문지르면 나타나는 것은 과학 8학년 2학기 7. 전기 > 1) 전기의 발생 (2/18) 전기에 대한 두 번째 차시로 마찰전기와 대전열에 대해 알아보는 수업입니다. 수업계획을 클릭하게 되면 교수-학습 계획서가 나옵니다. 수업활동을 클릭하게 되면 수업 활동 차례 화면이 나옵니다.

차 례 도입 1. 탈레스의 우연한 전기 발견에 대해 알아봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 차 례 도입 1. 탈레스의 우연한 전기 발견에 대해 알아봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 3. 마찰전기에 대한 간단한 실험을 해봅시다. 학습활동2 4. 마찰전기, 대전, 대전체의 개념에 대해 알아봅시다. 학습활동3 5. 물체가 대전되는 원리에 대해 알아봅시다. 학습활동4 6. 대전열에 대하여 알아봅시다. 차례의 항목들을 각각 해당 슬라이드에 링크 시켜 놓았기 때문에 실제 수업에서 교사가 필요한 내용에 해당하는 슬라이드만 선택적으로 활용할 수 있습니다. 학습활동5 7. 실생활에 문제를 적용해봅시다. 정리 8. 공부한 내용을 정리해봅시다. 평가 9. 스스로 생각하기를 풀어봅시다.

학생들의 동기가 유발될 수 있도록 지도 바랍니다. 탈레스가 우연히 전기를 발견하게 된 역사적 사건에 대해 알아봅시다. 도입 < 탐색단계 > 학생들의 동기가 유발될 수 있도록 지도 바랍니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

1. 서로 다른 두 물체를 마찰시키면 마찰 전기가 발생함을 알 수 있다. 2. 두 물체를 마찰시킬 때 어떻게 대전 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습 문제 1. 서로 다른 두 물체를 마찰시키면 마찰 전기가 발생함을 알 수 있다. 2. 두 물체를 마찰시킬 때 어떻게 대전 되는지를 순서대로 나열한 대전열에 대해 알 수 있다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

고무풍선을 모직헝겊으로 문지른 후, 모직헝겊에 고무풍선을 가까이 가져간다. 3. 마찰전기에 대한 간단한 실험을 해봅시다. 활동1 고무풍선을 모직헝겊으로 문지른 후, 모직헝겊에 고무풍선을 가까이 가져간다. 첫번째 실험과 다음 슬라이드에서 보게 될 두 번째 실험의 차이점을 학생들이 명확히 이해할 수 있도록 지도바랍니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

두 고무풍선을 각각 모직헝겊으로 문지른 후, 두 고무풍선을 서로 가까이 가져간다. 3. 마찰전기에 대한 간단한 실험을 해봅시다. 활동1 두 고무풍선을 각각 모직헝겊으로 문지른 후, 두 고무풍선을 서로 가까이 가져간다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

3. 마찰전기에 대한 간단한 실험을 해봅시다. 활동1 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

< 마찰전기 > 서로 다른 물체를 마찰시킬 때 발생하는 전기 < 대전 > 4. 마찰전기, 대전, 대전체의 개념에 대하여 알아봅시다. 활동 2 < 마찰전기 > 서로 다른 물체를 마찰시킬 때 발생하는 전기 < 대전 > 마찰에 의하여 물체가 전기를 띠는 것 < 대전체 > : 대전된 물체 < 용어 도입 단계 > 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

5. 물체가 대전되는 원리에 대해 알아봅시다. 활동 3 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

5. 물체가 대전되는 원리에 대해 알아봅시다. 활동 3 http://www.phys.pe.kr/ele/02_statics/01_contact_chage.swf 대전되는 원리를 설명해 놓은 웹주소입니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

미리 물체들을 준비하여 교사가 시범으로 대전열이 맞는지 확인시켜준다면 더욱 좋겠습니다. 6. 대전열에 대하여 알아봅시다. 활동 4 < 대전열 > 두 물체를 마찰시킬 때 어떤 물체가 (+) 또는 (-)로 대전되는가를 순서대로 나열한 것 미리 물체들을 준비하여 교사가 시범으로 대전열이 맞는지 확인시켜준다면 더욱 좋겠습니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

이동준선생의 자바실험실을 링크시켜 놓았으니 참고하시기 바랍니다. 6. 대전열에 대하여 알아봅시다. 활동 4 1> 대전열의 (+)쪽 물체일수록, 전자를 잃기 쉬워 (+)전기를 띠게 된다. 2> 대전열의 (-)쪽 물체일수록, 전자를 얻기 쉬워 (-)전기를 띠게 된다.  마찰전기와 대전열에 관한 가상 실험실로 가봅시다. 대전열에 대한 실험을 직접 할 수 없는 경우, 이동준선생의 자바실험실을 링크시켜 놓았으니 참고하시기 바랍니다. http://www.science.or.kr/lee/physics/static_electricity_1/static_electricity_1.html 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

이 외에도 실생활과 관련되는 마찰전기의 예시를 많이 생각해봅시다. 7. 실생활에 문제를 적용해봅시다. 활동 5 < 고춧가루와 소금을 섞은 혼합물에서 고춧가루 골라내는 법 > 1> 책받침을 머리에 문지른다. 2> 문지른 책받침을 혼합물에 가까이 가져간다. 3> 마찰전기에 의해 상대적으로 가벼운 고춧가루만 책받침에 붙어 분리할 수 있다. < 적용 및 응용 > 이 외에도 실생활과 관련되는 마찰전기의 예시를 많이 생각해봅시다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

바로 답을 제시하지 않고 학생들에게 답변할 기회를 줍니다. 8. 공부한 내용을 정리해봅시다. 정리 <1> 서로 다른 물체를 마찰시킬 때 발생하는 전기를 ( )라 한다. <2> 마찰에 의해 물체가 전기를 띠는 것을 ( ) 이라 한다. <3> 대전열의 (+)쪽 물체일수록, ( )를 잃기 쉬워 ( )를 띠게 된다. 마찰전기 대전 바로 답을 제시하지 않고 학생들에게 답변할 기회를 줍니다. 전자 (+)전기 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

학생들에게 충분히 생각할 시간을 준 후에 답을 제시합니다. 9. 스스로 생각하기를 풀어봅시다. 평가 두 고무 풍선을 각각 머리 카락과 합성 섬유로 된 헝겊으로 문지른 다음, 가까이 하여 두 풍선이 띠고 있는 전하의 종류가 같은지 알아봅시다. 학생들에게 충분히 생각할 시간을 준 후에 답을 제시합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가

처음을 클릭하게 되면 초기 화면으로 돌아갑니다. 교수-학습 계획 교 과 명 과학 학년·학기 8학년 2학기 쪽수 p.204-205 단 원 명 7. 전기 > 1) 전기의 발생 차 시 2 / 18 학습주제 문지르면 나타나는 것은? 학습목표 1. 서로 다른 두 물체를 마찰시키면 마찰 전기가 발생함을 알 수 있다. 2. 두 물체를 마찰시킬 때 어떻게 대전되는지를 순서대로 나열한 대전열에 대해 알 수 있다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 <탐색단계> 학습 동기를 유발하기 위한 간단한 시범을 보임 풍선과 모직 헝겊을 이용한 실험을 통해 마찰전기의 성질에 대해 알아본다. <용어 도입 단계> 마찰전기와 전기력, 대전열에 대한 개념정리 물체가 대전되는 원리에 대해 정리 <적용 및 응용> 실생활에 관련된 문제 응용 고춧가루와 소금의 혼합물에서 마찰전기를 이용하여 고춧가루 분리해내기 문제 제시 협력 학습 설명 및 토론 학습 문제 해결 전체 모둠 전체/개인 처음을 클릭하게 되면 초기 화면으로 돌아갑니다. 선수 학습 요소 <교과 영역> : 우리 주변에 전기와 관련된 현상이 많음을 알고 있다. <ICT 소양> : Power Point를 다룰 수 있어야 한다. 수업 자료 ICT 활용 교수 학습 과정안, 에보나이트 막대, 털가죽, 유리, 명주, 금속, 나무, 고무, 모, 명주, 고무풍선 주안점 실생활의 예시를 많이 들어 전기에 대해 친숙하게 만든다.