저출산·고령 사회와 가족.

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1 저출산·고령 사회와 가족

2 부모 됨과 자녀 돌봄 2-1. 부모 됨의 의미 2-2. 건강한 임신과 출산 2-3. 자녀 돌보기(2)

3 학습 목표 유아기, 아동기의 발달 특징을 설명할 수 있다.
자녀의 성장과 발달에 따른 적절한 돌보기와 부 모의 역할을 인식할 수 있다. 장애 아동을 배려하고 함께 더불어 사는 삶에 대 해 생각해 볼 수 있다. 자녀 돌봄의 중요성을 이해하여 미래에 자신의 행복한 가정생활을 설계할 수 있다.

4 유아기 발달의 특징과 돌보기 유아기 발달의 특징 유아기: 생후 2년에서 6년까지의 시기 운동 능력의 발달
성인과 비슷한 신체 비율로 성장함. 근육과 골격이 성숙해짐에 따라 달리기, 계단 오르내리기, 자 전거 타기 등이 가능함. 2세: 공을 찰 수 있다. 3세: 세발자전거를 탈 수 있다. 4세: 사물을 구체적으로 그릴 수 있다. 5세: 젓가락을 사용한다.

5 자신의 감정을 표현하고, 많은 호기심을 질문하는 시기 생후 6세경이 되면 성인과 일상적인 대화가 가능해짐.
언어 능력의 발달 생후 2세경 200개 정도의 어휘를 습득함. 자신의 감정을 표현하고, 많은 호기심을 질문하는 시기 생후 6세경이 되면 성인과 일상적인 대화가 가능해짐. 지적 능력의 발달 시간, 공간, 형태 지각 능력이 발 달함. 대상 영속성 형성: 아기가 보는 앞에서 물건을 숨겨도 찾아낼 수 있음. 자기중심적, 물활론적 사고(모든 사물이 살아 있다고 생각)를 함. 나무, 안녕! 나비, 안녕!

6 감정 표현이 빈번하고 폭발적이며, 지속 시간이 짧음.
정서 발달 감정은 발달하나 조절하는 능력은 부족함. 감정 표현이 빈번하고 폭발적이며, 지속 시간이 짧음. 자아 의식이 강해지면서 스스로 결정하고 행동하는 자기 주도성이 발달함. 사회성 발달 점차 또래들과 함께 있기를 좋아하기 시 작함. 또래와의 놀이를 통해 규칙과 역할 분담 을 이해하고, 자기 감정 조절 능력 등의 사회적 능력이 발달함. 엄마가 입혀 줄게. 싫어요! 제가 할 거에요.

7 나를 긍정하고 스스로를 믿는 힘 ‘자아 존중감’
아이가 심부름에 성공 또는 실패했을 때 부모는 각각 어떻 게 반응해야 할지 토의해 보자. 실패했을 때는 “아쉽지만 다음번에는 더 잘할 수 있다” 라는 말로 위로해 준다. 성공했을 때는 구체적인 노력에 대한 결과 물을 과하게 칭찬하지 않는다. 자녀의 자아 존중감을 높일 수 있는 가장 적합한 양육 태도 는 무엇일까? 자녀를 독립된 인간으로 존중해 주고, 자녀의 자율성을 인정 해 주며, 자녀가 스스로를 믿는 마음이 커질 수 있는 수용적 태도가 적합하다.

8 부모는 유아가 기본적인 생활 습관 형성하도록 지도함.
유아기 돌보기 부모는 유아가 기본적인 생활 습관 형성하도록 지도함. 옷 스스로 입고 벗기 자기 물건 정리하기 제자리에서 식사하기 집안일 돕기 양치질하기 질서 지키기 정해진 시간에 잠자기 인사하기

9 부모의 행동을 동일시하며 양심을 형성하므로 일관성 있는 양육 태도로 모범을 보여야 함.
새로운 경험과 도전에 대해 칭찬과 격려로 응원하여 아이 스스로를 믿고 타인을 존중할 수 있도록 함. 아이의 인지 능력에 맞추어 호기심을 해결해 주며, 스스로 의 문제 해결력과 창의력, 상상력 등을 성장할 수 있도록 함. 올바른 언어를 정확하게 사용할 수 있도록 도와줌.

10 혼자 놀이, 병행 놀이, 협동 놀이 등 다양한 놀이를 경험하 게 됨.
놀이 활동을 통해 여러 가지 운동 능력, 인지적 사고 능력, 대인 관계 능력 등이 발달하므로 다양한 놀이 환경을 제공 해야 함. 혼자 놀이, 병행 놀이, 협동 놀이 등 다양한 놀이를 경험하 게 됨. 혼자 놀이_그림 맞 추기, 인형 놀이, 블 록 쌓기 등 혼자 하 는 놀이 병행 놀이_같은 종 류의 장난감을 사용 하면서 나란히 앉아 서 하는 놀이 협동 놀이_놀이의 공동 목표를 달성하 기 위하여 구성원들 의 역할이 분담된 조 직적인 놀이

11 아이와 교감하는 감정 코칭 연습하기 다음 왼쪽은 감정 코칭 대화법을 나타낸 것이다. 이를 활용 하여, 친구와 짝을 이루어 다음 상황에서의 아이와 어떻게 대화할지 역할극을 해 보고, 느낀 점을 적어 보자. 두 명이 짝을 이루어 감정 코칭의 5단계에 따라 역할극을 실시한다. 느낀 점: 화가 난 감정이 조금 누그러지는 것 같다. 생각보 다 어려운 과정이다. 연습을 많이 해야 할 것 같다. 부모가 흥분하면 안 되는 것 같다. 등

12 아동기 발달의 특징과 돌보기 아동기 발달의 특징 아동기: 6세 이후부터 12세까지의 시기
여아는 지방 조직이 증가, 남아는 근육 조직이 발달함. 치아는 젖니에서 영구치로 바뀜. 신체 발달은 유전, 균형 잡힌 영양 섭취, 적절한 운동 등에 영 향을 받음. 거의 모든 운동 능력이 향상됨. 보존 개념 획득, 탈자기중심적 사고, 논리적 사고가 가능함. 정서가 비교적 안정되고 감정을 조절하며, 간접적 표현 방법도 터득함. 스스로의 가치 판단의 기준을 세우고 도덕성이 발달함.

13 아동의 건강한 생활을 위해 서 바른 식습관 형성, 자기 관리 능력 배양 등에 가족 의 관심이 필요함.
아동기 돌보기 아동의 건강한 생활을 위해 서 바른 식습관 형성, 자기 관리 능력 배양 등에 가족 의 관심이 필요함. 학교생활과 또래 관계를 통 해 성격과 사회성이 발달하 므로 서로 소통할 수 있는 시간과 관심이 필요함. 또래와의 활동을 통해 자신 의 감정과 욕구를 조절하고 타인을 배려하는 태도를 갖 도록 함. 아동의 학습 능력이나 특기, 적성의 개인차를 인정하고, 칭찬과 격려로 학습 의욕을 높인다. 여러 가지 문제를 스스로 해결할 수 있는 기회와 여유를 준다. 지식 습득을 통해 기쁨을 느끼게 하며, 아동 스스로 공부할 수 있는 동기를 부여한다.

14 스마트폰 중독으로부터 아이를 구하자 나의 자녀가 스마트폰이나 인터넷에 중독될 경우 어떤 문제 점이 있을지 토의해 보자. 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)를 유발한다. VDT 증후군(컴퓨터 단말기 증후군)를 유발하며, 일반적으 로 두통, 눈의 피로, 손목 관절, 목, 어깨 등에 근육 통증이 나타난다. 숙면을 방해하여 아이들의 성장을 더디게 한다. 뇌 발달에 악영향을 미친다. 새로운 학교 폭력, 카따(카카오 톡 왕따 또는 카카오 스토리 왕따를 줄인 말)로 이어진다.

15 스마트폰 중독으로부터 아이를 구하자 나의 자녀가 스마트폰 사용 시간을 어기고 더 하려고 떼를 쓴다면 어떻게 대처해야 할까? 아이가 스마트폰을 계속해서 사용하고자 하는 이유를 알아보 고, 다른 것으로 관심을 돌릴 수 있도록 유도한다.

16 장애 아동 돌보기 장애 아동: 장애를 가졌다는 것과 아동이 라는 이유로 이중적 약자임.
부모는 아동의 장애 정도에 따라 신체적‧ 심리적 특성을 이해하여 아동의 요구에 맞는 환경을 조성해야 함. 사회적으로 장애 아동에 대한 관심과 돌 봄이 필요함.

17 장애의 종류: 외부 신체 기능 장애, 내부 기관 장애, 정신 지 체, 정신 질환 등이 있으며, 최근 기분 장애, 불안 장애, 중 독 장애 등이 증가하고 있음.
궁극적으로 장애 아동의 인격을 존중하고, 가정, 사회, 국 가의 특별한 배려와 교육을 통해, 사회에 통합하고 자립하 여 행복한 삶을 살 수 있도록 도와야 함.

18 장애 아동 돌보기 가정에서 돌보기 사회에서 돌보기 장애 아동 복지 지원법
장애 아동이 적절한 독립 성을 가질 수 있도록 도 와준다. 장애 아동의 욕구를 만족 시킬 수 있는 환경을 만 든다. 장애 아동이 필요한 교육 과 훈련을 받을 수 있도 록 한다. 장애를 수용하고, 수치심 이나 죄책감을 가지지 말 고 인내심으로 돌본다. 장애 아동 스스로 재활할 수 있도록 다양한 지원 프로그램을 시행하고, 심 리 재활 서비스를 시행한 다. 장애인과 비장애인의 교 류를 원활하게 한다. 장애인 가족의 심리적 부 담감을 덜어 주기 위해서 심리적 지원 체계를 강화 한다. 다양한 장애인 편의 시설 을 확충하여 편리하게 이 용할 수 있도록 한다. 내용: 의료비 지원, 보조 기구 지원, 발달 재활 서 비스 지원, 보육 지원, 가 족 지원, 돌봄 및 일시적 휴식 서비스 지원, 지역 사회 전환 서비스 지원, 문화·예술 등 기타 복지 지원 기관: 장애인 복지 시설, 아동 복지 시설, 건강 가 정 지원 센터, 발달 재활 서비스 제공 기관, 장애 영·유아를 위한 어린이집 등

19 장애를 넘어 함께 만들어 가는 따뜻한 세상 1. 친구와 짝을 이루어 다음의 활동을 함께한 후 그 느낌을 나누어 보자.(제한 시간 3분) 눈을 가린 사람의 느낀 점 설명한 사람의 느낀 점 장애를 가진 사람의 불편함 을 느낄 수 있었고, 장애를 가진 사람들에 대한 입장을 생각해 보게 되었다. 장애를 가진 사람을 만나면 무심코 지나치지 말고, 배 려하고 도와주는 마음을 가 져야겠다고 생각했다.

20 2. 다음 표를 보고 내가 장애 아동을 위해 현재 실천할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있는지 적어 보자.
장애를 넘어 함께 만들어 가는 따뜻한 세상 2. 다음 표를 보고 내가 장애 아동을 위해 현재 실천할 수 있는 일에는 어떤 것들이 있는지 적어 보자. 저출산의 원인 장애 아동을 위해 내가 할 수 있는 일 마음을 나누는 방법 금전 후원 물품 후원 재능 후원 봉사 후원 매월 용돈에서 5% 정도 저금했다가 기부 작아졌거나 입지 않은 옷, 학용품 등을 기부 영어 가르치기, 음식 만들기, 악기 연주하기 등 한국 장애인 복지 시설 협회( 접속하여 내가 사는 지역의 장애인 복지 시설을 찾는다.

21 젖을 떼고 어른처럼 고형식을 먹기 위한 준비 과정에 해당하는 시기는 언제인가?
신생아 발달의 특징에는 무엇이 있는가? 신체 발달과 긴 수면 시간, 신생아 황달, 태변 배설, 생리적 체중 감 소, 반사 행동 등 젖을 떼고 어른처럼 고형식을 먹기 위한 준비 과정에 해당하는 시기는 언제인가? 이유기 보존 개념이란 무엇인가? 어떤 물체의 외형이 바뀌어도 어떤 것을 더하거나 빼지 않는 한 수, 양, 길이 등 물체의 속성은 바뀌지 않는다는 것을 이해하는 능력이 다.