Information Communication Technology 교 육 방 법 론 초등컴퓨터교육과

제 4 장

목 적 컴퓨터 교육을 위한 협동학습의 기본적 내용 및 유형 이해

차 례 1 기본 개념 2 협동학습의 컴퓨터 교육에서 의미 3 협동 학습의 특징 4 협동학습 구성원의 역할 5 협동 학습 유형들

협동학습의 의미 Slavin(1980) 학생들이 그룹으로 학습 활동을 하며, 그룹별로 보상을 받는 것이며, 교실 수업에서 수행하는 학습 방법 Johnson(1985) 학생들이 서로 가까이 앉아서 학습 내용에 대해 토론하고, 학생들간 도움을 주고 받는 학습 방법 기본 개념 1

협동학습의 의미 기본 개념 Cohen(1994) 모든 학습자가 공동 과제에 참여하여야 하고, 그룹 구성원들간의 상호작용으로 그룹의 학습 목표를 달성하는 것 Dansereau 학습상황에 동등한 입장으로 참여하여 학생들끼리 상호작용하는 학습 방법 기본 개념 1

협동학습의 의미 협동학습 팀을 구성하여 공동의 목표를 달성하기 위하여 학습하는 것으로, 구성원들 간의 상호 작용을 통하여 상호 학습을 하고 팀간의 평가 또는 개인적인 평가를 하는 것 기본 개념 1

협동학습의 컴퓨터 교육에서 의미 1. 특정기능습득의 용이성 2. 소프트웨어의 기능 이해도 향상 -협동학습을 통해, 구성원들이 다양한 문제를 해결하는 방법을 찾아냄으로써 효과적으로 이루어짐 2. 소프트웨어의 기능 이해도 향상 -소프트웨어는 일반적인 사용자 입장에서 구현됨, 토의를 통해 이해도 향상 3. 컴퓨터 관련 개념형성의 용이성 - 컴퓨터는 개념적 모델에서 출발, 컴퓨터 교육에서 개념형성은 매우 중요   4. 최선의 논리를 찾아낼 수 있는 학습 상황 제시 - 컴퓨터는 사람들이 어떤 문제를 해결하기 위해 가장 효과적인 논리구조를 구안함으로 구현됨 컴퓨터교육에서 의미 2

협동학습의 특징 Kagan(PIES) 긍정적 상호작용(Positive interdependence) 학습자간 상호 필요성 인정 개인의 책무성(Individual accountability) 참여 모든 학생이 해야할 일이 있어야 동등의 참여(Equal participation) 동등한 기회 제공 동시다발적 상호작용(Simultaneous interaction) 참여자간 자유로운 상호작용 협동학습의 특징 3

협동학습의 특징 Johnson & Johnson 협동학습 긍정적 상호작용(Positive interdependence) 대면적 상호작용(Promotive face-to-face interaction) 개별적 책무성(Individual accountability) 사회적 기술(Social skills) 집단과정(Group processing) 협동학습 =그룹 목표 + 구성원의 책임 + 성공에 대한 보상 협동학습의 특징 3

협동학습 구성원의 역할 교육과정 운영 조정자 활동(Activity)중심의 학습방법 구성 기본적인 개념과 기법 설명 평가 결과나 퀴즈를 통한 그룹 구성 그룹 구성원의 단결 기법 습득, 활용 그룹별 평가 및 학습 상황모니터링 교사 구성원의 역할 4

협동학습 구성원의 역할 능동적 수업참여 구성원간 상호학습 다양한 자료 분석 및 분류 학생 시간적 변동컨텐츠 및 비변동컨텐츠 최상의 미디어 유형으로 구성되야 상호작용성있게 구성해야 컨텐츠 (구성방법) 구성원의 역할 4

협동학습 분류 협동학습 유형들 5 유형 모형 팀간체제 집단크기 유인구조 학생팀학습 유형(STL) STAD 경쟁 4-5 개별평가/집단보상 TGT Jigsaw2 5-6 TAI 협동적 프로젝트 (CP) Jigsaw 협동 3-7 개인성적 GI 3-6 집단보고서 Co-op LT 협동/경쟁 2-6 협동학습 유형들 5

TAI 개요 학습원리 Slavin, Madden, leavey(1974) 협동학습 + 개별학습 수학과목 학습을 위해 만들어짐 성별, 성취도 등을 고려, 4-5명으로  팀 구성(8주) 팀구성 전, 진단평가 실시, 수준에 적합한 학습포인터 지정 교수 학습자료는 단원 학습으로 구성   -안내 페이지, 문제 풀이 기능 학습 페이지, 시험지, 단원평가, 해답지로 구성 협동학습 유형들 5

TAI 학습방법 1단계 : 진단 평가 결과를 바탕으로 안내 페이지 읽기 2단계 : 문제풀이 기능학습 페이지(16문제)의 4문제 풀기 3단계 : 형성 평가(10문항의 퀴즈) 실시   4단계 : 단원 평가(15문항) 실시 협동학습 유형들 5

TGT 개요 학습방법 DeVries, Edwards(1978) 기본기능에 대한 이해력, 적응력 / 수학적용 STAD와 모든 절차 비슷 개인별 퀴즈 없음, 동능력의 구성원끼리 토너먼트게임실시 개인의 점수가 팀의 점수에 합산됨, 개인 및 팀별 보상 협동학습 유형들 5

CIRC 개요 언어학습을 위한 교수학습 방법 독해이해를 위한 직접교수 통합적인 언어예술 및 글쓰기 협동학습 유형들 5

CIRC 학습방법 1단계 : 동료간의 독해 실시 2단계 : 이야기 구조와 이야기가 관련된 글쓰기학습 3단계 : 새로운 단어 찾기   4단계 : 단어의 뜻 알기 및 짧은 글 짓기 5단계 : 이야기 상기하기 6단계 : 단어 쓰기(목록화된 단어가 대상) 협동학습 유형들 5

CIRC 이질적인 모둠 구성 읽기 이해를 위한 직접 교수 이야기관련활동 퀴즈 홀로 읽기 짝과 함께 읽기(partner reading) 보물찾기(treasure hunts) 소리내어 읽기(words out loud) 낱말의 뜻 알기(word meaning) 짝의 점검 활동(partners check) 이야기 관련지어 쓰기(story-related writing) 퀴즈 홀로 읽기

CIRC

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LT 개요 Johnson & Johnson(1975) 가장 널리 연구된 일반적인 방법 다음 요소를 다 가지고 있어야 함 학습유형 : 정규, 비정규 협동학습, 협동기초그룹 PPISG의 협동학습 특징 반복적 순환강의 뿐만 아니라 교실수업도 협동적 학교의 조직구조도 팀학습을 할 수 있게 변경 협동학습 유형들 5

Co-op Co-op 개요 학생자신이 학습과제 선택 자신과 동료들이 평가에 참여하도록 허용 고차적 인지과정 학습용 / 기본 기능학습에도 적용 가능 협동학습 유형들 5

Co-op Co-op 학습방법 토의를 통한 과제선정 / 이질적인 팀 구성 팀주제 선정 / 하위주제로 나누기 및 분담, 정보 수집 정보 종합 / 팀보고서 제작 / 전체 제시 3가지 수준에서 평가 팀동료에 의한 팀 기여도 교사에 의한 소주제 학습 기여도 전체 학습 동료들에 의한 팀 보고서 평가 협동학습 유형들 5

협동학습 비교 협동학습 유형들 ○ × △ 5 집단 목표 개별적 책무성 성공기 회균등 집단간 경쟁 과제 전문화 STAD TGT TAI CIRC LT △ Jigsaw1 Jigsaw2 GI 전통적 소집단학습 협동학습 유형들 5

감사합니다 Information Communication Technology 교육방법론

협동학습 비교 협동학습 유형들 5

협동학습 분류 협동학습 유형들 5