2007년 1학기 교육방법 및 교육공학 교수전략 개발 - 협동학습 www.heybears.com.

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1 2007년 1학기 교육방법 및 교육공학 교수전략 개발 - 협동학습

2 가설설정(Ideas) → 사실확인(Facts) → 학습이슈(Learning Issues) → 실행계획서(Action Plan)
교수전략 개발 - 협동학습 이전 학습 내용 회상 학습자들이 실제적이고 상황적인 문제를 가지고 소집단 내에서 문제해결을 위한 과정을 거치면서 해결안을 찾아가는 교수-학습 방법이다. PBL이란? 문제제시 가설설정(Ideas) → 사실확인(Facts) → 학습이슈(Learning Issues) → 실행계획서(Action Plan) 자기주도적 학습 + 소그룹 활동 해결책 제시/수정 핵심 프로세스 PBL의 목표 성취를 위한 조력자 운동경기의 Coaching 집단활동의 Facilitator 과학적, 논리적 진행의 Scaffolding 교육적 Feedback 학생평가 교수자의 역할 자기평가, 팀평가, 동료평가, 교수자평가 수행계획서, 성찰노트, 발표자료, Mind Map 등 평가

3 교수전략 개발 - 협동학습 들어가기 협동학습 CSCL

4 교수전략 개발 - 협동학습 Dick & Carey 모형

5 다양한 교수전략들 강의법 토의학습 원격교육 이러닝 세미나 상황학습 CAI 탐구학습 CBT 문제중심학습 (PBL) WBI/WBT
교수전략 개발 - 협동학습 다양한 교수전략들 강의법 토의학습 원격교육 이러닝 세미나 상황학습 CAI 탐구학습 CBT 문제중심학습 (PBL) WBI/WBT 협동학습 시뮬레이션 GBS 게임

6 Q1> 앞서 제시된 예를 해결하는 방법에는 어떠한 것들이 있을까?
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 개요 Q1> 앞서 제시된 예를 해결하는 방법에는 어떠한 것들이 있을까? 개별적으로 진행하는 경우 경쟁을 붙이는 경우 협동하여 해결하는 경우 Q2> 위에 제시된 방법 중 당신이 선택한 방법의 장점과 단점은 무엇일까? 장점 단점

7 나의 이익이 다른 사람들에게 영향을 주지 않는 것 모두의 성공을 축하하는 것 다른 사람의 이익이 나의 이익도 되는 것
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 개요 ※ 다음 질문에 맞는 유형을 골라보면? 모든 사람의 성공의 위해 노력하는 것 다른 사람 보다 성공하기 위해 노력하는 것 자신의 성공만을 위해 노력하는 것 나의 이익이 다른 사람들에게 영향을 주지 않는 것 모두의 성공을 축하하는 것 다른 사람의 이익이 나의 이익도 되는 것 나 자신의 성공이 축하되는 것 다른 사람을 돕고 지원하고자 하는 마음이 생기는 것 나의 이익이 다른 사람에게는 해가 될 수 있는 것 나 스스로가 최대한의 생산성 증진을 갖고자 하는 것 우리의 성공과 다른 사람들의 실패가 축하되는 것 나보다 잘 하는 사람이 없기를 바라는 것

8 협동학습의 개요 의미 동일한 학습목표 소집단 내에서 함께 활동 정의 All for one, one for all
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 개요 의미 동일한 학습목표 소집단 내에서 함께 활동 정의 All for one, one for all ‘전체는 개인을 위하여, 개인은 전체를 위하여’라는 태도를 갖게 되고, 집단 구성원들의 성공적 학습을 위하여 서로 격려하고 도와줌으로써 학습 부진을 개선할 수 있다.

9 <출처 : Joson&Joson(1998). Learning Together and alone의 그림을 일부 수정 함
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 구성요소 학습성취 생산성 사회적 상호작용 협력 팀웍 상호작용 촉진 지원 토론 개별책무성 그룹 프로세싱 공동의 목표 의사소통 능력 긍정적 관계 개인/그룹 평가 심리적 건강 <출처 : Joson&Joson(1998). Learning Together and alone의 그림을 일부 수정 함

10 <출처 : Joson&Joson(1998). Learning Together and alone
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 성과 <출처 : Joson&Joson(1998). Learning Together and alone

11 O(원래는 가지고 있음) X(소중하게 여기지 않음)
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습과 전통적 소집단 학습 협동학습 전통적 소집단 학습 구성원간의 긍정적 상호의존성 O(강조함) O(원래는 가지고 있음) X(소중하게 여기지 않음) 개별책무성 O X(무임승객) 집단 구성 이질 집단 동질 집단(능력 수준 비슷) 리더 공유(돌아가면서 함) 독재적 책임 상호 O 상호 X(리더만 갖음) 학습성취 기재 구성원의 협력 관계 개인에게 주어진 과제 성취 교사 집단관찰, 상호작용 관찰 개인, 관찰 X 집단 과정 구조화 O 구조화 X

12 협동학습의 유형 과제분담학습 성취과제 분담학습 팀 경쟁 학습 팀 보조 개별 학습 협동을 위한 협동학습 직소모형 STAD TGT
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습의 유형 직소모형 과제분담학습 STAD 성취과제 분담학습 TGT 팀 경쟁 학습 TAI 팀 보조 개별 학습 집단 조사 학습 어깨동무 학습 역할극 자율적 협동학습 협동을 위한 협동학습 사례분석 프로젝트법 협동교수법

13 Collaborative Learning
교수전략 개발 - 협동학습 협동학습 vs. 협력학습 Cooperative Learning Collaborative Learning 공통점 차이점 정리

14 Computer Support for Collaborative Learning
교수전략 개발 - 협동학습 CSCL Computer Support for Collaborative Learning

15 affordance CSCL before after 협동학습 상호작용 structuring S/W (tool)
교수전략 개발 - 협동학습 CSCL before after 협동학습 상호작용 structuring S/W (tool) regulating S/W (tool) 학습 properties system-tool design interface script collect aggregate compare offer advice 촉진 강화 affordance

16 CSCL : regulating interaction
교수전략 개발 - 협동학습 CSCL : regulating interaction Phase3: Compare Current State and Desired State Model of Desired Interaction Meta-cognition Tool Guiding Tool Mirroring Tool Phase4: Offer Advice and Guidance Phase2: Aggregate data Phase1: Collect data Interaction State + Learner’s Action

17 <“Black Box” Framework for the system-as-processor role>
교수전략 개발 - 협동학습 CSCL : regulating interaction Computer-based Coach student Communicaton Interface student Dialog Action Result of Analysis Black Box (Process Engine) <“Black Box” Framework for the system-as-processor role>

18 CSCL : regulating interaction
교수전략 개발 - 협동학습 CSCL : regulating interaction Now Acrobat Connect Professional(Breeze)

19 Computer Support for Collaborative Learning
교수전략 개발 - 협동학습 요약하기 협동학습 All for one, one for all CSCL Computer Support for Collaborative Learning