초기화면 음악 6학년 2. 금강산 (2/3) 사장조의 마침꼴 합창하기 셈여림을 살려 부분 2부 합창하기

차 례 - 차례 - 도입 1. 제재곡을 듣고 느낌을 이야기해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 차 례 도입 1. 제재곡을 듣고 느낌을 이야기해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 3. 가락을 익혀 부분 2부 합창을 해봅시다. 학습활동2 4. 여러가지 소리의 셈여림을 표현해 봅시다. 학습활동3 5. 셈여림을 살려 부분 2부 합창을 해 봅시다. 정리 8. 리듬 반주에 맞추어 부분 2부 합창을 해 봅시다. 평가 9. 제재곡을 당김음을 잘 살려서 보고 불러 봅시다.

연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. 다장조 발성연습 바장조 발성연습 사장조 발성연습 <부분 2부합창 연습하기> 도입 연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. 다장조 발성연습 바장조 발성연습 사장조 발성연습 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 도입1 - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. 공부할 문제를 제시한 화면이다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 도입2 - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. 공부할 문제를 제시한 화면이다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 도입3 - 도입 - <부분 2부합창 연습하기> 연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 2부 합창을 하여 봅시다. 공부할 문제를 제시한 화면이다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

공 부 할 문 제 사장조의 마침골 합창을 해봅시다. 셈여림을 살려 부분 2부 합창을 하여 봅시다. - 학습문제 - 도입 도입 공 부 할 문 제 사장조의 마침골 합창을 해봅시다. 셈여림을 살려 부분 2부 합창을 하여 봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

가락을 익혀 부분 2부 합창을 하여 봅시다. - 활동1 - <가락익혀 부분 2부 합창하기> 도입 도입 활동1 활동1 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. - 활동1 - <주요 리듬꼴 치기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-1 <주요 리듬꼴 치기> 주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. - 활동1 - <주요리듬꼴 익히기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-2 <주요리듬꼴 익히기> 주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. - 활동1 - <주요리듬꼴 익히기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-3 <주요리듬꼴 익히기> 주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. - 활동1 - <주요리듬꼴 익히기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-4 주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. - 활동1- <주요리듬꼴 익히기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-5 주요 리듬꼴을 손뼉치기로 익혀봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

당김음에 대해 알아 봅시다. 당김음이 있는 부분은 어디입니까 ? 클릭 당김음의 역할은 무엇입니까 ? 클릭 - 활동1- 활동1-6 <당김음에 대해 알기> 당김음에 대해 알아 봅시다. 당김음이 있는 부분은 어디입니까 ? 클릭 둘째, 셋째, 여섯째, 일곱째, 열한째, 열다섯째 마디 당김음의 역할은 무엇입니까 ? 클릭 약박이 강박으로 바뀌어진다 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

당김음이 있는 부분을 악보에서 찾아봅시다. 클릭 - 활동1- <당김음에 대해 알기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동1-7 <당김음에 대해 알기> 당김음이 있는 부분을 악보에서 찾아봅시다. 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

제재곡을 계이름과 가사로 불러 봅시다. 클릭 - 활동1- <제재곡 부르기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동1-8 <제재곡 부르기> 제재곡을 계이름과 가사로 불러 봅시다. 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

- 활동1 끝- <제재곡 부르기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가 차례 활동1-9 <제재곡 부르기> 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

<못갖춘마디와 여린내기의 특징 알기> - 활동2 - 활동2 <못갖춘마디와 여린내기의 특징 알기> 못갖춘마디와 여린내기의 특징에 대해 알아봅시다. 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

못갖춘마디에 대하여 알아봅시다. 못갖춘 마디의 부분은 어디인가요 ? 클릭 - 활동2 - <못갖춘마디에 대해 알기> 활동2-1 <못갖춘마디에 대해 알기> 못갖춘마디에 대하여 알아봅시다. 못갖춘 마디의 부분은 어디인가요 ? 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

못갖춘마디에 대하여 알아봅시다. ‘하늘’은 몇 박자인가요 ? 클릭 왜 못갖춘마디라고 하나요 ? 클릭 - 활동2 - 활동2-2 <못갖춘마디에 대해 알기> 못갖춘마디에 대하여 알아봅시다. ‘하늘’은 몇 박자인가요 ? 클릭 1박자 왜 못갖춘마디라고 하나요 ? 클릭 시작하는 첫마디가 4박자로 되어 있지 않다 나머지 3박자는 어디에 있나요 ? 클릭 곡이 끊나는 부분, ‘이’ 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

여린내기의 특징에 대해 알아봅시다. 클릭 - 활동2 - <여린내기에 대해 알기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2-3 <여린내기에 대해 알기> 여린내기의 특징에 대해 알아봅시다. 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

- 활동2 끝 - <여린내기에 대해 알기> 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 활동2-4 <여린내기에 대해 알기> 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

< 비슷한 가락/다른 가락 구별하기 > - 활동3 - 활동3 < 비슷한 가락/다른 가락 구별하기 > 비슷한 가락과 다른 가락에 대해 알아봅시다. 클릭 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

첫째 단의 가락과 리듬이 둘째 단에서 반복되고 있다. - 활동3 - 활동3-1 < 비슷한 가락 찾기 > 비슷한 가락과 다른 가락을 찾아 봅시다. 첫째 단과 둘째 단의 특징은 무엇입니까 ? 클릭 첫째 단의 가락과 리듬이 둘째 단에서 반복되고 있다. 셋째 단과 넷째 단의 특징은 무엇입니까 ? 클릭 셋째 단의 가락과 리듬이 넷째 단에서 반복되고 있다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

< 비슷한 가락/다른가락 색칠하기 > - 활동3 - 활동3-2 < 비슷한 가락/다른가락 색칠하기 > 비슷한 가락과 다른 가락을 찾아 같은 색으로 색칠해 봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

친구들의 신체표현 활동을 봅시다. <동영상- 클릭하세요> - 활동3 - < 신체표현 활동 보기 > 도입 활동3-3 < 신체표현 활동 보기 > 친구들의 신체표현 활동을 봅시다. <동영상- 클릭하세요> 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

비슷한 가락과 다른 가락을 구분하여 신체 표현을 해봅시다. 첫째, 둘째단 셋째, 넷째단 - 활동3 - 활동3-4 < 신체표현 활동 하기 > 비슷한 가락과 다른 가락을 구분하여 신체 표현을 해봅시다. 첫째, 둘째단 셋째, 넷째단 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

첫째 단과 둘째 단을 신체표현 해봅시다. - 활동3 - < 신체표현 활동 하기 > 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동3-5 < 신체표현 활동 하기 > 첫째 단과 둘째 단을 신체표현 해봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

첫째 단과 둘째 단을 신체표현 해봅시다. - 활동3끝 - < 신체표현 활동 하기 > 도입 도입 활동1 활동1 활동2 활동3-6 < 신체표현 활동 하기 > 첫째 단과 둘째 단을 신체표현 해봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

확하게 표현하며 노래불 러 봅시다. 여린내기와 당김음을 정 여린내기의 특징을 살려 노래를 불러봅시다. - 정리 - <특징을 살려 부르기> 여린내기의 특징을 살려 노래를 불러봅시다. 여린내기와 당김음을 정 확하게 표현하며 노래불 러 봅시다. 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

제재곡의 특징을 살려서 노래해 봅시다. 제재곡을 보고 부를 수 있습니까? 여린내기와 당김음을 바르게 표현하여 노래 - 평가 - <평가하기> 평가 제재곡의 특징을 살려서 노래해 봅시다. 제재곡을 보고 부를 수 있습니까? 여린내기와 당김음을 바르게 표현하여 노래 부를 수 있습니까? 비슷한 가락과 다른 가락을 구별하여 노래 부를 수 있습니까? 차례 차례 도입 도입 학습문제 학습문제 활동1 활동1 활동2 활동2 활동3 활동3 정리 정리 평가 평가

교수-학습 계획 교 과 명 음 악 학년·학기 6학년1학기 쪽수 6-7 단 원 명 2. 금강산 차 시 2/3 학습주제 교수학습계획 교 과 명 음 악 학년·학기 6학년1학기 쪽수 6-7 단 원 명 2. 금강산 차 시 2/3 학습주제 셈여림을 살려 부분2부 합창의 사장조 마침꼴 합창하ㅣㄱ 학습목표 셈여림을 살려 부분2부 합창의 사장조 마침꼴 합창을 할 수 있다. 학습환경 교단 선진화 학습자료 발성 연습 악보 학습준비 [선수 학습 요소 및 기능] -교과 선수 학습 요소- 1. 사장조 음계를 바르게 이해한다. 2. 비슷한 가락과 다른 가락을 구별한다. 3. 윗 성부와 아래 성부를 구별하여 가락의 흐름을 알아본다. -ICT 활용 기능- 1. ICT 기자재를 능숙하게 조작할 수 있다. 교사 사전 준비 사항 1. 셈여림이 있는 주요가락에 대한 프리젠테이션을 제작한다. 2. 부분 2부 합창이 나타나 있는 주요가락에 대한 프리젠테이션을 제작한다. 3. 학습에 사용될 기자재의 작동 여부를 확인, 조치한다. CD-ROM사용 전자우편 사용 온라인대화 웹 사용 멀티미디어자료 응용프로그램 기타

교수학습 학 습 활 동 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 어울림이 좋은 소리 만들기 - 2부 합창을 위한 발성 연습곡 자료를 활용한다. - 단순한 연습곡을 이용하여 다른 성부와의 어울림에 유의하며 부른다. 2. 학습 활동 제시하기 - 셈여림을 살려 부분 2부 합창의 사장조 마침꼴 합창을 하여 봅시다. [전개] <주제1> 3. 아래 성부의 가락을 익혀 부분 2부 합창하기 - 사장조의 2부 마침꼴 합창하기 - 아래 성부의 가락을 보고 부르기를 익힌다. - 성부를 나누어 계이름으로 부분 2부 합창을 한다. - 가사로 부분 2부 합창을 한다. <주제2> 4. 여러가지 소리의 셈여림 표현하기 - 말발굽 소리와 자동차 소리를 멀게,가깝게하며 느낌을 이야기한다. - 여러가지 셈여림의 소리를 목소리로 표현해 본다. 5. 셈여림을 살려 부분 2부 합창하기 - 둘째, 셋째 단 부분에서 셈여림을 살려 여러가지 방법으로 부분 2부 합 창을 한다. 정보안내 정보탐색 전체 전체/모둠 모둠

교수학습 학 습 활 동 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [정리] 6. 악상을 살려 2부 합창하기 - 지휘에 맞추어 알맞은 빠르기와 셈여림으로 부분 2부 합창을 한다. [평가] 7. 평가하기 - 셈여림표를 이해하고 있는가? - 아래 성부를 바르게 부를 수 있는가? - 셈여림을 살려 부분 2부 합창을 할 수 있는가? 정보탐색 모둠 모둠/개인 발전학습 [선택] 1. 지휘에 맞추어 셈여림을 살려 부분 2부 합창을 한다. 대안적 활동 1. 가락악기를 사용하여 4박자의 부분 2부 합창곡을 연주하여 봅시다. 관련 웹사이트 에듀넷 차시안내 사장조의 주요 3화음을 이해하고 알맞은 리듬반주를 만들어 치기 준비물 사장조 주요3화음 악보

제작 연도 : 2002년도 제작 동기 : 교육인적자원부 연구학교 학 교 명 : 울산화정초등학교 교 장 : 이상해 - 제작자 안내 - <제작자 안내> 제작자안내 제작 연도 : 2002년도 제작 동기 : 교육인적자원부 연구학교 학 교 명 : 울산화정초등학교 교 장 : 이상해 교 감 : 조원치,송준화 제 작 자 : 박진기