유아교육기관의 시설 · 설비 과목 보육시설 운영과 관리 교수님 성함 홍성훈 교수님 학번 13106022 이름 양하은.

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1 유아교육기관의 시설 · 설비 과목 보육시설 운영과 관리 교수님 성함 홍성훈 교수님 학번 이름 양하은

2 목차 서론 결론 본론 준비과정 학습목적 학습목표 유아교육기관 시설 및 설비 이해 유아교육기관 시설 및 설비의 중요성
유아교육기관 시설 및 설비의 중요성 유아교육기관 시설과 설비의 설치 시 고려사항 유아교육시설과 설비의 규정 유아교육시설의 분류 유아교육 시설의 원리 유아교육기관의 시설과 설비의 법적 기준 유아교육기관 실내 환경의 구성 유아교육기관 실외 공간의 구성 유아교육기관 시설 및 설비의 관리 청결 관리 시설점검 결론 종합 및 요약 소감 준비소감 내용소감 전체소감 참고 문헌 및 사이트 본론 유아교육기관의 시설 및 설비의 개념 유아교육기관의 개념 시설의 개념 학자 별 시설의 개념 정의 설비의 개념 유아교육기관의 시설 및 설비의 개념

3 유아교육 시설 및 설비의 개념을 알고 이해할 수 있다.
학습목적 유아교육 시설 및 설비의 개념을 알고 이해할 수 있다.

4 학습목표 유아교육기관의 시설 및 설비의 개념에 대해 알 수 있다. 유아교육기관의 개념에 대해 알 수 있다.
시설의 개념에 대해 알 수 있다. 학자 별 시설의 개념 정의에 대해 알 수 있다. 설비의 개념에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 시설 및 설비 이해에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 시설 및 설비의 중요성에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 시설과 설비의 설치 시 고려사항에 대해 알 수 있다. 유아교육시설과 설비의 규정에 대해 알 수 있다. 유아교육시설의 분류(학교시설 분류) 에 대해 알 수 있다. 유아교육 시설의 원리에 대해 알 수 있다. 유아교육기관의 시설과 설비의 법적 기준에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 실내 환경의 구성에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 실외 공간의 구성에 대해 알 수 있다. 유아교육기관 시설 및 설비의 관리에 대해 알 수 있다. 청결 관리에 대해 알 수 있다. 시설점검에 대해 알 수 있다.

5 본론 유아교육기관의 시설 및 설비의 개념 유아교육기관의 개념 시설의 개념 학자 별 시설의 개념 정의 설비의 개념

6 유치원 시설·설비의 개념 유(幼) 치(稚) 원(園) 유아교육기관 개념(유치원)
어릴 유, 그윽할 요 어릴 치 동산 원 학령 미달의 어린이를 보육하여 심신의 발달을 도모하는 교육시설 "유치원"이란 유아의 교육을 위하여 이 법에 따라 설립· 운영되는 학교를 말한다. (유아교육법 제1장 총칙 제2조(정의)2 네이버 한자사전(유치원) 국가법령정보센터 유아교육법

7 시(施) 설(設) 시설의 개념 도구, 기계 장치 따위를 설치하거나, 일정한 구조물을 베풀어 차림
베풀 시, 옮길 이 베풀 설 도구, 기계 장치 따위를 설치하거나, 일정한 구조물을 베풀어 차림 네이버 한자사전 일련의 목적을 달성하기 위하여 활용되는 물리적 환경 대지 · 건물 · 건조물 그리고 설비로 구분 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

8 시(施) 설(設) 시설의 개념 (1) 유아교육기관에서의 시설의 개념 기관이 목표로 하는 유아교육을 실천하기 위하여
베풀 시, 옮길 이 베풀 설 (1) 유아교육기관에서의 시설의 개념 기관이 목표로 하는 유아교육을 실천하기 위하여 활용되는 전반적인 물리적인 환경 건물 및 건물 속의 현관, 복도, 활동실과 유희실 등의 크기, 구조 등과 관련된 것과 관련된 것 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008. 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

9 학자 별 시설의 개념 정의 어떤 것과 관련된 모든 것 학자 개념 정리 김영철 외
교육이념에 기초한 교육목적과 목표를 달성하고 이를 위한 제반 기능을 원활히 수행하는데 필요한 공간 및 공간의 물리적 환경 내지는 형태 남정걸 외 교육의 목적을 효과적, 능률적으로 달성하기 위해 설치한 학교의 물리적 환경 신증식 일정한 장소에서 계속적으로 교육활동을 영위하기 위하여 설비되어 있는 물적 조건을 포괄적으로 지칭하는 것 Gardner 학교교육 프로그램 운영에 필요한 물리적 환경으로서 교육 목적 성취에 적절한 것 Brooks 외 교육과정 운영을 위한 공간의 물적 환경 Kinirk 생산적 학습의 물적 조건과 학생, 교육과정, 교수-학습목표와 관련된 장치 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

10 학자 별 시설의 개념 정의 유치원 시설이란 유아교육 또는 유치원의 기능과 목적 수행을 위해 필요한 물리적 환경조건
조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

11 설(設) 비(備) 설비의 개념 - 베풀어서 갖춤, 또는 그 시설
베풀 설 갖출 비 - 베풀어서 갖춤, 또는 그 시설 - 건축물에 부대(附帶)하는 것. 기구, 기계, 전기, 난방, 냉방 등 부대 설비 - 붙을 부, 띠 대 - 주가 되는 것에 곁달아서 덧붙임 - 부대시설(附帶施設) : 기본이 되는 건축물 따위에 덧붙어 있는 시설 네이버 한자사전(설비) 네이버 한자사전(부대)

12 설(設) 비(備) 설비의 개념 (1) 유아교육기관에서의 설비 개념
베풀 설 갖출 비 (1) 유아교육기관에서의 설비 개념 시설을 구성하는 부분으로 기관의 목적을 달성하기 위해 필요한 모든 물적 요소를 의미 급수설비, 배수설비, 위생설비, 조명설비, 냉 ·난방설비 등을 포괄 책,걸상, 선반, 가구 등과 관련된 것으로 넓게는 교재와 교구를 포함 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008. 최신 유아교육기관의 운영관리, 이대균, 파주 : 양서원, 2005. 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

13 유아교육기관(유치원) 시설 · 설비의 개념 기관이 목표로 하는 유아교육을 실천하기 위하여 활용되는 전반적인 물리적 환경이며, 시설을 구성하는 부분으로 유아교육의 목적을 달성하기 위해 필요한 모든 물적 요소를 의미 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

14 유아교육기관의 시설 및 설비 이해 유아교육기관 시설 · 설비의 중요성
유아의 발달은 주어진 환경의 질에 따라 좌우 - 유아교육기관의 시설 ·설비는 그 자체가 유아교육의 물적 환경 으로서 유아교육에서 중요한 기능 환경 인적 환경 부모, 교사, 또래집단, 지역사회인사등과 같은 인적 요소를 포함하는 환경 물적 환경 건물, 교지, 내·외부의 각종 설비, 교재, 교구 등의 물리적 요소를 포함하는 환경 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

15 Shapiro(1971) 유아 학급의 세 가지 주요 환경 변인
물리적 공간 (physical space) 활동영역 (activity center) 학급규모 (class size) 교사들이 이러한 환경 변인의 중요성을 인식하고 이를 개선하기 위한 노력을 기울였을 때 유아의 전인적 성장·발달에 긍정적인 효과를 가져온다는 것을 뜻함 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

16 2) 유아교육기관 시설 및 설비 설치 시 고려 사항 <교육시설 설치 시 고려사항> 안전성 융통성 심미성 연계성
효용성 관리성 경제성 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

17 카스탈디(Castaldi)의 교육시설 기본개념 충분성 적절성 효율성 경제성 안정성 건강성 편의성
-미래의 교육적 요구의 변화와 교육 프로그램의 변화 등에 대응 할 수 있도록 시설의 확장 가능성, 축소가능성, 적응성, 융통성 등을 고려 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

18 3) 유아교육시설과 설비의 규정 유아교육 시설의 분류 분류 내용 시설의 유형 외곽 시설 공간시설 및 건축시설 내부 시설
건물 내부에 장치 및 비치되어 있는 부대시설과 교구, 사무용구, 실험/실습용 설비 형태별 분류 지적 시설 건물시설 기능상의 분류 학습용 시설 교육지원 시설 행정 및 관리용 시설 편의 시설 부속 시설 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

19 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

20 (2) 유아교육 시설의 원리 아동들이 안정된 분위기에서 즐겁게 학습할 수 있음 실용성(utility)
유용성(usefulness) 건강성(health) 아름다움(beauty)/매력(attractive) 아동들이 안정된 분위기에서 즐겁게 학습할 수 있음 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

21 유아교육기관의 시설에서 중요시 해야 할 사항 유아교육 시설은 유아 중심적 이여야 한다 (Child-oriented facility) 유아들과 교직원들의 안전을 최대한 중요시 해야 한다 (safety of the children and staff members) 건물의 형태는 대상 유아들의 발달 수준이나 흥미 및 요구에 알맞게 결정되어야 한다. (understanding of the children’s developmental needs) 건물은 장애아들을 고려해서 계획하는 것이 좋다 (planning for the handicapped) 공간과 교구의 배치를 변화시킴으로써 건물 사용의 효율성을 높일 수 있다. (the effectiveness of housing) 시설이나 설비를 계획할 때에는 융통성을 중요시 해야 한다. (flexibility is essential) 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

22 (3) 유아교육기관 시설과 설비의 법적 기준 유아교육기관 시설과 설비 기준 구분 기준 비고 시설
국가법령정보센터(고등학교 이하 각급학교 설립 운영규정) (3) 유아교육기관 시설과 설비의 법적 기준 유아교육기관 시설과 설비 기준 구분 기준 비고 시설 유치원, 초등학교. 중학교, 고등학교, 공민학교, 고등공민학교 등 기술학교와 이에 준하는 각종학교(이하 ‘각급학교’라 고 한다)의 설립운영에 필요한 시설 및 설비 기준은 제 3조 내제 제 12조 및 제 17조와 같다. <개정 > 고등학교 이하 각급 학교 설립 운영 규정 제 2조 제17조(학생정원의 증원에 따른 시설기준 등) 학급 또는 학과를 증설하거나 학생정원을 증원하는 경우에는 그 증설 또는 증원분을 포함한 전체에 대하여 이 영에 의한 기준을 갖추어야 한다. 다만, 수익용기본재산의 경우에는 증설 또는 증원분에 대하여 적용한다.

23 교사용 대지의 기준면적은 건축관련법령의 건폐율 및 용적률에 관한 규정에 따라 산출한 면적으로 한다. 동규정 제 4조
구분 기준 비고 교사 각급학교의 교사(교실, 도서실 등 교수, 학습활동에 직,간접적으로 필요한 시설물을 말한다)는 교수 학습에 적합하여야 하고, 그 내부 환경은[학교 보건법 제 4조]의 규정에 의한 환경위생 및 식품위생의 유지 관리에 관한 기준에 적합하여야 한다 <개정 > 제 1항의 규정에 의한 교사의 기준면적은 별표 1과 같다. 다만, 각급 학교의 학교별 특성을 고려하여 교육상 지장이 없는 범위 안에서 시,도 조례로 정하는 바에 따라 기준면적의 3분의 1의 범위 안에서 완화하여 적용할 수 있다.<개정 > 고등학교 이하 각급학교 설립 운영 규정 제 3조 교사용 대지 교사용 대지의 기준면적은 건축관련법령의 건폐율 및 용적률에 관한 규정에 따라 산출한 면적으로 한다. 동규정 제 4조 국가법령정보센터(고등학교 이하 각급학교 설립 운영규정)

24 제4조(학교의 환경위생 및 식품위생) ① 학교의 장은 교육부령으로 정하는 바에 따라 교사(校舍) 안에서의 환기·채광·조명·온도·습도의 조절, 상하수도·화장실의 설치 및 관리, 오염공기·석면·폐기물·소음·휘발성유기화합물·세균·먼지 등의 예방 및 처리 등 환경위생과 식기·식품·먹는 물의 관리 등 식품위생을 적절히 유지·관리하여야 한다. <개정 , > ② 학교의 장은 제1항에 따라 교사 안에서의 환경위생 및 식품위생을 적절히 유지·관리하기 위하여 교육부령으로 정하는 바에 따라 점검하고, 그 결과를 기록·보존 및 보고하여야 한다. <개정 , > ③ 학교의 장은 제2항에 따른 점검에 관한 업무를 교육부령으로 정하는 바에 따라 「환경분야 시험·검사 등에 관한 법률」 제16조에 따른 측정대행업자에게 위탁하거나 교육감에게 전문인력 등의 지원을 요청하여 수행할 수 있다. <개정 , > ④ 학교의 장은 제2항과 제3항에 따른 점검 결과가 교육부령으로 정하는 기준에 맞지 아니한 경우에는 시설의 보완 등 필요한 조치를 마련하여야 한다. <개정 , > ⑤ 교육부장관이나 교육감은 제1항에 따른 환경위생과 식품위생을 적절히 유지·관리하기 위하여 필요하다고 인정하면 관계 공무원에게 학교에 출입하여 제2항에 따른 점검을 하거나 점검 결과의 기록 등을 확인하게 할 수 있으며, 개선이 필요한 경우에는 행정적·재정적 지원을 할 수 있다. <개정 , > [전문개정 ] 국가법령정보센터(고등학교 이하 각급학교 설립 운영규정)

25 ① 각급학교의 체육장 (옥외 체육장을 말한다. 이하 같다)은 배수가 잘 되거나 배수시설을 갖춘 곳에 위치하여야 한다.
구분 기준 비고 체육장 ① 각급학교의 체육장 (옥외 체육장을 말한다. 이하 같다)은 배수가 잘 되거나 배수시설을 갖춘 곳에 위치하여야 한다. ②제1항의 규정에 의한 체육장의 기준면적은 별표 2와 같다. ③교육부장관 또는 시·도교육감은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우로서 교육상 지장이 없다고 인정되는 경우에는 제1항의 규정에 의한 체육장을 두지 아니하거나 제2항의 규정에 의한 체육장의 기준면적을 완화하여 인가할 수 있다.  <개정 , , , , , > 1. 새로이 설립되는 각급학교가 「초·중등교육법」 제2조 또는 「고등교육법」 제2조의 규정에 의한 학교의 체육장 또는 공공체육시설 등과 인접하여 공동사용이 용이한 경우 2. 도심지 및 도서·벽지 등 지역의 여건상 기준면적 규모의 체육장의 확보가 곤란한 경우 3. 삭제  < > 동규정 제 5조 국가법령정보센터(고등학교 이하 각급학교 설립 운영규정)

26 각급학교에는 급수시설을 두어야 하되, 수질검사 결과 위생상 무해하다고 판단된 것 이어야 한다.
구분 기준 비고 교지 각급학교의 교지는 제 4조의 규정에 의한 교사용 대지와 제 5조의 규정에 의한 체육장의 면적을 향한 용지로서 교사의 안전, 방음,환기,채광,소방,배수 및 학생의 통학에 지장이 없는 곳에 위치하여야 한다. 동규정 제 6조 급수 온수 공급 시설 각급학교에는 급수시설을 두어야 하되, 수질검사 결과 위생상 무해하다고 판단된 것 이어야 한다. 학교에는 온수를 공급할 수 있는 시설을 갖추어야 한다. 동규정 제 10조 국가법령정보센터(고등학교 이하 각급학교 설립 운영규정)

27 급식 시설 및 설비 기준 구분 기준 비고 급식 시설 ㆍ 설비 기준 등
① 법 제17조제3항에 따라 급식을 하는 유치원에서 갖추어야 할 시설·설비기준은 별표 1과 같다. ② 한 번에 100명 이상의 유아에게 급식을 제공하는 유치원에는 「국민영양관리법」 제15조에 따라 면허를 받은 영양사 1명을 두어야 한다. 다만, 급식 시설과 설비를 갖추고 급식을 하는 2개 이상의 유치원이 인접하여 있는 경우에는 「지방교육자치에 관한 법률 시행령」 제5조에 따른 같은 교육청의 관할구역에 있는 5개 이내의 유치원은 공동으로 영양사를 둘 수 있다.   <개정 > [전문개정 ] 유아교육법 시행규칙 제3조 유아교육법 시행규칙

28 유치원실 별 교구기준 영역 교구종목 규격 소요기준 비고 필수 권장 원무실 교사용 책상, 의자 교사용 사물함 교사용 책장
캐비닛 및 옷장 게시판 서류 보관함 전화기 팩스 복사기 코팅기 종이재단기 컴퓨터(사무용) 프린터기(사무용) 스캐너 수도시설 정수기 (게시판에 대한 규격 -월중 행사판, 각종 알림판) 1명당 1 원당 1 O 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

29 영역 교구종목 규격 소요기준 비고 필수 권장 보통 교실 칠판에 대한 규격 -융판, 화이트 보드 등 냉난방시설에 대한 규격
조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000. 영역 교구종목 규격 소요기준 비고 필수 권장 보통 교실 태극기 유아용 책상 유아용 의자 교구장 책꽃이 유아용 사물함 깔개(카펫) 칠판 게시판 시계 거울 식기소독기 교육용 컴퓨터 교육용 프린터기 TV 수상기 프로젝션 TV 카세트 녹음기 냉난방시설 수도시설 청소도구 및 보관함 공기 청정기 가습기 환풍기 전화기 칠판에 대한 규격 -융판, 화이트 보드 등 냉난방시설에 대한 규격 -온풍기,에어컨,선풍기 , 유아용 싱크대 원당 1 8인 1조 1명당 1 학급당 10 급당 1 학급당 2 학급당 1 O

30 영역 교구종목 규격 소요기준 비고 필수 권장 자료실 교재교구장 캠코더 카메라 디지털 카메라 VCR OHP 확성기 기자재 보관함
이동식 앰프 방송시설 환등기 스크린 원당 1 급당 1 O 보건실 약장 신장계 체중계 유아용 침대(보건용) 치아, 칫솔 모형 기초식품군 자료 치아 칫솔 모형 규격 -실습용 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

31 영역 교구종목 규격 소요기준 비고 필수 권장 종일반교실 급식실 싱크대 냉장고 주방용 도구일체 급,간식 운반대 살균소독기
전자레인지 식기세척기, 건조기 정수기 원당 1 O OO 취침실 유아용 침구 이불장 원당 10 샤워실 수도시설 (샤워기 포함) 세탁기 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

32 (4) 유아교육기관 시설과 설비의 실내 환경 구성
유아교육기관의 시설과 설비는 교육의 목적을 달성하기 위해 안전, 위생, 그리고 매력적인 측면을 고려하여 구성 실내환경 구성 시 유의점 유아교육기관의 시설과 설비는 기본적인 사항만을 제시하고 있으며, 기관의 교육목적이나 성격에 따라 다양하게 이루어질 수 있는 융통성이 있어야 한다. 유아의 발달수준에 적합한 환경 구성이 이루어져야 한다. 유아교육기관은 유아와 어른을 모두 고려한 환경 구성이 이루어져야 한다. 베이스 캠프형 원색의 동화 같은 유치원 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

33 실내 환경의 시설 현관 교실 실내 놀이터 휴식 공간 교사실 교재 교구실 주방 화장실

34 - 건물의 출입문이나 건물에 붙이어 따로 달아낸 어귀
현관 - 건물의 출입문이나 건물에 붙이어 따로 달아낸 어귀 현(玄) 관(關) 검을 현 관계할 관, 당길 완 네이버 어학사전-한자사전 가. 유아교육기관에서의 현관 기관의 첫 인상을 좌우하는 공간 유아가 부모,교사, 친구들 간에 만남과 헤어짐이 일어나는 공간 기관을 처음 방문하는 사람들에게도 처음 접하는 공간 쾌적하고 따뜻한 분위기로 꾸며져야 함 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

35 교(敎) 실(室) 가르칠 교 집 실 교실 학교 교사 가운데, 오로지 수업에만 쓰이는 장소 유아들이 주로 생활하는 중요한 공간
가. 유아교육기관에서의 교실 유아들이 주로 생활하는 중요한 공간 남쪽이나 동쪽 방향 채광을 고려하여 커튼이나 블라인드 설치 흥미 영역을 구분하여 공간 활용 40명 정원일 경우 20평 규모, 30명 정원일 경우 15평 교(敎) 실(室) 가르칠 교 집 실 네이버 어학사전-한자사전 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008. 최신 유아교육기관의 운영관리, 이대균, 파주:양서원, 2005.

36 유치원 흥미영역 영역 내용 도서 영역 다양한 유형의 그림책을 읽으며 언어, 사회성 발달, 창의력, 상상력을 기를 수 있는 영역
다양한 유형의 그림책을 읽으며 언어, 사회성 발달, 창의력, 상상력을 기를 수 있는 영역 쌓기 영역 블록이나 쌓을 수 있는 교구를 사용하여 만들며 수학과 과학의 기초 능력, 사회적 기술을 기를 수 있는 영역 수학 조작 짝짓기, 수세기, 측정하기 교구를 조작하며 수학의 기초능력을 기를 수 있는 영역 과학 영역 자연물을 관찰, 실험하고 문제를 해결하며 과학의 기초능력, 창의력을 기를 수 있는 영역 역할 놀이 소꿉놀이, 시장놀이 등을 통해 사회성과 언어 발달을 촉진하고 상상력을 기를 수 있는 영역 음악 영역 다양한 악기의 소리를 탐색하고 연주를 하며 음악성을 기를 수 있는 영역 조형 영역 그림 그리기, 만들기 등 조형 예술작품 제작을 통해 창의적 표현력을 기를 수 있는 영역 유아 교사 부모가 함께 만드는 행복세상 카페

37 나. 교실의 공간 구성에서 고려해야 할 점 정 방향보다는 약간 긴 것이 부드러운 느낌을 주며 공간 구성에도 용이
교사가 유아들의 학습활동을 한눈에 감독할 수 있어야 하므로 구석진 공간이 없어함 교실은 주로 유아들의 개별활동 내지 소집단 활동을 이루어지도록 구성하되 필요에 따라 전체 활동이 가능하도록 조정 유아들의 독립놀이나 프라이버시를 침해하지 않도록 공간의 배열에 유의 (가구나 비품은 교실 바닥 면적의 반이나 2/3정도 차지) 교사들의 도움 없이 유아들 스스로 교구나 학습 자료를 사용하고 정돈할 수 있도록 선반, 보관장 적절히 배열 교실의 중간에 놓은 선반이나 보관장의 높이는 유아들의 키를 넘지 않아야 하지만 벽면에 설치하는 것들은 약간 높아도 상관 없음 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

38 실내 놀이터는 주로 비나 눈으로 인해 바깥놀이가 힘든 경우에 활용
실내놀이터 실내 놀이터는 주로 비나 눈으로 인해 바깥놀이가 힘든 경우에 활용 공간이 넓을 경우 : 강당, 부모교육, 행사 등 실내 놀이터의 가장 중요한 것은 바닥으로 유아들이 구르고, 뛰고, 엎드리고, 눕는 활동을 할 수 있도록 충분히 배려 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

39 소집단이 모여 동화활동과 같은 조용한 활동을 하는 공간 몸이 아픈 유아가 있을 경우 양호실로 활용
휴식공간 하던 일을 멈추고 잠깐 동안 쉴 수 있는 곳 가. 유아교육기관에서의 휴식공간 낮잠활동이나 휴식을 취하는 공간으로 활용 소집단이 모여 동화활동과 같은 조용한 활동을 하는 공간 몸이 아픈 유아가 있을 경우 양호실로 활용 침대와 소파를 놓아 아늑하게 꾸미고 카펫을 깔아 소음을 흡수하도록 하는 것이 좋음 휴(休) 식(息) 공(空) 간(間) 쉴 휴 쉴 식 빌 공 사이 간 네이버 어학사전-한자사전 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

40 교사실 - 교사들이 교육활동을 계획하는 공간 교사 간의 정보 교환이 이루어지는 공간 학급지도를 위한 여러 문서 보관
책장, 책상, 컴퓨터 설비 그리고 의자 등을 배치 CCTV 화면과 음향시설을 갖추기도 함 신규 유치원·어린이집, 교사실·경보설비 등 설치 의무화 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

41 자료 보관을 할 경우에는 주제, 영역, 계절 등 일정 기준에 따라 체계적으로 잘 분류하여 보관
교재교구실 자료 보관을 할 경우에는 주제, 영역, 계절 등 일정 기준에 따라 체계적으로 잘 분류하여 보관 교재, 교구 대장을 마련하여 필요할 때 쉽게 찾을 수 있음 주방 음식을 차리는 공간 가. 유아교육기관에서의 주방 (조리실) 주방은 환기가 잘되며 밝은 곳에 위치 유아들이 먹을 식사와 간식 등을 준비하는 공간 안전을 고려하여 조용한 곳에 위치하여 교실과는 떨어져 있는 것이 좋음 음식을 조리하는데 필요한 기본 시설과 설비를 갖추어야 함 항상 깨끗하게 유지하도록 노력 주(廚) 방(房) 부엌 주 방 방 네이버 어학사전-한자사전 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

42 화장실 가. 유아교육기관에서의 화장실 구분 내용 출입문 교실과 교실 바깥쪽에서 모두 출입 가능한 곳 칸막이 남녀용 분리 x
대전 푸른 유치원 구분 내용 출입문 교실과 교실 바깥쪽에서 모두 출입 가능한 곳 칸막이 남녀용 분리 x 낮은 칸막이 설치하여 지도·감독 변기 유아 8~10명 당 1개 크기는 유아용 바닥 청소하기 쉽고, 미끄러지지 않도록 하기 세면대 높이는 유아의 키에 알맞게 하기 찬물과 따뜻한 물 사용할 수 있도록 하기 planningIS 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

43 실내환경의 설비 창문 채광과 조명 바닥 벽 냉· 난방 소음

44 채광과 조명 자연채광을 충분히 받기 위해서는 창 가까이에 시야를 차단시키는 장치가 제거
활동실의 크기가 큰 경우엔 활동실 벽면의 양쪽으로 창을 내어 자연채광을 받을 수 있는 면적이 넒어야 함. 낮에는 가능한 한 자연채광만으로도 활동실이 밝아야 함. 벽면의 색채를 조절함으로써 자연채광의 효율을 올릴 수 있음 - 채광과 조명은 유아의 시력에 크게 영향 구분 내용 채광 창, 문 그리고 지붕 위를 통해 자연적인 햇빛을 받는것 조성일, 유아교육기관 운영관리, 서울:동문사, 2000.

45 창턱 : 벽면에서 튀어나오지 않도록 하기 창턱의 높이 유아반-60~70cm
창문 파손되지 않도록 특수 유리 사용 면적 : 바닥면적의 1/5~1/4정도 창턱 : 벽면에서 튀어나오지 않도록 하기 창턱의 높이 유아반-60~70cm 방충망 설치, 방음과 열 손실 막기 위해서 이중창 설치 - 창문의 안전관리 고려 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

46 위생과 안전을 고려하여야 함으로 재료 선택에 유의
바닥 위생과 안전을 고려하여야 함으로 재료 선택에 유의 보통 나무나 리놀륨 등이 좋으며, 카펫은 필요한 곳에 부분적으로 까는 것이 좋음 벽 게시판이나 다른 자료를 쉽게 붙일 수 있는 표면 재료 사용 벽의 일부에 코르크로 된 압정용 게시벽을 두면 전시 목적 으로 활용하기 좋음(Decker & Decker, 1992) 게시판 : 유아의 키 높이에 적합해야 유아가 전시물을 볼 수 있고, 자신이 만든 것을 쉽게 게시할 수 있음 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

47 소음은 교사와 유아에게 피로를 주어 정서적 안정감을 잃게 하므로 가능한 한 소음을 줄일 수 있는 자재를 사용
바닥에 카펫이나 고무 재질을 깔거나 벽면과 천장에는 방음 재료를 사용, 책상과 의자 등의 소음을 줄이기 위해 다리에 고무나 헝겊 등을 부착 냉·난방 실내 온도: 20~22도 습도 : 50~60% 온도와 습도를 일정하게 유지-> 환기 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

48 (5) 유아교육기관 실외 공간의 구성 실외 공간 구성 시 고려사항
놀이터 유원장 운동장 실외 공간 구성 시 고려사항 실외 공간은 실내공간에서 이루어지는 것과 유사한 활동이 이루어 지도록 구성해야 한다. 실외 공간은 심미적인 즐거움을 주도록 구성되어야 한다. 실외 공간은 안전해야 한다. 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

49 실외 환경 구성할 때 포함 시켜야 하는 7가지 공간 모래밭, 진흙밭, 땅을 팔 수 있는 공간 나무, 등나무, 텐트 또는 파라솔 등 그늘을 만드는 공간 가능하면 활동에 지장을 주지 않는 통로 가지가 낮은 나무, 직경이 큰 하수도관, 정글짐을 비롯한 실외 고정놀이 시설이 있는 활동적인 공간 잔디가 있고 작은 연못이나 작은 의자 등의 개별적인 휴식을 취할 수 있는 조용한 개별 놀이 공간 동물 사육장, 새장, 꽃밭 등 여러 가지 현상을 관찰 할 수 있는 발견 공간 여러 가지 재질의 재료를 깔아 자연스러운 기복이 있는 공간

50 실외 환경의 시설 시설 실외 놀이터 울타리 바닥 조용한 공간

51 실외 놀이터 건물의 남쪽 방향에 위치 화장실이나 세면대로 이동이 쉬워야 함 실내 공간과 연결되어 이동이 자유
층계보다는 경사진 길이 되도록 설계 시 고려 배수가 잘 되거나 배수 시설을 갖춘 입지 울타리 관목이나 나무로 울타리 설치하여 유아 보호에 대한 교사의 과중한 책임 부담을 덜어 주고 외부의 방해를 받지 않고 유아들이 자유롭게 활동 유원장이 큰 길과 인접해 있는 경우에는 적어도 120cm 높이로 울타리 세워야 함 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

52 조용한 공간 바닥 실외에 공간이 충분한 경우 비나 햇볕에 유아를 보호할 수 있는 시설을 설치
배수가 잘 되어야 함 건물 주변의 배수 처리가 잘 되어 바닥이 빨리 마르도록 처리 놀이영역에 따라 다르게 처리하며 흙바닭, 포장된 길이 있는 딱딱한 바닥, 모래밭, 잔디밭 언덕 등으로 다양하게 구성 조용한 공간 실외에 공간이 충분한 경우 비나 햇볕에 유아를 보호할 수 있는 시설을 설치 지붕을 씌운 실외 공간은 흐린 날이나 더운 날 실외에서 목공놀이나 미술활동, 동화 듣기, 책 읽기 등의 놀이 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

53 실외 환경의 설비 대근육 활동 공간 미끄럼틀, 정글짐, 시소, 평균대 등 설치 대근육 활동 많이 이루어지는 곳
유아의 동선을 예상하여 구성하고 안전 고려 물놀이 시설 작은 규모의 풀장에서 대형 규모에 이르기 까지 다양 다양한 물놀이 기구를 구비하여 활동 유아의 움직임 활발하게 일어나는 곳 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

54 모래 놀이터 나무나 시멘트로 상자를 만들어 이용
바닥에 비닐을 깔고 가장자리 턱을 타이어로 포개어 막아 모래 놀이터를 만들 수도 있음 비가 왔을 때 배수가 가능하도록 배수구 마련 모래의 깊이가 20~25cm 이상 모래 놀이터가 작을 시 뚜껑을 만들어 주면 잡다한 것이 들어가는 것을 방지 양지 바른 곳에 위치 격자 무늬의 지붕이나 파라솔, 차양등을 이용하거나 그늘을 만들어 뜨거운 날에도 활동 할 수 있도록 함 공간이 넓으면 두 군데로 설치해서 연령이 다른 유아들이 사용하게 하거나 다른 용도로 사용 모래는 최소 1년에 한 번씩 갈아주거나 소독 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

55 유아교육기관 시설 및 설비의 관리 주변 환경이나 사물에 호기심과 탐구 충동은 높지만
신체기능, 판단 능력, 자기 조절 및 상황에 대한 인식은 부족 사고에 대한 위험성이 높은 시기 유아교육기관에서는 시설과 설비를 정기적으로 점검하여 유아들이 안전하고 쾌적한 환경에서 생활 할 수 있도록 관리 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

56 청결 관리 교실 청결 1일 3회 정도는 교실의 커튼이나 블라인드를 걷고 창문을 열고 반드시 환기시킨다.
바닥에 물건 조각이나 음식물 찌꺼기 등이 있으면 즉시 제거한다. 교실 한구석에 걸레나 비 등을 비치하여 쉽게 사용할 수 있도록 한다. 청소도구는 아동의 손에 닿지 않는 곳에 비치한다. 쓰레기통은 뚜껑이 있는 것으로 하며 매일 비운다. 기저귀 등 냄새가 날 수 있는 쓰레기는 생기는 대로 실외로 옮긴다. 완구장, 도서대, 문 손잡이 등 아동들이 손이 자주 닿는 물품은 수시로 닦아준다. 교실의 카펫, 소파 등은 수시로 일광소독하며, 진공청소기로 구석의 먼지를 제거해준다. 교재 교구는 정기적으로 세척한다. 아동의 침구는 정기적으로 세탁하고 햇빛좋은 날 일광 소독한다. 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

57 식판과 간식용 접식, 컵, 수저 등은 세제로 깨끗이 씻은 후 충분히 헹군다. 각종 그릇은 1일 1회 소독한다.
주방의 청결 식판과 간식용 접식, 컵, 수저 등은 세제로 깨끗이 씻은 후 충분히 헹군다. 각종 그릇은 1일 1회 소독한다. 행주와 도마는 매일 소독한다. 도마는 육류와 아채류를 구분하여 별도로 사용한다. 음식물 저장고에 바퀴벌레, 개미 등의 해충이 접근하지 않도록 한다. 식탁은 자주 소독액으로 닦는다. 냉장고와 냉동고는 적정온도를 유지한다. 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

58 기타 화장실에서 냄새가 나지 않도록 화장실 내부 수도꼭지, 대소변기 손잡이 등은 자주 닦고 소독한다.
유리창, 출입문 등은 수시로 닦는다. 계단, 복도 바닥의 물건 조각이나 먼지 등은 보는 대로 제거한다. 바닥 등은 필요할 때마다 수시로 닦고 미끄럼 방지를 위해 물기가 있을 경우 즉시 제거한다. 방역은 혹서기와 혹한기에는 매월 ,나머지 계절에는 격월로 실시한다. 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

59 전기점검 : 전기시설, 전기차단시설에 관한 부분이다. 소방점검 : 소화전, 유도등, 소화기 배치 등이 포함된다.
(2) 시설점검 건축물 점검 : 건축에 관한 부분으로 건물 벽체, 축대, 천장, 도색, 도배 상태 등을 점검한다. 옥탑이나 뒷곁 등 사각지대에 대한 점검도 소홀히 하지 않는다. 전기점검 : 전기시설, 전기차단시설에 관한 부분이다. 소방점검 : 소화전, 유도등, 소화기 배치 등이 포함된다. 설비 점검 : 냉난방 설비, 주방가스 시설, 화장실 비품 파손 등에 관한 점검이다. 시설 점검표를 만들어 월 1회 정도 담당자를 정해 점검해 준다. 누전, 누수가 의심될 경우에는 전문가의 도움을 받아 점검한다. 비상시를 대비해 손전등을 준비해서 대비한다. 김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008.

60 결론 종합 및 요약 소감 준비소감 내용소감 전체소감 참고 문헌 및 사이트

61 요약 및 정리 1. 유아교육 기관 시설 및 설비의 개념 유아교육기관의 개념
학령 미달의 어린이를 보육하여 심신의 발달을 도모하는 교육시설 2) 시설의 개념 기관이 목표로 하는 유아교육을 실천하기 위하여 활용되는 전반적인 물리적인 환경 건물 및 건물 속의 현관, 복도, 활동실과 유희실 등의 크기, 구조 등과 관련된 것과 관련된 것 3) 학자 별 시설의 개념 유치원 시설이란 유아교육 또는 유치원의 기능과 목적 수행을 위해 필요한 물리적 환경조건 4) 설비의 개념 시설을 구성하는 부분으로 기관의 목적을 달성하기 위해 필요한 모든 물적 요소를 의미 급수설비, 배수설비, 위생설비, 조명설비, 냉 ·난방설비 등을 포괄 책,걸상, 선반, 가구 등과 관련된 것으로 넓게는 교재와 교구를 포함 5) 유아교육기관에서의 시설 및 설비 기관이 목표로 하는 유아교육을 실천하기 위하여 활용되는 전반적인 물리적 환경이며, 시설을 구성하는 부분으로 유아교육의 목적을 달성하기 위해 필요한 모든 물적 요소를 의미

62 유아교육기관 시설과 설비의 실내 환경 구성 2. 유아교육기관의 시설 및 설비 이해 1) 유아교육기관 시설 및 설비의 중요성
유아교육기관의 시설 ·설비는 그 자체가 유아교육의 물적 환경으로서 유아교육에서 중요한 기능 2) 유아교육기관 시설 및 설비 설치 시 고려 사항 안전성, 융통성, 심미성, 연계성, 효용성, 관리성, 경제성 3) 유아교육시설과 설비의 규정 시설의 유형, 형태별 분류, 기능상의 분류 (표 참고) 유아교육시설의 원리 : 실용성, 유용성, 건강성, 아름다움 및 매력 법적 기준 : 표 참고 유아교육기관 시설과 설비의 실내 환경 구성 실내 환경 구성 : 유아교육기관의 시설과 설비는 교육의 목적을 달성하기 위해 안전, 위생, 그리고 매력적인 측면을 고려하여 구성 (현관, 교실, 실내 놀이터, 휴식 공간 ,교사실, 교재 교구실, 주방, 화장실) 실외 공간 구성 : 채광과 조명, 창문, 바닥, 벽, 냉난방, 소음 (5) 유아교육기관 실외 공간 구성 실외 환경의 시설 : 실외놀이터, 조용한 공간, 바닥, 울타리 싱뢰 환경 설비 : 대근육 활동 공간, 물놀이 시설, 모래놀이 시설

63 4) 시설 및 설비의 관리 청결관리 교실청결 주방청결 기타 (2) 시설점검 건축물점검 전기점검 소방점검 설비점검