문원초 5 학년 양민준, 배정규 지도교사 배정은 선생님 황금비 황금비 ! 그것이 알고 싶다.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
참부모님의 메시아 되심과 그 사명 제 1 강 참아버님의 메시아 이해 (1) 제 2 강 참부모님의 메시아 이해 (2) 제 3 강 인간의 타락과 복귀원리 제 4 강 메시아에 의한 혈통전환과 축복 제 5 강 재창조섭리 와 인간책임분담.
Advertisements

작성자 하대연, 안형주 소속팀 문원초등학교 작성년월일 일상생활에서 찾아보는 황금비와 피보나치 수.
1. 도형의 연결 상태 2. 꼭지점과 변으로 이루어진 도형 Ⅷ. 도형의 관찰 도형의 연결상태 연결상태가 같은 도형 단일폐곡선의 성질 연결상태가 같은 입체도형 뫼비우스의 띠.
영화초등학교 5-3 최단비. 목 차 1. 실험 동기 2. 실험 방법 3. 가설 4. 실험 과정 5. 실험 1~8 6. 실험결과 7. 결론 8. 더 알고 싶은 점.
액체의 따른 잉크의 확산 속도 조원 : 김연주 문나래 민예담 정선주 한수경 한혜원.
콜라에 우유를넣으면 ? 1 조 ( 이주상, 이문수, 정주현, 홍희진 ). - 모둠명 / 지은이유 - 탐구주제 / 탐구동기 - 역할분담 - 진행과정 / 실험내용 - 관련직업 차례.
사과의 갈변현상을 막는 방법 박주현 ( 지도교사 김미정 ). 서론 1. 연구 동기 2. 연구목적 및 연구문제 이론적 배경 1. 사과가 갈변하는 이유 연구 내용 및 결과 1. 연구 가설, 기간 2. 연구 내용 및 결과.
조사자 : 이준호 담당선생님 : 박문열 선생님. 1. 선정동기 2. 작도란 ? 3. 작도의 규칙과 기본작도 4. 정삼각형과 정사각형의 작도 5. 정오각형의 작도 6. 정오각형 작도 그리기 순서 7. 3 대 작도 불능 문제 8. 결론 9. 느낀점 10. 자료 출처.
OZ 의 이미지 구축을 위한 광고 커뮤니케이션 12 기 프로공감 류지현. CONTENTS 문제 찾기 -OZ 분석 - 목표설정 - 타겟설정 해결 방안 ( 전략 ) -OZ 만의 컨셉을 찾자 ! -OZ 의 Brand Concept 더욱 구체적인 해결방안 ( 전술 )
회계학과 김영록 회계학과 곽웅섭 회계학과 정찬규 경영학부 황 현.
학생들은 어떤 예능을 좋아할까 ? 손성민, 한규하, 김대원. 1. 연구 동기 2. 연구 목적 3. 연구 방법 4. 연구 과정 5. 연구 결과 6. 결과 및 고찰 목차.
2-4 과학 탐구 정은혜, 이상은, 김동희. 탐구 동기 더운 여름날 음식이 부패하는 것을 보고 어떤 음식에 가장 곰팡이가 많이 생길지 궁금해져서 탐구를 시도 하게 되었다.
주제 – 식물에 자외 선차단제를 바르면 어떻게 될까 ? 주제선정이유 우리는 자외선 차단제를 바르면 타지 않는데 식물은 어떤 반응을 나타낼까 궁금해서.
TV 광고의 문제점 7모둠 장기혁 홍원표 김수린 신준화.
러브스위치는 어떤 프로그램인가? 미디어비평 소비자학과 이수완.
1월 월간업무보고 경 리 부.
햄스터는 무슨 먹이를 좋아할까?? 발표자: 김현희.
어떻게 하면 좋은 수학여행이 될 수 있을까?.
작도에 대하여 조사자 : 이준호 담당선생님 : 박문열 선생님.
ʹ 수학 ʹ 6학년 가 단계 ʹ 7. 비례식>3/7 비의 성질 이용하기 수업 계획 수업 활동.
이 세상 - 가 장 아 - 름 다 운 - 순종 의 눈 물 - 그가 오신 이유 1. 이 세상 가장 2. 온 세상 다시
소금물과 설탕물 의 농도를 측정하는 간이 비중계 만들기 제북교 영재학급 5학년 김수용
미술 6학년 2학기 12. 현대 미술(3,4차시) 여러 가지 방법으로 감상하기.
팀원 : 권유정, 박진영, 박채은 조교교사 : 김지섭
지역맞춤형 일자리창출 사업 기관 평가
길이의 단위 프로젝트 개요 프로젝트 산출 활동 전개 제주북초등학교 영재학급 5학년 윤정민 ▣ 연구 동기
2009-2학기 프로젝트 수업 프로젝트 II, IV, VII 학기.
파스칼의 삼각형 제주북초등학교 영재학급 심화반 6학년 문지용 지도교사:김승진선생님.
피타고라스 정리 Esc.
소마큐브로 3*3*3(정육면체)만드는 방법 탐구하기
대촌중 최영미.
이야기를 듣고 앞뒤 내용 상상하여 말하기 말하기 듣기 4학년 1학기 2. 고운 꿈 아름답게 > 1) 이야기의 샘(1/9)
준정남의 책을 보고 조노돔 시스템을 탐구해보자.
실험관찰보고서 4학년 난초반 노성래.
27강 JAVA Collections - II - Map계열 컬렉션 클래스 살펴보기 - Set계열 컬렉션 클래스 살펴보기
프랙탈 넌 누구냐?! 한림초등학교 수학’과학영재 현승환.
정다면체, 다면체와 정다각형, 다각형의 관계 한림초등 학교 영제 6학년 5반 송명훈.
P 등속 직선 운동 생각열기 – 자동차를 타고 고속도로를 달릴 때, 속력계 바늘이 일정한 눈금을 가리키며 움직이지 않을 때가 있다. 이 때 자동차의 속력은 어떠할까? ( 속력이 일정하다 .)
산성비가 식물의 잎과 씨앗에 미치는 영향 한림초등학교 5학년 5반 박성용.
강아지 길들이기 청솔대학 컴퓨터반.
미 술 6 학년 3. 다양한 표현 (1~2/6) 초기화면 다양한 표현 방법 알아보기.
표지 수학8-나 2학년 2학기  Ⅲ.도형의 닮음 (4) 삼각형의 중점연결정리 (13/21) 삼각형의 중점연결정리.
끓는점을 이용한 물질의 분리 (1) 열 받으면 누가 먼저 나올까? 증류.
초기화면 미 술 5학년 10.판본체 궁체로 쓰기(3/8) 판본체와 궁체의 모양을 비교해 봅시다.
수학10-나 1학년 2학기 Ⅱ.부등식의 영역 1. 부등식의 영역(2/5) 부등식 영역 수업계획 수업활동.
창업 포스터 만들기 팀명 : 七光 팀원 : 김영은, 김윤형, 박은혜, 박정미, 박정은, 박지원, 복은라
닮은 도형의 넓이의 비 수학 8나 대한 116쪽 Ⅲ. 도형의 닮음
초등용 잃어버린 집을 찾아서.
바넘효과 [Barnum effect] 사람들이 보편적으로 가지고 있는 성격이나 심리적 특징을 자신만의 특성으로 여기는 심리적 경향. 19세기 말 곡예단에서 사람들의 성격과 특징 등을 알아 내는 일을 하던 바넘(P.T. Barnum)에서 유래하였다. 1940년대 말 심리학자인.
삼각형의 무게중심(1) 수학 8나 대한 109쪽 Ⅲ. 도형의 닮음
우유와 사이다가 식물 성장의 미치는 영향? 한림초등학교 5학년2반 김민지.
세상에서 가장 가벼운 의자 만들기 6-3 현승규 지도교사: 김윤수.
여러 가지 집의 같은 점과 다른 점 비교하기 슬기로운 생활 2학년 1학기
3.여러 가지 색.
Orderly Triangle 수학 산출물 김 경 미.
정다면체와 정다각형의 관계 한림초등 학교 영제 6학년 5반 송명훈.
정삼각형을 정사각형으로 바꾸는 원리 탐구 하귀초등학교 6학년 고지상.
미 술 5 학년 4.이야기 세상 (5-6/6) 초기화면 마술 그림을 그리고 작품 감상하기.
무엇이 닮았나요? !!.
• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>3/9 두 비의 관계를 연비로 나타내기 수업활동 수업계획.
★나의 꿈! ☆ 6학년 2반 26번 최수인.
제주북초등학교 영재 심화반 : 이준호 지도교사 : 양성준 선생님
2019년 헤럴드경제 자본시장대상(안) 2019년 3월 헤럴드경제 IB금융섹션.
사과의 갈변현상 관찰하기 4-2 배형준.
제주북초등학교 영재 기초반 김학선 지도교사:박문열선생님
빛의 투과율 실험을 통하여 자외선을 잘 차단하면서도 잘 보이는 선글라스를 만들어 보자!
3D 농구 슛 시뮬레이션 이세기.
꽃잎의 수로 피보나치 수열하기 장전초등학교 6학년 신찬유.
프랙탈 넌 누구냐?! 한림초등학교 수학’과학영재 현승환.
피보나치수열에 대하여 한림초 5학년 신동오.
Presentation transcript:

문원초 5 학년 양민준, 배정규 지도교사 배정은 선생님 황금비 황금비 ! 그것이 알고 싶다.

목차  연구 동기  기존 연구 사례  연구 내용  연구 방법  연구 결과  결론  느낀점  참고자료 황금비

I. 연구 동기 황금비

II. 기존 연구 사례  우리 주변에는 이미 많은 황금비가 존재했다.  피타고라스, 유클리드, 피보나치 등의 유명한 사람 들이 황금비를 연구했다.  이집트의 피라미드, 아테네의 신전, 모나리자, 비 너스 상에 황금비가 숨겨져 있다.  황금비가 아름다운 이유는 밝혀지지 않고 있다. 황금비

III. 연구내용  황금비는 무엇이며, 이것을 적용한 것에는 어떤 것이 있을까 ?  사람들이 과연 황금비를 선호 할까 ?  직접 황금비를 적용시켜보고 만들어 보자. 황금비

IV. 연구 방법  인터넷에서 찾아본다.  책에서 찾아본다.  설문조사를 해본다.  직접 만들고 재본다.  주제선정 : 2012/5/22 ~ 2012/7/6  인터넷, 책을 통한 연구 : 2012/7/6~2012/10/2  설문지 작성 및 조사 : 2012/9/23~2012/10/2  황금비 적용 및 제작 : 2012/9/23~2012/10/5 - 연구 기간 황금비

V. 연구결과 1-1  황금비 - 인간이 느끼는 가장 아름다운 비율 - 인간이 느끼는 가장 아름다운 비율 황금비  많은 예술가들이 황금비를 칭찬하였다.  황금비를 정말 중요시한 피타고라스는 자신의 학파 와 자화상에 황금비를 넣었다.

V. 연구결과 1-2  황금비를 적용시킨 여러 가지 예시 황금비

V. 연구결과 1-3  황금분할 황금비  황금나선

V. 연구결과 1-4  왜 황금비가 사람들에게 안정감을 줄까 ? -> 황금비는 자연에서 왔기 때문이다.  자연에서 온 황금비에서 항상 나오는 것이 피보 나치 수열이다.  피보나치 수열은 첫째항 + 두번째항 = 다음항이다. 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55… 로 이어진다. 황금비

V. 연구결과 1-5  피보나치수열에 황금비가 들어 있다는 것이 왜 중 요할까 ? -> 수많은 동식물들에게서 피보나치수열이 나타나 기 때문이다. 황금비  피보나치수열에 황금비가 나타난다. 수열 비율 = = = = = = = =1.625

V. 연구결과 1-5  자연에서 찾은 피보나치수열 황금비

V. 연구결과 1-6  자연에서 찾은 황금비의 예 황금비

황금비 ppt V. 연구결과 1-7  우리 주위의 황금비의 예

황금비 ppt V. 연구결과 1-8  직접 찾은 황금비의 예 20.5 cm 33cm cm 7.4cm cm 85c m 1.64

V. 연구결과 2  설문조사 황금비 남 37 명 여 33 명 70 명 10 대 20 대 30 대 40 대 50 대 57 명 2 명 3 명 6 명 2 명  대상

V. 연구결과 번 문제 다음 중 가장 마음에 드는 것은 어느 것입니까 ? % 12.9% 17.1%10%2.9% C 와 E 가 황금비에 근접했지만 주로 A 를 고름 황금비

V. 연구결과 번 문제 다음 중 가장 마음에 드는 것은 어느 것입니까 ? 5 5.7% % % % % C 가 황금비에 근접했지만 주로 B 를 고름 황금비

V. 연구결과 번 문제 다음 중 마음에 드는 사진은 어느 것입니까 ? %61.4% A B A 가 황금비를 적용한 사진이지만 주로 B 를 고름 황금비

V. 연구결과 번 문제 다음 중 마음에 드는 사진은 어느 것입니까 ? A BC A 와 C 가 황금비에 근접했지만 주로 B 를 고름 황금비 %12.9% %

V. 연구결과 2-5  이 설문조사 결과, 대부분의 사람들이 우리의 예 상과는 다르게 모두 다 황금비가 아닌 것을 선호 하고 있었음을 알 수 있었다.  요즘은 창의, 다양성을 추구하는 사회이므로, 사 람들이 선호하는 것도 다양해진 것 같다.  시대에 따라, 사람들의 시각에 따라 황금비는 아 름답게도, 그렇지 않게도 비춰지는 것 같다. 황금비

V. 연구결과 3-1 캘리퍼스를 만들어 본다. 캘리퍼스 : 피보나치수열을 이용해서 만든 것으로, 물 체가 황금비를 가지고 있는지를 알아보고 싶을 때 사용한다 황금비

V. 연구결과 3-1  캘리퍼스를 이용한 황금비 재보기 황금비

V. 연구결과 3-2 황금다면체와 정이십각형 : 이 두 도형을 결합 함으로서 많은 황금비가 곳곳에 나오게 된다. 그래서 황금비를 관찰하기 좋은 도형들이다 황금비

VI. 결론 1-1 [ 연구문제 1] 황금비란 무엇이며, 이것을 적용한 것에 는 어떤 것이 있을까 ?  황금비는 1:1.618 인간이 느끼는 가장 아름다운 비율  황금비의 예 - 모나리자, 비너스상, 이집트 피라미드, 아이폰, 인체비례도 등 황금비

VI. 결론 1-2  황금비가 사람들에게 안정감을 주는 이유 - 황금비가 자연에서 왔기 때문이다.  황금비와 함께 피보나치수열이 따라 나오는 이유 - 피보나치수열에 황금비가 들어있기 때문이다.  그리고, 수많은 동식물들에게서 황금비와 피보나치 수열을 발견할 수 있다. 황금비

VI. 결론 2 [ 연구문제 2] 사람들이 과연 황금비를 선호 할까 ?  우리는 황금비에 대한 4 개의 문제를 만들어 사 람들에게 직접 설문조사를 하였다.  그 결과는 우리의 예상과는 다르게 많은 사람은 황금비에 따르지 않은 것을 더 많이 선호하는 것 을 알게 되었다. 황금비

VI. 결론 3 [ 연구문제 3] 직접 황금비를 적용시켜보고 만 들어 보자.  캘리퍼스와 정이십면체, 황금다면체를 만들 어 보았다.  캘리퍼스는 황금비를 편리하게 재기 위한 도 구로, 이것을 이용하여 주위 사물들이 황금비 에 맞는지 직접 재보았다. 황금비

VII. 느낀 점 1  설문조사 결과는 대부분의 사람들이 황금비를 선호할 것이라는 우리의 예상과 달라서 조금 당 황스러웠다.  사람들이 황금비가 적용된 것을 고르지 않았다 는 것은 부정적으로 생각해보자면 현대 사회가 경쟁위주의 치열한 사회이다 보니 사람들이 심 리적으로 안정이 좀 부족하고 마음의 여유가 없 는 것을 뜻하는 것 같다. 황금비

VII. 느낀 점 2  긍정적으로 생각해보자면 요즘은 틀에 박히 게 멋지거나 예쁜 것을 선호하기 보다는 자 신만의 장점을 살릴 수 있는 개성존중의 시 대가 온 것 같다.  이론적으로 황금비의 정의나 기준은 크게 변화가 없지만, 시대에 따라, 사람들의 시각 에 따라 황금비는 아름답게도, 그렇지 않게 도 비춰지는 것 같다. 황금비

VIII. 참고자료  황금비 수학동화 ( 함기석, 처음주니어 )  리틀수학천재가 알아야할 수학이야기  황금비율의 비밀  수학귀신 (H.Enzensberger, 비룡소 )  황금비와 피보나치수 ( 오혜정, 동아사이언스 )   docId= &qb=66qo64KY66as7J6QIO2Zqeq4i docId= &qb=66qo64KY66as7J6QIO2Zqeq4i   네이버 이미지 황금비

감사합니다 황금비