Total Physical Response 김예진 21439293 이현진 21439303 김소현 21439316 김민정
Contents Introduction Approach Design Procedure Advantages& Disadnavtages Conclusion
Introduction Speech와 action을 결합하여 사용하는 교수법 이해력이 생산기술에 있어서 선행조건이 되어야 함 더 자주, 더 강력하게 기억연상이 이루어졌을 때 학습이 효과적
Approach – Theory of language - 학생들은 교사의 명령형으로 제시된 문법 구조와 어휘를 학습한다 - 명령문은 비추상적인 명사와 함께 구체적인 동작을 나타내는 동사로 이루어짐. (Detailed cognitive map → Abstraction) Picture’s Name - 언어는 single lexical item보다는 whole / chunks 로써 내면화될 수 있다. <James Asher>
Approach – Theory of learning <The bio program> -First and second language learning are parallel process. Listening competence → ability to speak b. Listening comprehension 은 부모의 명령에 신체적으로 반응하면서 습득됨. c. Listening comprehension으로 speech가 자연스럽게 발달됨.
Approach – Theory of learning Brain lateralization Reduction of stress 좌 – 우 두뇌의 기능 양극화 스트레스가 낮을수록 언어학습이 성공적이다 우뇌의 발달이 좌뇌에 긍정적 영향 우뇌 기능을 활용하여 언어를 학습하도록 유도.
Design - objectives - 구화의 유창성(fluency)을 가르치는데 목적을 둠 이해(comprehension)는 목표 도달을 위한 수단 - Native speaker와 이해가능한 의사소통을 하는 것이 목표
Design – The syllabus - 구조(form)보다는 의미(meaning)에 초점을 둠 - 문법은 귀납적(inductively)으로 학습됨 - 문법적 특징이나 어휘는 교실에서 사용될 수 있는 상황에서 선택됨 - 문법과 어휘를 고려한 문장 단위의 발화를 사용 - 신체 활동은 학습을 위한 강력한 매개체 역할
Types of learning and teaching activities - Imperative drills이 수업의 주요 활동 - Role play는 일상생활 중심 - Slide presentation은 시각적 자료로 사용 - 읽기와 쓰기는 oral imperative drill 후에 도입된다. The role of instructional materials 초보 학습자는 교사의 목소리와 행동을 바탕으로 교실 내의 물건을 사용하여 학습 - 나중에는 materials and realia play가 학습에 중요한 역할 - 수업이 진행됨에 따라 교사는 학습에 필요한 수업자료를 구성해야 함
Learner roles Teacher roles Listener Performer Responds individually and collectively Little influence over the content teacher-directed interaction director organizer provide the best kind of exposure should not interrupt to correct errors
Procedure
Advantages & Disadnavtages 우뇌의 자극을 통한 좌뇌 활성화 도움 외국어 학습의 긴장을 풀어줘 학습의 용이 어린 학생들과 초보학습자들에게 적합 다른 교수법과 결합해서 쓰이면 유용 성인과 고급수준의 영어학습자들에게는 부적합 명령형 구문의 한계
Conclusion 제2언어 습득에 있어서 이해의 역할을 강조한 사람들의 지지 때문에 상당한 인기를 얻음 Asher는 이 교수법이 다른 교수법과 함께 사용될 때 유용하다고 강조
THANK YOU