알아봅시다. ☆★Today’s Learning Points ★☆ 1. 인물을 묘사하는 대화를 듣고 이해한다. 2. 진행중인 동작을 묘사할 수 있다. 3. 편지 쓰기의 요령을 이해한다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

녹음한 내용을 듣고 다음의 질문에 답하기 누구와 누구의 대화인가? 무슨 일이 일어나고 있는가? 녹음한 내용을 다시 듣고 다음의 질문에 답해보기. 1. How old is she? 1. She is seven years old. [제작의도] 학생들이 Australia에 대해 간단한 배경지식을 가질 수 있도록 도와주기 위함. [활용방법] 링크된 웹에 접속하여 Australia에 대한 정보를 찾아 본다. [유의사항] 2. What is she wearing? 2. She’s wearing a blue shirt and pink skirt. 3. What does she have? 3. She has a robot. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

GAME - ‘WHERE AM I?’ I’m a boy and I’m wearing a white shirt and short pants. I’m standing near ‘Amazon’ to see the boat. Where am I? [제작의도] [활용방법] 그림을 보고 사진속의 상황에 대해 이야기 해 본 후 대화를 듣고 문제를 해결해 봅시다. [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

새 단어 익히기 Let’s study some new words with sentences. - Dear Sumi, - I wish you merry holidays. - Do you like red carnations? - I need 12 candles for my cake. - Do you like my gift? [제작의도] [활용방법] [유의사항] 공항의 각 시설에서 어떤 일이 일어나는 지 미리 설명해 준 후 대화를 듣도록 한다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

본문의 내용을 듣고, 빈 칸을 채워보세요. Sudong: Sumi, what are you doing? Sumi: I'm ( ) a card. Tomorrow is Parents' Day. Sudong: Oh. Do you have crayons? Sumi: Sure. Here you are. Sudong: Thanks. What ( ) you drawing? Sumi: Red carnations. What about you? Sudong: I'm ( ) a cake and candles! Sumi: A cake and candles for Parent's Day? making [제작의도] [활용방법] 기내에서 들을 수 있는 안내 방송을 들어보고 내용을 생각해 본다. [유의사항] are drawing 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

짝과 상호작용 활동 역할을 바꾸어가면서 짝과 대화를 해봅시다. Sudong : Sumi, what are you doing? Sumi          : I'm making a card. Tomorrow is Parents' Day. Sudong        : Oh. Do you have crayons? Sumi          : Sure. Here you are. Sudong        : Thanks. What are you drawing? Sumi          : Red carnations. What about you? Sudong        : I'm drawing a cake and candles! Sumi          : A cake and candles for Parent's Day? [제작의도] [활용방법] 친구들에게 배운 영어 표현을 이용하여 어떤 나라에 가고 싶으며 그 이유는 무엇인지 묻도록 한다. [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

학습지 1. 현재 진행 중인 동작을 묘사할 때는 be + ~ing 형식을 취함. I am singing now. 중요 어구 및 문법 익히기 1. 현재 진행 중인 동작을 묘사할 때는 be + ~ing 형식을 취함. I am singing now. I’m reading a storybook. 2. 여기 있습니다. Here you are. 3. What about you? = How about you? = What are you drawing? 4. A cake and candles for Parents’ Day? (끝을 높여 읽기) 학습지 [제작의도] [활용방법] 해외여행을 할 때 공항에 가서 비행기를 탈 때까지의 과정을 학생들이 함께 생각해 보도록 한다. [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

Who is drawing red carnations?( ) Parents’ Day. 질문에 대답해봅시다. What day is tomorrow? ( ) Who is drawing red carnations?( ) Parents’ Day. Sumi 진행형으로 표현해봅시다. He ( read ) a book now. She ( study ) English now. They ( swim ) in the pool. is reading [제작의도] [활용방법] [유의사항] is studying are swimming 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

[be동사+not+동사원형 ing] (~하고 있지 않다)의 형태로 나타낸다. 심화 <<<<현재진행형의 부정문 >>>> 1. 현재 진행형의 부정문은 be동사 다음에 not을 붙여 [be동사+not+동사원형 ing] (~하고 있지 않다)의 형태로 나타낸다. 2. 현재 진행형의 부정문은 be동사(is, am, are) 뒤에 not을 붙여 are not, is not, am not으로 나타내는데 be동사와 not축약형으로 쓸 수 있다.     are not→aren't, is not→isn't <<<<의문사가 있는 의문문의 진행형 >>>> 1. 의문사가 있는 의문문의 진행형은 [의문사+be동사+주어+동사원형 ing~?] 의 형태로 쓴다. 2. 의문사가 문두에 쓰일 때는 [의문사+be동사+-동사원형 ing~?]의 어순이 된다. 3. 의문사가 있는 진행형 의문문의 대답은 Yes, No를 사용하지 않고 구체적 으로 한다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

보충 <<<<현재 진행형의 긍정문 >>>> 1. 현재 진행형의 긍정문은 [be동사의 현재형+동사원형 ing]의 형태로 쓴다. 2. 현재형은 현재의 사실이나 습관을 나타내는 반면, 현재 진행형은 동작의 진행을     나타낸다. 3. 동작을 나타내는 동사가 아닌 사실이나 습관을 나타내는 동사는 현재 진행형으로     쓸 수 없다. have동사는 '∼을 먹다 /∼을 가지고 있다'라는 뜻이 있는데 '∼을 먹     다'의 뜻일 때는 진행형을 쓸 수 있고, '∼을 가지고 있다'는 동작이 아닌 사실을 나     타내므로 현재 진행형으로 쓸 수 없다.     예) I am having lunch.(O)          I am having a car.(X) [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차시 예고 차시주제 준 비 물 교과서 과 제 3. To Mom and Dad, with Love Talk and Talk (51-52page) 준 비 물 교과서 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 과 제 1. 다양한 카드 종류 조사해오기 2. 가게의 종류 조사해오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안 병 규(전 남 대) 개발자 강 윤 정, 고 경 희 연락처 연구책임자 안 병 규(전 남 대) 개발자 강 윤 정, 고 경 희 연락처 sky10150@hanmail.net 학교/학과 전남대 영어영문, 유아교육과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중), 정다운(금호중)