3조 -입양가정 - 200318039 조명 신 200619010 김은 봉 200618018 김혜 미 200618003 김가 영 200619002 김미 영 200618012 김정 수

사례개요 - 의뢰과정 입양사실을 알게 된 후 학교에서의 잦은 결석 ·지각 ·흡연 ·음주 학교사회복지사 본 복지관으로 와의 상담 – 김양자, 어머니와 상담 본 복지관으로 지원 의뢰, 협력활동 구축

사례개요 - 가족사항 김양자 (CT) ▶ 기초사항 : 남, 17세, 고등학생, 기독교 ▶ 심리정서 : 입양사실을 안 후 부모와 대화 단절, 조모와 사이가 좋지 못함. ▶ 강 점 : 활발한 교회활동. 드럼연주를 잘함. 입양사실을 알기 전 학업성적우수 ▶ 약 점 : 감정조절을 잘 하지 못하여 폭력성이 나타남. .

사례개요 - 가족사항 나고식(祖母) ▶ 기초사항 : 조모, 65세,기독교 ▶ 심리정서 : 입양한 아들내외와 입양아인 김양자 를 불만스럽게 여김. 친손자에 대한 사랑이 큼. ▶ 강 점 : 자기 것에 애착이 높음. 교회사람들 과 잘 어울림 ▶ 약 점 : 보수적 성격.

사례개요 - 가족사항 김흔들 (父) ▶ 기초사항 : 부, 48세, 회사원(부장) , 기독교 ▶ 심리정서 : 가장의 역할에 대해 부담감을 가지 고 있음. 심적부담이 생기면 알코올 의존성을 보임. ▶ 강 점 : 성실한 성격으로 회사생활이 활발 함.경제력이 좋음. ▶ 약 점 : 소심한 성격. 알코올 의존성을 보임.

사례개요 - 가족사항 이인자 (母) ▶ 기초사항 : 모, 46세, 주부, 기독교 ▶ 심리정서 : 유산과 입양과정에서 할머니와의 갈등 입양아 또한 자신의 친자식이라 생각함. ▶ 강 점 : 활발한 교회활동. 주변사람들과 관계가 좋음. 입양아와 친자식간의 편애가 없음. ▶ 약 점 : 가정의 문제가 일어나면서 부부간, 할머니와의 갈등이 생김. 문제회피경향 이 있음.

사례개요 - 가족사항 김친자 (친자) ▶ 기초사항 : 동생, 9세, 학생, 기독교 ▶ 심리정서 : 현재의 가족문제에 대해 심각성을 파악하지 못함. 최근 형의 언어폭 력에 정신적으로 울적해함. ▶ 강 점 : 애교가 많고, 형을 잘 따름. ▶ 약 점 : 문제파악을 하지 못함.

사례개요 - 가계도 70 68 49 46 65 43 45 48 9 CT 17

사례개요 - 생태도 교회 친구들 좋은 경제력능력 회사 동료 알콜 활발한 교회활동 교회- 드럼 연주 학교 – 주위의 나고식 65세 이인자 46세 김흔들 48세 김친자 9세 김양자 17세 교회 친구들 활발한 교회활동 주위의 많은 좋은 경제력능력 알콜 교회- 드럼 연주 학교 – 좋지 않은 친구 사이, 잦은 결석 최근 사귄비행 친한 친구2명 선생님을 좋아함 회사 동료

사례개요 - 사회적지지망 - 공식적서비스 응답자 : 김양자 학교사회복지사 동거 연계된 복지관 이웃들 OO아파트주민 다른가족 직장/학교 교회/유대교 클럽/조직/ 친구들 나고식 김흔들 이인자 김친자 OO고등학교 교회사람들 교회밴드부 교회청년부 친한친구2명 비행친구들 학교동료들 OO아파트주민 학교사회복지사 연계된 복지관 - 응답자 : 김양자

사례개요 – 사회적 관계망 클라이언트: 이름:김양자 생활영역 1. 동거가족 2. 다른 가족 3. 직장/학교 4. 조직들 5. 다른 친구 6. 이웃 7. 전문가 8. 기 타 구체적 지원 1. 거의 없음 2. 간혹 있음 3. 거의 항상 있음 정서적 지원 정보/충고 비판 원조의 방향 1. 양방향 2. 당신이 그들에게 향함 3. 그들이 당신에게 향함 4. 없음 친밀성 1. 친밀성이 없음 2. 친밀한 정도 3. 매우 친밀 얼마나 자주 보는가 0. 보지 않음 몇회/년 2. 매달 3. 주별 4. 매일 얼마나 오래 알았는가 1. 1년 미만 2. 1년-5년 3. 5년 이상 나고식 1 3 4 김흔들 2 이인자 김친자 교회 활동 5 비행 친구들 6 친한 친구 7 담임 8 학교 복지사 9

김양자- (CT) 분류 문제사정 강 점 서비스개입계획 MICRO - 화를 잘 참지 못함 - 자존감 결여 - 사람에 대한 불신감 강    점 서비스개입계획 MICRO - 화를 잘 참지 못함 - 자존감 결여 - 사람에 대한 불신감 - 학교부적응 (결석,지각,폭력) - 드럼을 잘 침 - 건강함 책임감이 있음(교회임원) 입양사실을 알기 전 학업 성적우수 - 신앙심 - 자기존중감 향상 PG - 분노조절 PG - 멘토링 MESO - 할머니에 대한 미움 - 부모와 의사소통 단절 입양사실공개 후 또래관계 갈등 - 아버지의 잦은 알코올문제 - 가족집단PG 학교또래집단PG (또래관계증진/비행청소년집단) EXO 입양기관의 사후관리 시스템 미흡 입양가족에 대한 사후관리 소홀 아버지의 알코올의존성을 버 릴 수 있도록 아버지를 위한PG 입양기관의 사후관리프로그램 철저하게 투입 MACRO - 입양에 대한 부정적인 시각 - 혈통주의 입양인식 개선 캠페인 (학교, 길거리)

할머니- 나고식 분류 문제사정 강 점 서비스개입계획 MICRO 양자문제에 대한 방관적 태도 친자위주의 가정 생활 교회사람들 강    점 서비스개입계획 MICRO 양자문제에 대한 방관적 태도 친자위주의 가정 생활 교회사람들 과 잘 어울리 고 인심이 후함. 쾌활하고 호탕한 성격. - 가족상담 - 가족프로그램 - 입양에 대한 교육 PG MESO 친자를 제외한 가족들 과 관계 소홀 - 가족치료 프로그램 - 입양에 대한 교육 EXO 지역사회 내 입양 관련 교육 부재 관련 사후관린 기관 부족 - 지역사회복지관 연계 MACRO 입양에 대한 한국사 회 및 기성세대의 잘 못된 인식 입양에 대한 국가적 차원 에서의 계몽

아버지- 김흔들 분류 문제사정 강 점 서비스개입계획 MICRO - 타인에 대한 불신감 가정과 자녀에 대한 무관심 착하고 성실 강    점 서비스개입계획 MICRO - 타인에 대한 불신감 가정과 자녀에 대한 무관심 착하고 성실 하고 유순한 성격으로 회 사생활이 좋음. 경제력이 좋음. 가정에 대한 가장으로서 의 책임성이높음. 아이들에 대 한 애정이 깊음.  음주 폭력성 검사 및 예방 교육 PG 부부상담을 통해 자기감정 도출 입양관련 교육을 통한 입 양부모 양육 정보 제공 MESO - 자녀들과 관계소홀 부부간의 의사소통 부족 - 할머니와의 갈등 - 부부상담 PG - 가족치료 PG EXO 지역사회 내 입양 관련 기관 부족 관련 사후관리 기관 입양에 대한 사전⋅ 사후 교육 부재 - 지역사회복지관과 연계 입양에 대한 사전⋅사후 교육 MACRO 입양에 대한 부정적 사회인식 입양에 대한 편견 개선 캠페인

어머니- 이인자 분류 문제사정 강 점 서비스개입계획 MICRO - 입양아에 대한 문제를 회피하려 함 신앙심이 강함 모성애가 강    점 서비스개입계획 MICRO - 입양아에 대한 문제를 회피하려 함 신앙심이 강함 모성애가 - 봉사정신 대인관계 좋음 - 부모교육 PG - 가족상담 PG 개입 MESO - 가족과 대화부족 - 할머니와의 의견충돌 - 부부상담 PG - 가족치료 PG EXO - 입양에 대한 지역사회복지 기관 및 기관의 입양교육 부족 입양기관 지속적인 관심부족 입양가족사후관리 부족 부부 및 가족 문제 상담 기관 부족 및 접근성이 어려움 - 지역사회복지관 연계 입양가족에 대한 사후관리 지속적인 관리를 위한 서비스 확충 부부 갈등자들을 위한 시설 마련 사후관리 개입 MACRO - 공개입양에 대한 잘못된 인식 - 사회적으로 잘못된 입양 의식 을 확립시키기 위한 서비스 교육 실시

동생- 김친자 분류 문제사정 강 점 서비스개입계획 MICRO 일어나고 있는 가정문 제의 심각성을 파악 하지 못함 활발한 성격 강    점 서비스개입계획 MICRO 일어나고 있는 가정문 제의 심각성을 파악 하지  못함 활발한 성격 애교가 있음 좋은 대인 관계 형과 좋은 관계 를 가지고    싶어 함 상담을 통한 심리적 정서적 지지 MESO CT와 원만하지 못한 관계 - 가족치료를 통한 관계 회복 EXO 지역사회 내 입양 관련 상담기관 부족 - 입양 관련 상담기관 연계 MACRO 입양에 대한 부정적인 사회인식 입양에 대한 사회 인식의 개선(캠패인,대중매체,홍보 대사활용)

개입의 목적·목표 입양가정의 유대감을 향상시켜 가족결속력을 증진시킴. 목적 : 개인이 가지고 있는 개별문제를 해결하여 클라이언트의 긍정적인 자아 정체감을 확립한다. 입양가정의 유대감을 향상시켜 가족결속력을 증진시킴. 목표 1 1. 입양교육 2~3회 참여한다. 2. 입양 가족 자조모임 을 일주일에 한번 3. 가족관계 개선 프로 그램에 일주일에 한번

개입의 목적·목표 학교에서의 또래관계를 원만하게 하고 학교 적응력을 향상 시킴. 목적 : 개인이 가지고 있는 개별문제를 해결하여 클라이언트의 긍정적인 자아 정체감을 확립한다. 학교에서의 또래관계를 원만하게 하고 학교 적응력을 향상 시킴. 3. 학교전체를 대상으로 입양에 대한 인식 캠페인을 실시 한다. 1. 비행청소년 집단을 대상 으로 자아존중감 프로 그램을 2~3회 실시한다. 2. 학교또래관계개선 프로 그램을 2~3회 이상 실시 한다. (김양자 학급개입) 목표 2

개입의 목적·목표 CT의 자아존중감을 향상시킴. 목적 : 개인이 가지고 있는 개별문제를 해결하여 클라이언트의 긍정적인 자아 정체감을 확립한다. CT의 자아존중감을 향상시킴. 1. 자아 존중감 프로그램에 2회 이상 참여한다. 3. 학습 및 정서적 지지를 위한 멘토링을 연계한다. 2. 자기 계발(드럼) 을 한다 목표 3

회기·계획 멘토링 프로그램 학교 또래관계 개선 프로그램 알코올중독 예방프로그램 입양가정 문제개선프로그램 대상 1회기 2회기 3회기 4회기 5회기 6회기 7회기 8회기 9회기 10회기 CT 부모 가족 멘토링 프로그램 인테이크 학교 또래관계 개선 프로그램 부부상담 알코올중독 예방프로그램 입양가정 문제개선프로그램 가정방문

10회기 개입 계획- 1회기 1. 학교사회복지사가 작성한 intake지를 바탕으로 client와 개별상담을 시작 한다. 목표 2. client와의 개별상담을 통한 rapport 형성 및 문제점 파악한다. 3. 기관에 대한 소개한다. 4. 최종 기관의 intake지를 작성 한다. 주요내용 1. 학교사회복지사의 CT에 대한 상담. 정보수집 1. 김양자(CT) Intake 상담 및 계약서/동의서 작성 1) client와의 rapport형성 및 초기 저항 다루기 * 무조건적 긍정적 수용(로저스), 경청, 의도적인 감정표현 2) client의 문제 및 욕구 파악 * 비심판적 태도, 의도적 감정표현, 통제적 정서적 관여 3) client에게 기관의 목적 및 사업설명 * Biestek7대관계론-의도적인 감정표현, 수용, 경청, 자기결정의 원칙, 비밀보장 4) 기관에서의 서비스에 대한 client와의 계약서 작성

기관 Intake

기관서비스 이용 동의서

10회기 개입 계획-2회기 1. client 가족들과의 rapport형성한다. 목표 1. client 가족들과의 rapport형성한다. 2. 가정방문을 통해 가족의 관계, 의사소통 등을 파악한다. 3. 가족구성원의 문제 사정 및 강점 파악한다. 4. 서비스제공에 대한 설명을 하고 동의서 작성을 한다. 5. 사례회의를 통해 앞으로 개입에 대한 계획한다. 주요내용 1. 가정방문 1) client 가족들과의 rapport형성 * 경청, 수용, 의도적 감정표현, 비밀보장의 원칙 2) 가족구성원의 문제 사정 및 강점 파악 * 생태 체계적 이론, 임파워먼트 관점, 상호작용모델 3) 서비스제공에 대한 설명을 하고 동의서 작성 * 비밀보장의 원칙, 자기결정, 개별화 2. 사례회의 앞으로 client에 대한 개입을 계획함.

자아존중감척도

10회기 개입 계획- 3회기 목표 1. 입양가정 문제 개선 프로그램에 가족 모두를 참여하도록 하여, 입양 에 대한 올바른 인식에 대해 교육 받을 수 있도록 한다. 2. 학교 사회복지사 개별 상담을 통해 ct가 현재 학교에서 겪고 있는 문 제에 대해 교사 및 학교 내 분위기를 조사한다. 3. 김흔들의 알코올 중독 정도에 대해 표준화된 척도를 통해 알아본다. 4. 부부 상담을 통해 부부간에 겪고 있는 갈등과 문제를 해결 할 수 있 는 강점을 조사한다. 주요내용 1. 입양가정문제개선 프로그램 - 입양에 대한 올바른 인식 교육 * 인지이론, 상호작용 모델, 학습이론 2. 개별상담 – 학교사회복지사 * 자원연계 3. 부부상담 * 비심판적 태도, 경청, 의도적 감정표현, 비밀보장, 개별화 4.알코올 프로그램 – 알코올 진단 * 행동수정이론, 인지이론, 학습이론, 개별화의 원칙

10회기 개입 계획- 4회기 목표 1. 입양사례 특별강연에 참여하여 입양부모의 올바른 방향을 잡도록 한다. 2. 입양부모 자조모임의 정보를 제공하고, 참여의사를 확인한다. 3. ct와 학교비행청소년 자아존중감향상 PG1 실시한다. 4. 알코올 음주문제 상담을 하면서 자신이 겪고 있는 일상생활에서의 문제를 이야기 하며, 알코올에 대한지식 정도를 조사한다. 주요내용 1. 입양사례 특별강연 참여2 * 인지이론, 상호작용 모델, 학습이론 2. 알코올예방 프로그램1 - 음주문제 상담 * 행동수정이론, 인지이론, 학습이론, 개별화의 원칙 3. 학교 비행청소년 자아존중감향상 PG1 * 인지이론, 행동수정이론, 강점관점, 임파워먼트 관점, 상호작용 모델 4. 자조모임(비공식적자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 자조모델, 사회적 지지망 5. 멘토링 프로그램(비공식적자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 5회기 목표 1. 빈 의자 프로그램을 통해 양자 자신의 감정과 가족에 대한 감정을 이해하도록 돕는다. 2. 자아 존중감 프로그램 중‘나는 누구인가’를 통하여 자신의 개인 적인 가치체계를 결정하고 다듬을 수 있다. 3. ct와 학교 비행청소년의 분노조절과 자아존중감향상을 위한 PG 3 실시한다. 주요내용 1. 입양가정 문제개선 프로그램 실시- 빈 의자 프로그램 * 개인심리이론, 인지이론, 가족치료모델, 통제된 정서적 관여 2. 비행청소년집단 프로그램 - 우리는 할 수 있다!! 2회 실시 * 임파워먼트, 강점관점, 상호작용모델, 행동수정이론 3. 자아존중감 프로그램 실시 – 나는 누구인가 * 강점이론, 상호작용이론, 인본주의 이론 4. 멘토링 프로그램 * 자원연계, 상호작용모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 6회기 목표 1. 입양가정문제개선 프로그램 - 미술치료프로그램 실시 주요내용 1. 미술치료 프로그램에 가족 모두를 참여하도록 하여 가족의 심리 상태 를 알아보고 현 상황을 파악하게 도와준다. 2. 비행청소년집단구성원들과의 공동 작업을 통해 대인관계 개선 및 공동체 의식을 함양하도록 돕는다. 3. 알코올 예방 프로그램으로 시청각 자료를 이용하여 자신에게도 같은 위험이 생길 수 있음을 인지하게 하며, 전문의가 제시하는 치료 방법에 대해 숙지할 수 있도록 한다. 4. 멘토링 프로그램을 통해 Ct의 감정 상태와 활동상황을 파악하여 추가적인 활동을 계획한다. 주요내용 1. 입양가정문제개선 프로그램 - 미술치료프로그램 실시 * 상호작용이론, 가족치료모델, 생태체계이론 2. 비행 청소년집단 프로그램 - 우리는 할 수 있다!! 3회 실시 (종결) * 인지이론, 행동수정이론, 강점관점, 임파워먼트 관점, 상호작용 모델, 종결 후 내재화 3. 알코올 중독 예방 프로그램 실시 - 시청각 교육 * 행동수정이론, 인지이론, 학습이론, 개별화의 원칙 4. 자조모임(비공식적 자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 자조모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 6.5 회기 가족전원 진행 중인 프로그램 중간평가 실시

10회기 개입 계획- 7회기 목표 1.“가족프로그램(추억 속으로)”를 실시해 전 가족의 화합을 도모하 1.“가족프로그램(추억 속으로)”를 실시해 전 가족의 화합을 도모하 고 서로 간에 이해도를 증진시킨다. 2. 전교생을 대상으로 입양에 대한 부정적인 시각을 긍정적인 시각으 로 개선한다. 3. 알코올 중독 예방프로그램을 실시하여 향후 알코올 중독에 빠질 위 험 을 방지하고 경각심을 증진시킨다. 4. 자아 존중감 프로그램 중 자신 가꾸기를 통하여 자신의 이름이 붙 은 화분을 키우면서 자신을 가꾸고 사랑하는 마음을 갖도록 한다 주요내용 1. 입양가정문제개선 프로그램 - 가족프로그램 * 상호작용이론, 가족치료모델, 생태체계이론 2. 알코올중독 예방 프로그램 실시 – 예방교육(강사초빙) * 행동수정이론, 인지이론, 학습이론, 개별화의 원칙 3. 전교생을 대상으로 입양에 관한 올바른 인식교육 캠페인 * 인지이론, 생태체계이론, 학습이론 4. 자아존중감 프로그램 - 자신가꾸기 * 강점이론, 상호작용이론, 인본주의 이론 5. 멘토링 프로그램(비공식적 자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 8회기 목표 1. 캠프장소 및 프로그램과 그 외 필요한 모든 준비하고 종결의식을 하여 종결 후에 내재화될 수 있도록 돕는다. 2. 학급개입 프로그램을 통해 양자의 또래관계 개선을 돕는다. 3. 종결을 준비한다. 주요내용 1. 입양가정문제개선 프로그램 - 입양가정 캠프실시 * 사회적 지지망, 종결의식, 종결 후 내재화, 인본주의, 행동수정이론 2. 개별상담 * 인본주의 무조건적 긍정적 관심, 강점 관점, 비밀보장 3. 학교또래관계 개선프로그램 - 학급개입프로그램 1회 실시 * 행동주의이론, 무조건적 긍정적인 관심(인본주의) 4. 자조모임(비공식적자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 자조모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 9회기 목표 1. 가족나들이를 통해 가족의 화합과 단결을 도모한다. 2. ct가 종결 이후에도 지속적으로 관계를 유지하고 스스로 통제할 수 있도록 돕는다. 3. 자아존중감 프로그램 중‘과거와 새로운 나’를 통하여 자신의 변 화를 생각하고 긍정적인 자신의 상을 그려 자아존중감을 향상시킨다. 주요내용 1. 프로그램 종결이후의 가족 나들이 2. 학교또래관계 개선프로그램 2회기 실시 * 행동주의이론, 무조건적 긍정적인 관심(인본주의) 3. 자아존중감 프로그램 * 강점이론, 상호작용이론, 인본주의 이론 4. 멘토링 프로그램(비공식적자원연계) * 자원연계, 상호작용모델, 사회적 지지망

10회기 개입 계획- 10회기 목표 1. 종결을 하고 사후관리에 관한 설명을 해서 종결 후에도 현상이 유지 되고 더 나아질 수 있게 한다. 2. 자아 존중감 프로그램을 통해 Ct의 자존감과 의욕을 향상시킨다. 3. 멘토링, 자조모임 등 지지망을 구축하여 사후관리가 되도록 돕는다. 주요내용 1. 개별상담 - 사후관리 및 평가, 복지관 서비스 * 인본주의, 종결 내재화, 사회적지지망 강점관점 2. 멘토링 프로그램 * 자원연계, 상호작용모델, 사회적 지지망 3. 자조모임 * 자원연계, 상호작용모델, 자조모델, 사회적 지지망

종결 평가 목적 : 개인이 가지고 있는 개별문제를 해결하여 클라이언트의 긍정적인 자아 정체감을 확립한다. CT의 자아존중감을 목표 1 입양가정의 유대감을 향상시켜 가족결속력을 증진시킴. 목적 : 개인이 가지고 있는 개별문제를 해결하여 클라이언트의 긍정적인 자아 정체감을 확립한다. 목표 3 목표 2 학교에서의 또래관계를 원만하게 하고 학교 적응력을 향상 시킴. CT의 자아존중감을 향상시킴. 가족을 대상으로 입양교육 2회, 가족 문제개선 프로그램을 총 7회, 비공식적 자원 자조모임 연계 하였음. 가족구성원의 이해와 화합을 도모됨을 알 수 있음. 비행청소년프로그램또래관계 프로그램3회, 학급개입 또래관계프로그램 2회 실시하였음. 프로그램을 통해 CT와 교우간 서로의 이해를 도와 학교 적응을 하였음. 입양자녀 자아존중감 프로그램을 3회실시 하였음. 멘토링을 연계하여 ct의 자아존중감을 향상하도록 하였음.

사후 관리 목 표 1. 가족이 긍정적 역할과 기능을 수행하도록 돕는다. 2. ct가 종결 이후 개입효과가 내재화 될 수 있도록 돕는다. 대 상 사후관리 내용 적용이론 Ct (김양자) 학습 및 정서적 지원 멘토링 프로그램을 지속적으로 지원 학교사회복지사와 지속적인 상담지원 사회적 지지망 자원 연계 가족전체 입양가정 자조모임참여 교회성가대 참여 기관의 지속적인 상담지원 자원연계/개별화 구조주의 모델 자조모델 ☆