Ch6. traveling far away.

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1/9 Mission Trip 8 회, , 손 낙원 화장실을 찿을 때 A: Is there a rest room near here? B: I’m afraid not. A: Is there a coffee shop or something? B: No, there’s.
Where God Wants Me 나를 항상 인도해주시는 하나님 Sit back and let the show run by clicking ‘slide show’
1. 다음을 듣고, 설명하는 운동이 무엇인지 고르세요. It's a sport. 그것은 스포츠입니다. Two teams play this game. 두 팀이 이 경기를 합니다. Each team has six or nine members. 각 팀은 여섯 명이나 아홉 명의.
현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
Ch6. traveling far away. 칠레나 브라질 공군 수송기 Boat (Zodiac)
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
◆ Grammar 1. 관계대명사 what : ~ 한 것 의문사 와 관계대명사의 구분. 주로 know, ask, tell, wonder 뒤에 what : 무엇 ( 의문사 ) I don't know what your name is. ( 난 너의 이름이 무엇인지 모른다.)
Mechanical clocks were invented in the northern hemisphere by inventors who were trying to make models of the sun's movement in the sky. To watch the.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
제 12 장 분사 (Participle) 분사의 성질 현재분사용법 과거분사용법 분 사 구 문 형 성 평 가.
Edited by Sookhee Jeong. 1. 또래 협동학습 ( 그룹 스터디 ) – 세특기록 장점 : 부족한 점을 채우고, 장점을 강화하고 협동심을 기르고, 성적을 향상하고 … 2. 야간자율학습시간 - 절대 실내정숙 - 음식물 섭취하지 않기 - 휴대폰 사용하지 않기.
열등비교 not as/so + 원급 + as ~만큼 ~못 한 (열등비교) less 원급 than
Lesson 1 Joining a School Club 교내 동아리 가입하기  YBM.
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Lesson 5 Different Places, Different Houses
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
특정한 전치사와 함께 쓰이는 동사 The rain prevented me from going out.
부정사의 의미상의 주어 It's more blessed (for people) to give than to receive.
주의해야 할 It~that 강조용법 Who interviewed you?
Ch6. traveling far away.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
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LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
10 Listening TOEIC® 공식입문서 Unit 3 대외 업무 및 행사 관련 대화.
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분사 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 과거분사용법.
제 20 장 < 가 정 법 >.
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제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
40쪽 6번 목적격 보어 분사 목적어와 목적격보어의 관계가 능동, 진행이면 ________, 수동, 완료이면 ________
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제 10 장 < 접 속 사 >.
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영어 4-a 단계 Dear Diary(7/8) Dear Diary Finish Line
9. Do You Have a Scientific Mind?
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
6. Surfing is fun How to Say It
: 부정(negative)의 의미를 나타내는 접두사
강변 교회 유초등부 설교. 강변 교회 유초등부 설교 강변 교회 유초등부 설교 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니 너희는 여기 머물러 나와 함께 깨어 있으라 하시고(마태복음 26:38) 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니.
to 부정사 이해 활용하기 영어 2학년 1학기 Lesson1. English Proverbs (6/8) [제작의도]
Speaking -두 번째 강의 (Part 1 실전테스트 1,2) RACHEL 선생님
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
Chapter 11 Unit 25 감각동사 + 형용사 문장의 형태.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
9. Do You Have a Scientific Mind?
충고와 부탁하기 영어 2학년 1학기 Lesson6. Ingyu’s Camping Trip to Muju (2/7) [제작의도]
• I was touched by my friends’ effort.
Lesson 5.
Presentation transcript:

Ch6. traveling far away

칠레나 브라질 공군 수송기

Boat (Zodiac)  

to put clothes, etc, into a bag for a trip pack to put clothes, etc, into a bag for a trip

it becomes separated into smaller pieces Break up it becomes separated into smaller pieces

melt to become liquid

a large mass of ice floating in the sea iceberg [áisbəːrg] 빙산 a large mass of ice floating in the sea

rock it moves slowly and regularly backwards and forwards or from side to side. 앞 뒤로 옆으로

To see if it is correct, safe check To see if it is correct, safe

to place something over to hide or protect it Cover / be covered with to place something over to hide or protect it The chocolate covered the strawberry. The strawberry was covered with the chocolate.

Having had enough to eat full Having had enough to eat I’m full / I’m stuffed.

To go for a long walk for pleasure Hike To go for a long walk for pleasure 등산 , (장거리) 도보 여행

base The main place where you live or stay / where a business operate from

snowball

Global warming

Flour [fláuər]

Comprehension questions

1. On Jan 11th, they changed the planes twice. On Jan 11th, they changed the planes three times.

2. Jiho took airplanes, a train, and a boat to the Sejong base.

3. Going to Antarctica was very tiring, so I was annoyed. 짜증나다 Going to Antarctica was very tiring, but it was great.

4. On Jan 13th, we saw lots of penguins and they smelled BAD.

5. When Jiho went fishing, he heard a sound from an iceberg. On the way back to the base~~~

6. Why were Yumi and Jiho difficult to make snowball? 6. That’s because the snow was like flour.

7. A mountain they hiked was far from the base. We hiked to a mountain near the base.

8. Why were many icebergs melting in Antarctica? BECAUSE OF GLOBAL WARMING

9. They were going to leave Antarctica on Jan 17th. Tomorrow is my last day here. --- Jan.16

Grammar

감각동사 sound look taste smell Feel ~처럼 들린다 ~처럼 보인다 ~한 맛이 난다 ~한 냄새가 나다 ~하게 느끼다

 감각동사 + 형용사 1. She looks happy. 2. He feels sad. 행복하게 happily? 2. He feels sad. 슬프게 sadly? 3. The juice tastes sweet.

It It, to 구문 1. A game is fun. 2. To play a game is fun. 3. To play a game with friends / is fun. It It is fun / to play a game with friends. 가주어 진주어 주어가 길 때 주어를 뒤로, 앞에는 it을 둔다

1. To wake up early is difficult.  It is difficult to wake up early. 2. To meet him again was exciting.  It was exciting to meet him again.

(1) So… that.. 너무 ~해서 ~하다 It was so hot that I jumped into the lake. 너무 더워 난 강으로 점프했다. It was so hot that I jumped into the lake. so that

(2) So… that..can’t = too ..to 너무 ~해서 ~못 하다 난 어려서 클럽에 못 간다 I’m so young that I can’t go to clubs. I’m cold tyounghat I go to clubs. too to

(3) so… that..can’t ~해서 ~못하다 너무 ~해서 ~못 하다 = too (for 목적격) to 너무 추워 수영을 못한다. It is so cold that I can’t swim. It is cold that I can’swim. too for me to

 I’m so young that I can’t drive.  I’m too young to drive. 1. 난 넘 어려서 운전을 할 수 없네. I’m young. I can’t drive.  I’m so young that I can’t drive.  I’m too young to drive. 2. 이 상자는 무거워서 들 수가 없네. This box is heavy. I can’t carry it.  This box is so heavy that I can’t carry it.  This box is too heavy to carry it. for me