Page 1 이 범 / 교육평론가 / 민주정책연구원 부원장 당신이 알아야 할 우리 교육의 비밀

Page 2 1 st 이야기 : 선진국 교육 vs. 한국 교육 우리가 어제의 방식대로 아이들을 가르친다면, 그들의 미래를 빼앗아가는 것이다. ( 존 듀이 ) 우리가 어제의 방식대로 아이들을 가르친다면, 그들의 미래를 빼앗아가는 것이다. ( 존 듀이 )

Page 3 ( 여러 가지 비닐끈들을 배부한 뒤 ) 팀을 구성하여 비닐끈들의 강도를 측정할 수 있는 실험을 기획하고 실행한 뒤 보고서를 작성, 제출하라. 영국 중학과정 졸업자격시험 (GCSE) 과학 평가문항 :

Page 4 진리는 경험을 통해 확증될 수 있는가 ? 프랑스 대학입학 국가고시 ( 바칼로레아 ) 철학 평가문항 : 우리는 욕망을 해방시켜야 하는가 ? 아니면 욕망으로부터 해방되어야 하는가 ?

Page 5 ( 기상 측정 데이타를 세 개의 그래프를 통해 보여준 뒤 ) 다음 3 개의 상관계수 0.974, 0.911, 이 각 어느 그래프에 해당하는지 연결하고 그 이유를 쓰시오. 그리고 다음에 대한 자신의 의견을 쓰시오. “ 기온은 일조시간과 강수량에 영향을 받지만, 놀랍게도 계절과는 상관이 없다.” 독일 대입 ( 아비투어 ) 고교 평가문항 : 수업시간에 읽은 소설 (“Love Actually” 의 원작소설 ) 의 배경보다 5 년이 지났다고 가정하여, 작중인물 B 의 입장에서 작중인물 A( 주인공 ) 에게 보내는 편지를 쓰시오.

Page 6 파편화된 사회보다 하나로 뭉친 공동체를 이루기 위해 총리가 젊은이들을 대상으로 프로젝트 아이디어를 공모한다. 총리에게 보낼 서한문을 작성하라. 공동체 형성을 도모할 수 있는 프로젝트를 제안하고, 왜 자신의 프로젝트가 투자할 가치가 있는지를 논하라. 스웨덴 대학입학 국가고시 국어 평가문항 :

Page 7 “ 정답은 문제집 뒤에 다 나와있다 ” “ 정답은 문제집 뒤에 다 나와있다 ” 한국의 모든 학생들이 초등학교 1 학년 때 깨닫는 진리

동료들과 경쟁시킨다 ( 상대평가, ‘ 석차 ’ 를 매기는 나라는 모두 아시아에 있음 ) 동료들과 경쟁시킨다 ( 상대평가, ‘ 석차 ’ 를 매기는 나라는 모두 아시아에 있음 ) Page 8 정답이 있는 것만 묻는다 ( 식민지 · 권위주의 체제와 연관 ) 정답이 있는 것만 묻는다 ( 식민지 · 권위주의 체제와 연관 ) 아시아 교육, 서양과 무엇이 다른가 ?

Page 9 왜 서양에는 석차 / 상대평가가 없을까 ? 교육의 다양성을 저해함 - 우수한 학생이 선호하는 과목이 기피대상 교권 침해 - 평가권은 교사 · 교수의 전문가로서의 권리 경쟁 강도 불합리하게 높임 - 석차 유지 / 상승 위해 무한경쟁 유도 협력적 인성 형성 방해 - 협력해야 조직의 경쟁력 커짐

Page 10 한국과 미국의 교과목 ( 국어 ) 교과목 이름 한국 고교 국어 교과목 (2011 개정교육과정 ) 국어 ( 공통 ), 국어생활 ( 일반선택 ), 문학, 화법과 작문, 독서와 문법, 고전 ( 이상 심화선택 ) 미국 고교 영어 교과목 (Dunn Highschool) 독해 · 작문, 작문, 창작작문, 고급작문, 셰익스피어, 디킨스와 하아디, 단편소설, SF, 영화문학, 추리문학, 마크 트웨인, 성경, 명작 고전, 스타인벡과 헤밍웨이 차이점 1) 선택의 권리가 누구에게 있는가 ? 차이점 2) 객관식 문제풀이가 목표인가 ?

Page 11 왜 서양 고등학교에서는 객관식 문제를 풀지 않을까 ? ※ 한국 고교 교육의 이중플레이 : 교육과정 편성은 미국식 ( 입시 고려 안함 ), 교육과정 운영은 유럽식 ( 대입시험 준비 !) → ①과속 진도 + ②객관식 문제풀이 유럽미국 인문계 / 실업계 구분 OX 수업에서 대입시험 준비 OX 대입시험의 유형논술형객관식

Page 12 2 nd 이야기 : 우리 교육문제의 해법

Page 13 학력수준 최고 수준 (OECD 고 1 조사 )

Page 14 자신감, 흥미도 최저수준 (OECD 중 2 조사 )

Page 15 1 주일당 공부시간 ( 고 1, OECD 조사 )

Page 16 행복도 최하위

Page 17 첫번째 가설 : 경쟁 때문이다 문제해법 과도한 경쟁 사회 : 소득격차 축소, 차별 완화 대학 : 서열격차 축소, 공동선발 대입 : 분량 · 난이도, 복잡성, 복합성 초중고 : 고입, 상대평가, 분량 · 난이도

Page 18 경쟁 이외의 문제, 무엇이 있나 ?

Page 19 두번째 가설 : 공교육이 부실하다 분류문제 교육과정 불합리 초등 : 초 1 한글, 초 3 영어, 스토리텔링 수학... 적성 · 수준의 다양함 고려하지 않는 획일성 교육과정과 대학입시의 관계설정 표리부동 학교교육 무책임 피드백 ( 통보, 과제, 나머지 공부 등 ) 의 부족 선행학습 했음을 전제로 수업하는 경우 학습 관련 상담하면 “ 학원에 보내세요 ”

Page 20 1 주일당 공부시간 ( 고 1, OECD 조사 )

Page 21 초 / 중 / 고 임진왜란 3 번 배우면서 왜 난중일기 읽고 토론해본 적이 없나 ? 1. 교사가 담당 학년 · 과목 언제 알게 될까 ? 2. 교사 개인이 수업 · 평가방식을 정할 수 있나 ? 3. 교무회의에서 한마디 하는데 몇 년 걸릴까 ? 4. 학교에 1 년에 공문이 몇 건 내려올까 ? 5. 고교에서 이런 수업하면 어떤 항의 받을까 ? 교사를 전문가로 인정하지 않는 교육시스템 → 창의 · 역량 · 융합 등 선진적 교육 어려움 ! 교사를 전문가로 인정하지 않는 교육시스템 → 창의 · 역량 · 융합 등 선진적 교육 어려움 !

Page 22 교사에게 자유를 : “ 교사는 전문가 ” 교권 개념의 확장 - 수업준비권, 교재선택권, 평가권 등 자유 ( 자율 ) 의 결과로서 다양화 - 국정교과서, 일제고사, 내신사교육 처방 교육행정 체제의 혁신 - 교사가 전문가라면 현 교육행정은 과잉 → 교육부 · 교육청 인력 · 사업 대폭축소해야

Page 23 ‘ 평준화 ’ 란 무엇인가 ? 무시험 고교배정획일적 교육과정 고전적 고교평준화 ( 박정희 정부 ) 추첨 배정 ( 무작위 / 선지원 ) 문과 / 이과 선택만 가능 현실특목고 · 자사고 이탈큰 변화 없음 진보적 고교평준화 ( 대안 ) 복원 ( 수평적 고교선택제 ) 혁신 ( 보편적 수강신청제 ) ※ 핵심 : “ 선발을 배제한 다양화 · 개인화 ” ◎ 고교 ’ 평준화 ’ 찬성 여론 : 69% ◎ 고교 ’ 다양화 ’ 찬성 여론 : 65%

Page 24 수학은 고교 / 대입 필수과목인가 ? 공통필수과목유의점 미국국어, 수학 SAT 필수과목 수학은 한국 중 2 수준 영국없음 대학 · 전공별로 compulsory, recommended, helpful 과목을 제시 ( 대체로 4~5 과목 응시 ) 독일 없거나 국어 ( 주에 따라 다름 ) 내신 8 과목 + 논술형 대입시험 4 과목 응시 프랑스 국어 · 철학 · 역사 · 지리 · 외국 어 · 수학 · 체육 9~12 과목 응시, 대학평준화로 20 점 만점에 10 점 이 상이면 대학입학 일본 국어 · 외국어 · 수학 I· 사회중 택 1+ 과학중택 1 수학 I 은 방정식 · 부등식, 이차함수, 도형과 계량 ( 삼 각비 ). 수학과목 이수하지 않고 대학진학 가능 한국의 고등학교 ‘ 공통필수 ’ 수학은 분명 과잉

Page 25 학생에게 자유를 : 보편적 수강신청제 일반고 살리기 가능 - ‘ 선발 ’ 없이 교육과정 ‘ 다양화 ‘, ‘ 개인화 ’ 특목고 수요 흡수 가능 - 외고와 같은 학교가 왜 있어야 하나 ? 융합교육, 진로교육 돌파구 - 장벽 제거 → 다양한 개인별 조합

Page 26 교육혁신의 지표 ‘ 아이 ’ 를 위해 → ‘ 나라 ’ 를 위해 - 대학 공동선발제로 경쟁 대폭 완화해야 교육은 민생이다 - 공교육의 불합리 일소, 책임성 높여야 교사와 학생에게 자유 ( 권리 ) 를 - 고전적 자유주의 정신을 회복해야 - 자유 ( 권리 ) 확대 → 다양성, 창의성, 융합

Page 27 추가 참고자료 유튜브 [CBS 성장문답 이범 ] - 초등 공부 총론, 영어학습의 원칙 EBS 기획특강 /28, 월분 : 대입, 채용 / 9 월분 : 교육혁신 방향 유튜브 [ 세바시 이범 ] 4 편 - 틈틈이 재미로 보세요 허핑턴포스트코리아 - ‘ 나홀로 사상운동 ’ 연재중