유아교육기관의 행정조직 08202007 문은영 08202022오선이

목차 한국의 교육행정 조직 1) 조직이란? - 조직의 개념 2) 교육행정조직이란? - 교육행정조직의 개념 - 중앙교육행정조직 - 지방교육행정조직 2. 유치원 교육행정 조직 1)유치원교육행정 조직 2)유치원 교직원 조직 및 직무 - 원장 - 원감 - 교사 - 보조교사 - 직원

한국의 교육행정 조직 조직이란? ․ Talcott Parsons은 조직이란 특정 목적을 추구하기 위해 의도적으로 구성된 사회단위라 하였다(Etzioni, 1964). ․ 목적이나 임무를 성취하기 위한 전문화되고 상호의존적인 활동에 관여하는 사람들의 모임이다(Gortner, Mahler, & Nicholson, 1987).   조직은 둘 또는 그 이상의 사람들이 지속적이고 의도적이며 목표지향적인 활동에 관여하는 체계로서 공통적인 특징은 조직을 목적성취를 위해 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등으로 협력하는 사람들의 집합체이다.

교육행정 조직이란? <<교육행정 조직의 개념>> 교육행정 조직이란? <<교육행정 조직의 개념>> 중앙행정조직 지방행정조직 교육행정이란 교육에 관계되는 조직에서 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 필요한 인적 물적 요소를 조직, 관리하는 제반,지원활동이다.

중앙교육행정조직 교육과학기술부

지방 교육 행정조직 서울특별시교육청

지방 교육 행정조직 대전광역시 교육청

지방교육행정 조직 충청남도교육청 - 본청 -

유치원교육행정조직 중앙 행정 : 교육과학 기술부 산하 교육복지국 내 유아교육지원과 유아교육행정이 일반 초 ․ 중등학교 행정에 미치지 못하는 것은 첫째, 독립성을 들 수 있다. 유치원 행정은 일반 초 ․ 중등학교 행정에 예속되어 있기 때문에 모든 행정을 초 ․ 중등학교의 행정기관에서 처리하고 있다. 둘째, 유치원의 규모가 영세하기 때문에 행정 기능을 할 수 있는 직무의 부여, 인사 배치, 전보 및 승진 등의 기회가 적다. 따라서 이에 대한 연구가 전혀 이루어지지 않고 있다. 우리나라 유아교육행정 조직은 일반 행정과 같다. 유아교육 인사행정도 일반 행정처럼 직위 분류제도를 도입하고 있다. 직위 분류제도 :모든 직위를 직무의 종류와 곤란도 및 책임 정도에 따라 계급 및 직급별로 분류한 것으로서 과학적 인사행정의 기초가 된다. 중앙 행정 : 교육과학 기술부 산하 교육복지국 내 유아교육지원과 지방 행정 : 교육정책국 내에 초등교육 지원내에 포함되거나 따로 분리되어있음.

유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (1)원장 유아교육법 제21 조 ‘원장은 원무를 통할하고 소속 교직원을 지도·감독하며 원아를 교육한다 원장의 역할 및 임무: 전체적인 운영 및 관리 담당 + 법적인 책임을 지는 사람 프로그램 계획·관리, 인간과의 관계에서 지도성 발휘, 기관의 운영자로서 관리 및 경영 원장의 자질: 성실성·조직력, 신체적·정신적으로 건강하고 활력적, 개방적, 의사소통 능력, 융통성 등

유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 2)원감 -유아교육법 제21조 ‘원감은 원장을 보좌하여 원무를 관리하고 원아를 교육하며, 원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없는 때에는 그 직무를 대행한다.’ -유아교육법 제20조 ‘2학급 이하 규모의 유치원에서는 원감을 두지 않을 수도 있다.’ -원장과 교사 및 직원 간의 중재자 역할 근무 분위기 조성에 큰 역할 교사들의 교육 계획 수립·시행을 지도·감독 구체적인 조언을 통한 교육현장에 직접적인 도움을 주는 역할

유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (3)교사 -유아교육법 제21 조 ‘교사는 법령이 정하는 바에 따라 원아를 교육한다.’ -교사의 주된 임무: 유아를 교육 및 보호 -교사의 자질: 따뜻하며 융통성, 성실, 신체적·정신적 활력, 긍정적인 사고방식, 대인관계 원만, 자기 자신의 발전을 위해 끊임없이 노력 등 -종일반: 온정적 성품과 인내심이 많이 요구 오전·오후 담당교사를 따로 배정, 교육 경력이 높은 교사 배정

유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (4)보조교사 - 유치원 교사가 하는 일 가운데 어떤 일이라도 할수는 있지만, 활동계획과 평가에 대한 책임이 없음 => 교사로부터 지시를 받고 능력껏 수행 - 대집단, 소집단, 개별 유아 지도를 담당하나 정규교사 지시 따름 - 시간제 고용 - 정규교사가 되기 위해 학교를 다니는 동안 보조교사 가능

유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (5)직원 - 유아교육법 제20 조 ‘교원 외에 촉탁의사, 영양사, 간호사 또는 간호조무사, 행정직원 등을 둘 수 있다.’ - 식사 및 간식 준비, 청소, 세탁 등 같은 일 매일 반복적 → 담당직원 필요 교직원은 자신의 고유업무 책임, 최선을 다할 것 유아교육기관에서는 교수·학습 활동과 관련된 다양한 업무가 있을 수 있으므로 자신에게 기본적으로 주어진 업무 고집하기 보다는 인력이 필요한 부분 보충 - 지역사회의 다양한 자원 인사 활용