국어 1학년 1학기 4. 바른 말 좋은 글>단원의 길잡이>글의 목적과 문제점 파악>1/8 글의 목적과 문제점 파악 [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도 입 그림에서 알 수 있는 바를 말하여 봅시다. 학습 목표 학습 목표를 확인해 봅시다. 학습활동1 차 례 도 입 그림에서 알 수 있는 바를 말하여 봅시다. 학습 목표 학습 목표를 확인해 봅시다. 학습활동1 단원의 학습 내용을 알아 봅시다. 학습활동2 단원의 학습 목표를 확인해 봅시다. 학습활동3 자료의 내용을 검토해 봅시다. 학습활동4 이 글의 목적이 무엇인지 말해 봅시다. 학습활동5 목적에 맞게 짜여 있는지 평가해 봅시다. 정 리 학습한 내용을 정리해 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평 가 공부한 내용을 스스로 평가해 봅시다. 심 화 다음 안내문의 글을 고쳐 봅시다. 보 충 다음 게시판의 글을 고쳐 봅시다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

운동을 하기 전에 운동을 할 수 있는 여러 가지 도구를 준비해야 하듯이 그림이 무엇을 뜻하는지 말해 봅시다. 운동을 하기 전에 운동을 할 수 있는 여러 가지 도구를 준비해야 하듯이 말을 하거나 글을 쓸 때에도 준비를 해야 한다는 것을 의미합니다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

글이 목적에 맞게 짜여 있는지 평가할 수 있다. 학습 목표를 확인해 봅시다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

단원의 학습 내용을 알아 봅시다. (가) 바르고 좋은 표현의 기초 -문법에 맞게 말을 하거나 글을 쓰는 것 (가) 바르고 좋은 표현의 기초 -문법에 맞게 말을 하거나 글을 쓰는 것 (나) 단원의 내용 구성 -말 다듬기의 중요성과 자세 -문법에 맞는 문장의 요건 -바르고 좋은 글의 요건 [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

대단원의 학습 목표를 확인해 봅시다. 가. 문법에 맞게 국어 활동을 할 수 있다. 가. 문법에 맞게 국어 활동을 할 수 있다. 나. 고쳐 쓰기의 원리를 이용하여 글을 바르게 고쳐 쓸 수 있다. 다. 바르고 좋은 표현을 하려는 태도를 기를 수 있다. [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

자료의 내용을 검토해 봅시다. 저희 ○○○번 버스를 이용하여 주신 승객 여러분께 감사드립니다. 금번 관계 당국의 인가를 받아 ○○○번 노선의 일부 구간이 아래와 같이 변경되었으니 계속해서 많은 이용을 부탁드리며 저희 종사원 일동은 승객 여러분의 교통 편의를 위하여 배전의 노력으로 최선을 다하겠습니다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

버스 회사에서 이 안내문을 붙인 목적은 무엇인지 말해 봅시다. 버스 회사에서 이 안내문을 붙인 목적은 무엇인지 말해 봅시다. 변경된 버스 노선을 알리기 위해서 이 안내문을 붙였습니다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

안내문의 문장이 목적에 맞게 짜여 있는지 다음 사항을 중심으로 평가해 봅시다. ‘금번, 배전’과 같이 버스 승객들이 이해하기 어려운 한자어들이 쓰였습니다. 버스 승객들이 쉽게 이해할 수 있는 어휘를 사용했는가? [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 활동5 1/4 대기

안내문의 문장이 목적에 맞게 짜여 있는지 다음 사항을 중심으로 평가해 봅시다. 문장의 길이가 읽기에 적절한가? 문장이 지나치게 길어서 읽기에 적절하지 않습니다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 활동5 2/4 대기

안내문의 문장이 목적에 맞게 짜여 있는지 다음 사항을 중심으로 평가해 봅시다. 두 번째 문장의 ‘부탁드리며’와 ‘저희 종사원 일동은’ 사이의 연결이 자연스럽지 않습니다. 별개의 문장으로 처리해야 의미 전달이 분명해질 것입니다. 문장이 자연스럽게 연결되었는가? [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 활동5 3/4 대기

안내문의 문장이 목적에 맞게 짜여 있는지 다음 사항을 중심으로 평가해 봅시다. 전달하고자 한 내용을 정확하게 표현했는가? 글을 읽으면 전달하고자 한 내용을 알 수는 있으나 문장이 너무 길고, 어려운 어휘를 사용하여 정확성의 정도가 떨어집니다. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 활동5 4/4 대기

1 2 안내문을 쓸 때 유의해야 할 점은 무엇인지 다음 물음에 답하면서 공부한 내용을 정리해 봅시다. 바르고 좋은 표현의 기초는 무엇인지 말해 봅시다. 2 안내문을 쓸 때 유의해야 할 점은 무엇인지 말해 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

→전보다 두 배의 노력으로 최선을 다하겠습니다. 공부한 내용을 스스로 평가해 봅시다. ※다음 고쳐 쓴 것 중 적절하지 않은 것은? (1)금번 관계 당국의 →이번 관계 당국의 (2)변경되어 운행하게 →변경하여 운행하게 (3)많은 이용을 →많이 이용해 주시기를 (4)종사원 일동은 →종사원 모두는 (5)배전의 노력으로 최선을 다하겠습니다. →전보다 두 배의 노력으로 최선을 다하겠습니다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 더 열심히 노력하겠습니다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

다음 안내문의 글을 고쳐 봅시다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

다음 게시판의 글을 고쳐 봅시다. 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차시 예고 차시주제 말 다듬기의 중요성 준 비 물 교과서, 국어 사전, 국어 공책 과 제 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 말 다듬기에 들어 있는 문장 고쳐 쓰기 차례 도입 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 보충 예고 대기

수업활동 종료 [제작의도] [활용방법] [유의사항]

[제작의도] [활용방법] [유의사항]

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 6. 참고사이트 7. 제작자

참고 사이트 1 2 /http://mi.edunet4u.net/prosw /http://www.kbise.or.kr/high_ict/kor10/ 고11국어/index.html [제작의도] [활용방법] [유의사항]

인천광역시 교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 박 승 원 연락처 032-773-6457 학교명 선인고등학교 교 장 2003 학년도 인천광역시 교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 박 승 원 연락처 032-773-6457 학교명 선인고등학교 교 장 최 삼 우 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 교 감 이 효 건

이하 링크자료 국립국어연구원에서 찾아 보세요. http://www.korean.go.kr/index2.html [제작의도] [활용방법] [유의사항]