“Grammar to Explain” 전치사 at: 주로 놀람, 기쁨(with도 가능), 실망, 성냄 등의 감정을 표시

Slides:



Advertisements
Similar presentations
“Grammar to Explain” That was the reason why he had left. (=for which) 그것이 그가 떠난 이유였다. [ 그 때문에 그가 떠났다 ]. This is the way he has escaped. 이것이 그가 탈출한 방법이다.
Advertisements

“Grammar to Explain” 원급 ( 배수 / 분수 +as ∼ as...) 을 써서 배수나 분수를, 비교급 ( 수사 + 비교급 +than...) 을 써서 배수 ( 倍數 ) 를 표현할 수 있다. He worked twice as much as I did. ( 그는.
“Grammar to Explain” 특수한 화법으로 직접화법과 간접화법의 중간적인 것이다. 소설에서 자주 쓰이는 이 묘출 ( 描出 ) 화법은 말 그대로 묘사체에 속한다. 작중 인물의 말이나 생각을 작가가 대신해서 묘사하여 전달하는 화법으로서 전달부분이 안 나타 나 있어도.
“Grammar to Explain” 분사구문 대신에 전치사 with 를 이용한 부사구로도 동시동작 상황을 표현할 수 있다. 대체로「 with+ 목적어 + 분사 / 형용사 / 부사 ( 구 ) 」의 형태로 표현된다. 형용사나 부사 ( 구 ) 의 경우는 어원적으로 볼 때 그.
한마음 어린이 주일학교 Hanmaum Church Children’s Sunday School For God so loved the world that he gave his one and only Son, that whoever believes in him shall not.
영한 번역 : 유샤인 여자의 눈물 Tears of a Woman.
Mechanical clocks were invented in the northern hemisphere by inventors who were trying to make models of the sun's movement in the sky. To watch the.
신의 위대한 질문 신이 원하는 것은 무엇인가.
영어과 하계 연수 과제 전자 학습 지도안 1학년.
→ 3개 이상의 사물이나 사람을 비교할 때, 그 정도가 가장 높음을 나타내는 표현을 최상급이라 한다.
특정한 전치사와 함께 쓰이는 동사 The rain prevented me from going out.
[종합문법 : 제 15 장 ] < 수 동 태(受動態) >
Unit 2. No Time for Exercise?
In the evening/Tchaikovsky
MINORU YAMASAKI / AKIO MORITA
“Grammar to Explain” 1. Every form of art is good for everyone. It is felt, enjoyed, and experienced. ※Every form of art를 앞 문장의 주어로 썼기 때문에 뒤 문장에서도 주어를.
“Grammar to Explain” as ∼ as any+(명사) : 어느 ... 만큼 ∼한, 어느 ...에도 못지 않게 ∼한 : 최상급의 의미 She plays the piano as skillfully as any student in our school. (그녀는.
“Grammar to Explain” 수여동사는 [∼에게 …을 주다]라는 give유형과 [∼(을 위해)에게
Hi, Nice to Meet you again
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
“Grammar to Explain” 지각동사(신체의 감각과 관계 있는 불완전타동사)
“Grammar to Explain” 1. though / although / even though
영어 7-b Lesson 11. Characters Are Everywhere (4/8) Talk And Talk.
“Grammar to Explain” 형용사의 최상급 앞에는 원칙적으로 정관사 the를 붙이고, of (--중에
제 15 장 < 수 동 태 >.
WORDS SOUNDS GRAMMAR 영어 8-a Lesson4> Dear Diary (5/8) [제작의도] [활용방법]
“Grammar to Explain” all은 모든 사람, 모든 것이라는 의미로 대명사로도 쓰이고, 모든의
“Grammar to Explain” 소유대명사는 소유격+명사 대신 독립적으로 쓰이며 mine,
“Grammar to Explain” 분사를 否定하는 말도 부정사와 동명사의 경우 처럼 분사 바로 앞에 둔다.
한국어 표현의 특징 1 인간 중심 대 상황 중심 한국어 어휘와 표현
상황에 맞는 속담 이해하기 영어 2학년 1학기 Lesson1. English Proverbs (1/8) [제작의도]
40쪽 6번 목적격 보어 분사 목적어와 목적격보어의 관계가 능동, 진행이면 ________, 수동, 완료이면 ________
“Grammar to Explain” 분사의 의미상의 주어와 문장[주절]의 주어가 다르지만, 의미상의 주어를
Judas and the Priests “I have sinned,” he said, “for I have betrayed innocent blood.” (Matthew 27:4) 이르되 내가 무죄한 피를 팔고 죄를 범하였도다 하니 (마태복음 27:4)
“Grammar to Explain” 미래의 어느 때까지의 동작 혹은 상태의 완료·경험·결과·계속을 나타낸다.
“Grammar to Explain” 관계대명사 that은 다음과 같은 경우에 쓰인다.
“Grammar to Explain” nor는 and + not: 그리고 ∼도 역시 아니다.
“Grammar to Explain” 목적어만 필요한 것이 아니라 목적어를 설명하는 보어가 필요한
“Grammar to Explain” 내용의 일부는 긍정의 뜻이고, 일부는 부정의 의미이다.
9. Do you have a scientific mind?
“Grammar to Explain” any: 어떤 ∼도 아니다(부정문) / 얼마간의, 어떤(의문문)
“Grammar to Explain” 관계대명사는 접속사 역할을 하면서, 동시에 앞에 나온 명사나 대명사
우리를 죄에서 구하시려 주 예수 십자가 지셨으니 Glory to Jesus Who died on the cross
“Grammar to Explain” 동사와 부사가 결합하여 하나의 타동사 역할을 할 때에 그
“Grammar to Explain” 1) The old woman can dive into a river. [능력=is able to] 2) You can go. / Can I speak to you for a moment? [허가=may] 3) You can't run.
1. 동사의 시제와 태 이해하기 2. 조동사 이해하기 3. 준동사 이해하기 4. 가정법 문장 이해하기
English Grammar in Middle School
English Grammar in Middle School
1&2 PETER I 세상소망이 아니라 하늘소망으로 살라!! Melbourne City Church
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
9. Do You Have a Scientific Mind?
“Grammar to Explain” 관계대명사가 전치사(구)의 목적어로 쓰일 때에 미국영어에서는
“Grammar to Explain” 1. 접속사 and로 나열되는 항목들은 서로 같은 형태인 것이 원칙이다.
“Grammar to Explain” 유사 관계대명사(as, but, than)는 본래 관계대명사가 아닌데도 관계대명사와 같은 역할을 한다. 1. as : as, such, the same 다음에 쓰이거나, 앞문장 전체를 받는 which 역할 (a) As many boys.
“Grammar to Explain” 장소의 접속사는 보통 where를 가리키는데
“Grammar to Explain” ① 타동사 현재분사: 남에게 영향을 준다. boring lecture [능동]
Chapter 2 Unit 2 be동사 be동사와 대명사.
“Grammar to Explain” 1. 부정의 부가 의문문
“Grammar to Explain” 강조하고 싶은 어구를 it is [was]와 that사이에 위치시킨다. 이 때 강조되는 말이 사람 이면 that 대신에 who, 사물이면 which, 장소의 표현이면 where, 시간의 표현이면 when을 쓸 수 있다. 문장의 보어나.
“Grammar to Explain” 가정법 조건절에서 if를 생략할 수 있는데, 이 때 조건절의 주
“Grammar to Explain” 관계대명사 what은 선행사를 이미 포함하여[what=the thing
“Grammar to Explain” 1. 현재의 동작: Here comes the bus.(버스가 온다.)
“Grammar to Explain” 부정문과 의문문에 쓰이는 기본적 용법 외에도 다음의 중요한 역할들이 있다.
“Grammar to Explain”   부정사구를 뒤로 보내고 주어 자리에 형식주어 it를 주로 쓴다.       It is desirable to keep one's promise.(←To keep one's promise is desirable.)
“Grammar to Explain” 원칙적으로 보어가 필요하지 않는 완전자동사가
“I Always Do Those Things That Please Him” (John 8:21-29)
“Grammar to Explain” He has no more than 10,000 won. : 그는 만 원만 갖고 있다.
“Grammar to Explain” 명사의 종류
“Grammar to Explain” 관계사는 선행사의 제한 여부에 따라 두 가지 용법이 있다. 대체로 의미상의 큰 차이는 없는데, 다음의 경우는 그 맥락이 약간 다르다. 제한적(한정적) 용법 : 선행사를 수식(한정)하는 경우 She had three sons who became.
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
Presentation transcript:

“Grammar to Explain” 전치사 at: 주로 놀람, 기쁨(with도 가능), 실망, 성냄 등의 감정을 표시 They were all surprised[astonished, amazed, shocked] at his sudden death. We were pleased[delighted, rejoiced, amused] at (=with) the striker's goal. I was disappointed at (때때로 with도 쓰임) your mean behaviour then. 전치사 with: 위의 기쁜 감정을 포함하여 만족 등에 쓰임 He was not satisfied [pleased, delighted] with the result. 기타: be filled with, be covered with, be surrounded with, be tired with(육체적 피로), be acquainted with(∼와 아는 사이인), 전치사 to She was married to a sailor.(=She married a sailor.) The famous scientist became known to everybody. 기타 해석에 유념할 문장들 She is interested in music and English. Although his father died last year, he is still dressed in black. To my disappointment, I was caught in a shower on the way home. I was tired of living with those unknown to me in a city.[정신적 피로] The town is well known(=famous) for its wonderful scenery. Dr. Jekyll was finally known as Mr. Hyde. A man is known by the company he keeps. [판단의 근거; 행위자가 아님] The building was made of stone. / The juice is made from the oranges. If a liquid evaporates in a vessel, the space above the liquid rapidly becomes filled with vapor.

Maxims Introduced by Teacher The secret of success in life is known only to those who have not succeeded. John Collins (1848-1908) British literary critic A carpenter is known by his chips. Look, the Son of Man is betrayed into the hands of sinners. from Mark (마가복음) 14 : 41 Even the merest gesture is holy if it is filled with faith. Franz Kafca (1883-1924) Czech-born author and poet

Maxims Translated by Student Either make the tree good, and his fruit good, or else make the tree corrupt, and his fruit corrupt: for the tree is known by his fruit. Matthew (마태복음) 12 : 33 Democracy is based upon the conviction that there are extraordinary possibilities in ordinary people. Harry E. Fosdick (1878-1969) American liberal Protestant minister Laws and police regulations can be compared to a spider's web that lets the big mosquitoes through and catches the small ones. Wilhelm Zincgref

“My Maxim” Activity 여러분도 다음과 그 기본적 의미가 유사한 문장을 만들어 보세요. 1. A tree is known by its fruits. 2. <학생영작사례> A father is known by his children. Good employees are proved by diligence.