사 회 1학년 II. 자연 환경과 인간 생활> 3. 환경과 자연 재해[17/17] 태 풍 수업 계획 수업 활동

수업계획 단원지도 계획 수업 설계서 학습지/형성평가 참고 자료 참고 사이트 제작자

학습차례 도 입 태풍 관련 뉴스를 통해 태풍의 피해를 살펴본다. 활 동 1 태풍의 성질을 탐구한다. 활 동 2 태풍의 성질을 탐구한다. 활 동 2 태풍의 발생지역과 이동 경로를 탐구한다. 활 동 3 태풍의 피해를 살펴보고 대책을 모색한다. 정 리 학습한 내용을 정리/보충학습을 하여 봅시다. 평 가 형성평가 심 화 태풍의 이름과 이로운 점 차시예고 장소의 인식과 입지 결정 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

방송을 보고 태풍의 성질과 영향, 그리고 피해를 줄일 수 있는 대응 방법에 관해 생각하고 발표해 봅시다. 1/2 방송을 보고 태풍의 성질과 영향, 그리고 피해를 줄일 수 있는 대응 방법에 관해 생각하고 발표해 봅시다. 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

태풍의 피해를 살펴보고 대응책을 찾아볼 수 있다. 학습목표 태풍이 어떤 성질의 바람인지 설명할 수 있다. 태풍의 발생 지역과 영향을 설명할 수 있다. 태풍의 피해를 살펴보고 대응책을 찾아볼 수 있다. 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

태풍의 성질 1.2 모둠 태풍은 어떤 성질을 지닌 바람일까? 알아보기 1/2 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 1.2 모둠 태풍은 어떤 성질을 지닌 바람일까? 알아보기 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

태풍의 발생 지역 및 이동 경로 3.4 모둠 태풍의 발생 지역과 영향권 알아보기 1/2 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

태풍의 피해와 대책 5.6 모둠 태풍의 피해와 대책 알아보기 1/2 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

학습한 내용을 정리하여 봅시다. 태풍은 적도 부근의 열대 해상에서 만들어 지는 중심기압 960 hPa 이하, 중심부 풍속 17m/s 이상인 저기압으로 강한 바람과 강수로 풍수해를 일으키는 성질의 바람을 말한다. 발생 지역에 따라 태풍, 허리케인, 윌리 윌리, 사이클론 등올 불린다. 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

심화 학습(1/2) 태풍의 이름 1953년부터 태풍에 매년 발생순서에 따라 일련번호를 붙여서 제 몇호 태풍이라고 부르게 되었다. 괌에 있는 미국태풍합동경보센터에서 23개씩 4개조 총 92개로 구성하였다. 알파벳 순으로 미리 만들어 놓고 발생순서에 따라 하나씩 차례로 사용한다. 1978년 이전에는 여성의 이름만 사용하였으나 각국 여성단체의 항의로 남성과 여성의 이름이 함께 사용된다. 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

심화 학습(2/2) 태풍이 주는 이로운 점 여름 가뭄을 해소시켜주고 바다의 물을 뒤집어 놓고 파도를 일으켜 물속에 산소를 풍부하게 한다. 물이 뒤집히면서 바다밑에 짐천되어 있는 먹이를 떠올리므로 물고기가 이 먹이를 먹고 풍부한 물속이 산소를 빨아들인다. 그리고 물고기가 태풍의 뒤를 쫓아와 태풍이 지나간 후에는 고기가 많이 잡힌다.그리고 무엇보다 가장 이로운 점은 지구의 남북으로 열교환이 제대로 이루어지지 않아 지구의 전체 기상의 대이변이 일어날 가능성이 있을 때, 적도 부근에서 극 쪽으로 긴급히 열을 수송해 주는 것이다. 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

다음 지도에서 나타나는 현상에 대한 설명으로 틀린 것은 ? 형성평가(1/2) 다음 지도에서 나타나는 현상에 대한 설명으로 틀린 것은 ? 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

②지역에 따라 허리케인, 윌리윌리, 사이클론이라고 한다 형성평가(2/2) ①강풍, 호우, 해일 등의 피해를 일으킨다 ②지역에 따라 허리케인, 윌리윌리, 사이클론이라고 한다 ③우리 나라에서는 대부분 늦가을 초봄에 영향을 미친다 ④일반적인 경로로 볼 때 남해안과 제주도가 특히 영향을 많이 받는다 ⑤열대 해상에서 발생한 저기압 중 최대 풍속 17m/s 이상인 것을 말한다 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

차시예고 차시 주제 장소의 인식과 입지 결정 준비물 유인물, 교과서 차시 과제 거주지 선정에 관한 개인의 생각 정리하기 도 입 활동1 차 례 활동2 활동3 정 리 평 가 예 고 대 기 심 화

http://www.kma.go.kr/kmas/kma/data/data05_wind1.jsp 태풍관련 자료 제공 참고사이트 태풍의 발생과 이동 경로, 피해 등에 대해 소개 http://www.kma.go.kr/kmas/kma/data/data05_wind1.jsp 태풍관련 자료 제공 http://www.typhoon.or.kr/ 태풍의 발생, 이동 경로, 피해, 대책 등을 소개 http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id= 61404&docid=214301 태풍의 일기도 http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=99513 태풍의 발생 및 생애

교육인적자원부 지정 ICT활용 연구학교 2003 학년도 제작자 정 소 영 연락처 054-457-5278 학교명 구 미 고 등 학 교 교 장 성 태 진 교 감 손 경 춘 도움주신분들 이창희, 박주용

태풍의 성질(1/4) 1/2 열대성 저기압중에서 중심 최대풍속이 초속 17m 이상의 폭풍우를 동반하는 것을 태풍이라 한다. 중심부근의 기온은 주위보다 높고 중심기압이 낮을수록 기온은 높다. 태풍의 강수는 특징이 있으며 단시간에 강해졌다 약해졌다 한다. 이것은 해양성 열대기단의 대류에 동반된 것으로서 때때로 나선형 강우대를 형성하고 있다

태풍의 강도 분류(2/4) 1/2

태풍의 최대순간풍속 비교(3/4) 1/2

태풍의 동영상 일기도(4/4) 1/2

태풍의 발생지역 및 이동경로(1/3) 1/2

우리 나라를 내습한 태풍의 경로(2/3) 1/2

태풍 매미의 자취(3/3) 1/2

태풍 예보와 피해 상황을 살펴보고 대책에 대해 생각해봅시다. 태풍 관련 보도(1/2) 1/2 태풍 예보와 피해 상황을 살펴보고 대책에 대해 생각해봅시다. 태풍 소델로 태풍 루사

태풍의 피해 비교(2/2) 1/2