교수적 사정 지난주에 배운 내용을 간략하게 복습하도록 하겠습니다.
평가의 다차원적 측면 정신지체인을 위한 사정 다양한 평가 유형 기능적 사정(functional assessment) 독립적 생활 다양한 평가 유형 규준참조 검사(norm-referenced test) 준거참조 검사(criterion-referenced test) 비형식적 평가 검사 조절(testing accommodation) 대안적 평가(alternate assessment)
비형식적 사정 준거참조 특정기술을 교수적 대상으로 할 때 유용 개개의 수행을 다른 사람과 비교 하지 않음 개인에 대한 구체적 정보 제공 교육목표에 대한 구체적 정보 제공 교사제작 검사 측정할 기술 영역의 분명한 정의 과제분석 수행기준 설정 순차적으로 가르치는 교수의 대상이 되는 기술을 개발할 수 있음 상업적으로 준비된 검사
교육과정 중심 사정(curriculum-based assessment) 학교에서 기대하는 교육과정 성과에 대한 한 학생의 수행을 측정하는 것 교육과정과 교수중심사정 교수설계를 위한 교육과정 중심 사정 교육과정 중심 평가 준거참조 교육과정 중심 사정 교육과정 중심 측정 단계(준거참조 교육과정 중심 사정) 측정될 기술 규명 목표들 규명 검사항목들 개발 수행의 표준 결정 교육과정 중심 사정도구 실행하고 해석하기
비형식적 사정 : 조정과정 관찰 장점 목표행동의 규명 목표행동의 측정 중재나 교수 프로그램 도입 중재나 교수 프로그램 평가 교수 결정에 정보제공 학생의 진전 확인 저비용 및 다양한 인력 활용 개인의 행동 직접 관찰 목표행동의 규명 중재를 위한 기술이나 행동 결정 관찰가능하고 분명한 행동 목표로 정의 목표행동의 측정 사례 기록법 지속시간 기록법 잠복시간 시간간격 순간표집 중재나 교수 프로그램 도입 중재나 교수 프로그램 평가 진전확인
포트폴리오 사정 한 개인의 수행, 진전, 그리고 성취 등의 증거를 제공하는 학생이 한 모든 것들을 체계적으로 모아 놓은 것 학생이 실제로 한 산출물들의 순간적인 기록 작업포트폴리오/전시포트폴리 어떻게 보여야 하는가? 어떤 것들이 들어가는가 들어갈 것이 어떻게 그리고 언제 선택되는가? 어떻게 평가되는가? 어떻게 전달되는가?
교육과정 중심 측정 학생의 성장 및 진전 확인 일정기간 동안 지속적으로 측정 경향성 혹은 진전선을 위한 그래프 작성 진전의 분석 읽기 진전에 대한 교육과정 중심 측정 예<그림 9-2,3>
조절 및 대안적 사정 조절을 받아도 지역 교육청의 단위 프로그램에 참여할 수 없는 아동을 위한 대안적 형태의 사정 기회 제공 학생들이 또래들이 받는 것과 같은 사정 프로그램, 활용될 수 잇는 조절에는 증가된 시간, 수정된 양식, 수정된 반응 유형 등 학생의 특성 및 요구 그리고 측정되는 기술의 속성에 따라 관찰 및 포트폴리오 등이 활용됨(수행평가)
기능적 기술 영역에 의한 사정 규준참조와 비형식적인 도구들이 활용됨 독립생활 기술 의사소통 기술 규준참조 검사의 하위 문항 검토 준거 참조 도구 교사제작 준거참조 검사 및 상업적 도구 7점 평정척 참조 의사소통 기술 한 개인으로 하여금 자신의 요구를 표현할 수 있게 함
사회적 기술 교과영역과 관련된 기본 기술들 직업준비/직업기술들 규준참조 검사 상업적을 준비된 준거참조 목록 작업표본 직업수행을 평가하기 위한 모의 과제 경력 포트폴리오 활용 교육과정 중심 직업사정 직업에서 성공하기 위한 준비기술 및 직업준비과정과 활동 직업과목에서의 학생의 수행에 대한 사정 실질적인 직업배치에서 보이는 과업과 관련된 행동 및 기술 6단계 준거참조
지역사회 생활 기술 교실환경 바깥에서의 개인의 기술 규준참조 및 준거참조 도구