인물의 심리, 성격 알아보기 국어 1학년 1학기 3. 문학과 의사 소통> (2) 현이의 연극 (3/6) [제작의도] 대단원, 소단원, 차시 및 학습 주제를 소개하기 위함 [활용방법] 수업 계획 및 수업 활동으로 이동할 수 있음 [유의사항]

차 례 도입 단원 안내 학습목표 학습 목표 제시 및 설명 학습활동1 수필이 뜻과 특성에 대해서 알아보기 학습활동2 줄거리 정리하기 학습활동3 엄마의 심리변화 알아보기 학습활동4 등장인물의 심리, 성격 알아보기 정리 내용 정리하기 [제작의도] 학습 활동 차례 및 활동 주제를 안내하고자 함 [활용방법] 해당 학습 활동으로 이동하여 수업을 진행해 나감 [유의사항] 평가 형성평가 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

수필에서의 작품 속 의사소통에 대해서 알아봅시다. 작가 독자 수필 단원 안내 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 [제작의도] 학습 활동에 대한 동기를 유발시키기 위함 [활용방법] 학습 활동 주제와 관련하게 생각해 볼 수 있도록 함 [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

학습 목표 줄거리를 요약하여 말할 수 있다. 등장 인물의 심리적 성격을 말할 수 있다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 [제작의도] 학습 목표를 제시해 주기 위함 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

1. 수필이란? 2. 수필의 특성 수필의 뜻과 특성 알아보기 글쓴이가 경험한 것을 형식에 구애 받지 않고 자유롭게 쓴 글 1. 형식이 자유롭다. 2. 소재가 다양하다. 3. 누구나 쓸 수 있는 글이다. 4. 유머와 위트가 담긴 글이다. [제작의도] 수필의 뜻과 특성에 대해 알아보기 위함 [활용방법] 화면을 클릭하면 뜻과 특성에 대한 내용이 차례대로 나타남 [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

다음의 만화를 보고 줄거리를 정리해 봅시다. 줄거리 정리하기 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 [제작의도] 만화를 보고 현이의 연극의 줄거리를 정리해 보도록 함 [활용방법] 해당 그림을 클릭하면 만화가 차례대로 나오며, 만화를 보고 글의 내용을 정리하도록 함 [유의사항] 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

엄마의 심리변화에 대하여 알아봅시다. 연극이 시작되기 전 기대 반 걱정 반 심정 엄마의 심리변화 활동3 대기 1/4 [제작의도] 엄마의 심리 변화에 대해 알아보기 위함 [활용방법] 만화 장면 옆의 말풍선을 클릭하면, 엄마의 심리가 차례대로 나타남 [유의사항] 활동3 1/4 대기

연극초반(풀잎을 발견하기 전) 떨리는 심정 으로 기대함 엄마의 심리변화 활동3 대기 2/4 [제작의도] 엄마의 심리 변화에 대해 알아보기 위함 [활용방법] 만화 장면 옆의 말풍선을 클릭하면, 엄마의 심리가 차례대로 나타남 [유의사항] 활동3 2/4 대기

연극 중반 이후(풀잎을 발견한 후) 실망함 엄마의 심리변화 활동3 대기 3/4 [제작의도] 엄마의 심리 변화에 대해 알아보기 위함 [활용방법] 만화 장면 옆의 말풍선을 클릭하면, 엄마의 심리가 차례대로 나타남 [유의사항] 활동3 3/4 대기

연극이 끝나고(현이와 대화한 후) 미안함 대견함 엄마의 심리변화 활동3 대기 4/4 [제작의도] 엄마의 심리 변화에 대해 알아보기 위함 [활용방법] 만화 장면 옆의 말풍선을 클릭하면, 엄마의 심리가 차례대로 나타남 [유의사항] 활동3 4/4 대기

등장 인물의 심리, 성격 대하여 알아봅시다. 현이 엄마 언니 등장 인물의 심리, 성격 심리 - 기대와 자부심을 가짐 성격 - 자신이 맡은 일에 최선을 다함 현이 심리 - 기대와 걱정되는 마음에서 실망함 성격 - 자상하고 이해심이 많음 엄마 [제작의도] 등장 인물의 심리, 성격에 대하여 알아보기 위함 [활용방법] 현이, 엄마, 언니의 심리 및 성격이 슬라이드 화면에 차례대로 나타남 [유의사항] 언니 심리 - 동생의 배역을 궁금해 함 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

이 글의 내용을 바탕으로 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 공부한 내용 정리하기 이 글의 내용을 바탕으로 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. 공연 전 흥분,기대 공연 중 ( ) 공연 후 [제작의도] 학습 내용을 정리하기 위함 [활용방법] [유의사항] 미안함,대견함 실망함 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

1번 1) 글쓴이는 현이의 연극 출연에 대해 전혀 관심이 없다. 2) 현이의 역할은 배경을 이루는 풀잎 역이다. 형성평가-1 이 글에 대한 설명으로 바르지 못한 것은? 1) 글쓴이는 현이의 연극 출연에 대해 전혀 관심이 없다. 2) 현이의 역할은 배경을 이루는 풀잎 역이다. 3) 현이는 자신의 역할에 자부심을 가지고 있다. 4) 이 글의 중심소재는 ‘현이의 연극 출연’이다. 5) ‘나’는 관객의 입장, ‘현이’는 배우의 입장이다. [제작의도 학습 목표 도달 여부를 확인하기 위함] [활용방법] ‘ [유의사항] 1번 평가 1/3 대기

1) 인내심 2) 성실함 3) 정직함 4) 계획성 5) 협동심 2번 형성평가-2 이 글을 통해 현이에게 배울 점은? 평가 대기 [제작의도] 학습 목표 도달여부를 확인하기 위함 [활용방법] [유의사항] 2번 평가 2/3 대기

3번 형성평가-3 이 글을 읽으면서 추측한 내용으로 적절하지 않은 것은? 1) 은영 : 현이는 연극에 처음 출연하는 것이라서 많이 긴장 했을 거야. 2) 은정 : 그런데 눈에 띄지 않는 역을 맡아서 어머니가 실망 을 많이 했을 거야. 3) 은수 : 그래, 현이 엄마도 우리 엄마처럼 꼭 주인공을 맡아 야 한다고 생각하잖아. 4) 은철 : 그러나 현이는 엄마가 보지 않아도 열심히 할 아이야 5) 은정 : 그런데 현이가 모자라 떨어뜨렸을 때, 얼마나 당황 했을까? [제작의도] 학습 목표 도달 여부를 확인하기 위함 [활용방법] [유의사항] 3번 평가 3/3 대기

차시 예고 차시주제 시에 나타난 화자의 심정 준 비 물 정지용 시집 과 제 정지용의 생애에 대해 조사해 오기 [제작의도] 과 제 정지용의 생애에 대해 조사해 오기 [제작의도] 다음 차시에 대한 학습 주제, 준비물 및 과제를 이리 안내해 주기 위함 [활용방법] [유의사항]

수고했어요. [제작의도] 학습활동 종료를 알려주기 위함 [활용방법] 학습 활동에 관련하여 보상과 평가를 해줌 [유의사항]

[제작의도] 다른 활동을 하기 위해서, 잠시 본 활동을 중지하기 위함 [활용방법] 다른 그림 등으로 장면을 바꾸어도 좋음 [유의사항]

교수-학습 계 획 1. 단원 지도 계획 2. 수업 설계서 3. 학습지 4. 형성 평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 1. 단원 지도 계획 2. 수업 설계서 3. 학습지 4. 형성 평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고 사이트 8. 제작자

울산광역시교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 최 현 주 연락처 011-9332-8149 학교명 대 현 중 학 교 교 장 2003 학년도 울산광역시교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 최 현 주 연락처 011-9332-8149 학교명 대 현 중 학 교 교 장 송 만 윤 [제작의도] 제작자 및 제작에 도움을 주신 분들에 관련한 자세한 정보를 안내해 주기 위함 [활용방법] 자료에 대한 문의를 제작자에게 직접 할 수 있음 [유의사항] 교 감 김 순 자 도움주신분들 강희돌,신정옥,강화순,심말선,하광호

참고 사이트 hhttp://www.chungdong.or.kr/middroom/pbk/공부터/1-1.학습정리/k1-1-1-3-(2)_contens.htm (현이의 연극에 관한 자료) hhttp://www.ojirap.com/liter/iron/iron05.htm (수필의 정의 및 특성에 관한 자료) [제작의도] 학습 내용과 관련한 웹 사이트를 소개하기 위함 [활용방법] 학습 내용과 관련한 정보를 추가로 알아볼 수 있으며, 해당 링크 부분을 클릭하면 사이트로 이동 [유의사항]