Vee-Diagram 전자전기학과 김성민.

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1 Vee-Diagram 전자전기학과 김성민

2 Vee Diagram 이란? Cornell 대학의 교수였던 Novak과 Gowin이 고안(1984).
답을 얻기 위해 수행해야 할 과제를 선정 실험을 설계하고 실제로 수행 자료를 수집하고 분석하여 주어진 질문에 답 도출 알고 있는 지식과 새로 얻어진 지식=> 브이 다이아그램작성 과학 수업에서 개념 학습에 사용할 수 있을 뿐만 아니라, 다양한 상황에서 평가 도구로도 사용할 수도 있다.

3 Vee Diagram 의 구조 개념적인 부분(conceptual knowing)부분이고 또 다른 하나는 방법론적 부분(methodological doing)의 두가지 성분으로 구성되어 있다. 사전의 지식과 그리고 무엇을 알고자 하는가가 가장 중요하다. 그리고 이러한 것을 바탕으로 구성된 질문은 앞으로 우리가 알게 될 것을 결정하는데 결정적인 역할

4 Vee Diagram 의 주요 질문 가. 무엇을 알고 싶은가? 나. 그 주제에 대하여 현재 알고 있는 것이 무엇인가?
다. 처음에 구성한 질문을 답하기 위해 무엇을 하였는가? 라. 무엇을 관찰했고 측정했는가? 마. 관찰한 사실이 의미하는 바는 무엇인가? 바. 주제에 관련하여 발견된 지식들이 서로 어떻게 연관이 있는가?

5 기본적인 Vee Diagram

6 Vee Diagram을 구성하고 있는 각 항목
⑴ 초점질문(focus) 실험이나 연구의 궁극적인 목표에 해당하며 새로운 지식이 구성되는데 필요한 실험의 방향을 결정 Vee Diagram이 시작되는 기초가 되는 부분으로 실험이나 관찰 과정 (2) 개념(concept) 사건이나 사물에 대한 정신적 영상으로 자연현상에 대한 경험을 바탕으로 형성

7 Vee Diagram을 구성하고 있는 각 항목
(3) 원리(principle) 개념과 개념의 관계 이론(theory) : 원리보다 더 포괄적 철학(philosophy) : 자연에 대한 인간의 이해 방법 (4) 기록(record) 사건이나 사물에 대한 관찰 결과를 사실 그대로 기술 (5) 자료변형(transformation) 기록된 자료를 해석하기 쉬운 형태로 바꾸는 과정

8 Vee Diagram을 구성하고 있는 각 항목
(6) 지식주장(knowledge claim) 초점 질문에 대한 대답으로 탐구의 산물 알고 있는 개념-원리들의 의미를 바꾸거나 강화 그들 사이의 관계에 대한 새로운 지식을 구성하는 과정 (7) 가치주장(vale claim) ‘이것이 좋은가?’, ‘무엇을 위해 좋은가?’ ‘그것이 옳은가?’, ‘우리는 그것을 선택해야 하는가?’, ‘우리는 그것을 좀 더 나아지게 할 수 있을까?’ 등의 가치 질문에 대한 대답

9 Vee Diagram의 작성과정 ① 초점이 되는 질문을 구성한다. ② 초점과 관련 있는 질문을 구성한다.
③ 초점이 되는 질문을 답하기 위해서 할 수 있는 일들을 열거한다. ④ 관찰한 자료를 변형하고 해석한다. ⑤ 관찰한 자료를 바탕으로 새로운 지식을 주장한다.

10 Vee Diagram의 평가 방법 항 목 평가 기준 평점 1. 초점질문 초점질문이 일치되지 않는다.
어떤 초점질문은 일치한다. 대상이나 중요한 사건, 개념적 측면의 초점이 맞춰지지 않는다. 1 어떤 초점 질문은 일치한다.(위에서 1-2 가지는 일치한다) 2 분명한 초점질문은 일치한다(진술을 잘 하였다). 3 2. 사물 및 사건 대상과 사건이 일치하지 않는다. 중요한 사건과 사물, 초점 질문과 일치되나 주요문제와 일치되지 않는다. 중요한 사건과 사물, 초점 질문, 주요문제와 다소 일치한다. 중요한 사건과 사물, 초점 질문, 주요문제와 일치한다. 3. 이론, 원리 및 개념 개념적인 측면이 일치하지 않는다. 소수의 개념들만 일치한다. 개념과 적어도 한 가지 정도 원리가 일치한다. 개념들과 두 가지 정도 원리가 일치한다. 개념들과 두 가지 정도의 원리와 그와 관련된 이론이 일치한다. 4 4. 기록과 자료변형 기록과 자료변형이 일치하지 않는다. 기록은 일치하는데 초점문제, 주요 사건과 일치하지 않는다. 기록과 자료변형이 비교적 일치한다. 기록은 주요 사건과 일치하나, 자료변형은 초점문제 의도와 일치하지 않는다. 기록과 자료변형이 주요 사건과 초점문제 의도와 일치한다. 5. 지식주장 지식주장을 하지 못한다. 지식주장이 Vee Diagram의 왼쪽 측면과 관련되어 있지 않다 지식주장은 기록과 변형에 근거를 두지 않고 일반화 했다 지식주장은 초점문제로부터 개념을 포함하고 기록과 자료변형으로부터 파생되었다 학년들의 학년 수준과 능력에 일치한다. 합계 18

11 Vee Diagram의 평가 방법 CN1 CN2 63 64

12 Vee Diagram 예시

13 Vee Diagram 예시

14 Vee Diagram의 장점 & 한계점 장점 ① 과학적 문제 해결과 과정을 이해하는 데 효과적
② 과학지식과 과학적 탐구 및 실험의 기능과 기술을 평가 하는 도구로 용이 ③ 실험활동이 병행되는 개념수업에서 실험의 요약과 분석에 용이

15 Vee Diagram의 장점 & 한계점 한계점
③ 과학의 학습평가에서 성취도의 평가도구로 이용할 때 평가의 결과를 정량화 하는 것이 문제가 된다. ④ 각 기준 항목의 부여된 점수의 타당성 여부, 평가 결과의 다양한 해석, 결과 분석의 통계학적 문제 ⑤ 과학지식의 과학사적 발달과정과 과학자가 과학지식을 추구하고 검증하는 과정 그리고 학생들이 과학지식을 이해하고 획득하는 과정을 분명하게 구분하지 않은 상태로 적용되고 있다.

16 Vee Diagram을 여러 과학적 이론과 비교 (일반적인 과학탐구)

17 Vee Diagram을 여러 과학적 이론과 비교 (마인드맵)

18 Vee Diagram을 여러 과학적 이론과 비교 (컨셉트맵)