정 신 건 강 론 아동기 정신 건강

학습목표 1. 아동기의 심리사회적 이해 2. 아동기의 발달과제 3. 아동기의 정신건강문제 4. 청소년기 발달과 발달과제 이해하기 5. 청소년기 정신건강문제

1. 심리사회적 이해 1) 아동기(6-12세) : 초등학교시기, 학령기, 잠복기 - 유아의 성적 관심은 누그러지고, 지적 흥미로 돌리게 되는 시기이다. - 이성보다는 동성에 대한 관심(정상적인 동성애시기) * Sullivan : 동성애는 만족스런 이성관계에 필요한 선행요소 - 친구가 필요한 시기이고, 집단을 만들어 규칙을 따르거나 충성.

1. 심리사회적 이해 - 학교생활은 성격발달에 결정적 역할. - 학교에서의 계속적인 성공, 실패경험은 아동의 정신건강에 중요요소.

1. 심리사회적 이해 2) 성격발달의 직접적 요인 (1) 교사의 정신건강 - 교사의 인간 됨됨이는 학생들에게 직접 반영. (교사에 대한 모방이나 동일시 작용) (2) 부정적 영향을 주는 교사의 유형 - 과민, 지나친 변화, 잔소리 많은 교사 : 흥분, 질서 없는 성격을 만듦. - 자애롭지 않은 교사 : 비굴, 결단성 결여, 방황하게 만듦 - 냉담, 흥미 없는 교사 : 무기력, 목적 없는 학생 만듦 - 지배적 교사 : 지배적, 공격적, 겁쟁이로 만듦

1. 심리사회적 이해 (3) 긍정적 영향을 주는 교사의 유형 (4) 우리나라의 교육현실 - 협조적이고 이해심 있는 교사 : 긍정적인 토대 마련과 대인관계의 경험을 수정할 수 있는 기회 제공. (4) 우리나라의 교육현실 - 인성 및 전인교육 부족 - 성적이나 결과 위주의 교육 (5) 성공적인 학령기 - 아동의 적응능력이 향상 - 학업이나 대인관계의 원만함에서 오는 높은 자신감. - 학교생활을 통한 원활한 사회성 교육.

1. 심리사회적 이해 프로이드, 그는 누구인가? 1) 프로이드의 가장 큰 공헌 - 인간의 대부분 행동, 성격 문제를 무의식에 의한 것으로 보고 이를 파헤쳐 해석하려고 노력. - 무의식 : 마음 속 깊이 억압된 사고, 감정, 기억들이 저장 (‛꿈’이 대표적) • 직접 알 수는 없지만 행동으로 추측 가능 • 말, 실수나 망각을 통해서도 추론이 가능 • ‛망각’ 또는 무의식과 관련

1. 심리사회적 이해 프로이드의 발달 단계~ 2) 프로이드의 발달 5단계 (1) 1단계(구강기) : 출생~1.5세 - 입으로 빠는 행동으로 만족, 쾌감을 얻음 (2) 2단계(항문기) : 1.5~4세 - 주 욕구는 배뇨와 배변 (3) 3단계(남근기 혹은 성기기) : 4~7세 - ‛성기’가 주된 관심의 대상, 쾌락의 근거

1. 심리사회적 이해 (4) 4단계(잠복기) : 7~12세 - 평온한 시기로 본능적 욕구가 억압. (5) 5단계(생식기) : 12세 이후 - 잠복되어 있던 성적 에너지가 의식적으로 나옴.

2. 아동기의 발달 과제 1) 아동기 : 6,7~12세(학령기) - 근면성 시기 (1) 발달과제 - 학교시작, 물질적∙사회적 세계에 대한 지식과 이해 넓히기. - 자기 인정을 받기 위해 일을 완성함으로써 오는 즐거움을 체험하여야 함. - 양심과 도덕, 가치관을 형성, 자신에 대한 전인적 이해가 시작 됨. - 학습과 친구와의 관계, 단체의식이 생김.

2. 아동기의 발달 과제 (2) 발달과제 미숙으로 생기는 정신건강의 문제 - 학교거부증, 학습장애, 무단결석, 적응장애, 적응장애로 인해 정신생리적 장애, 불안장애, 우울증, 사회화 결핍증, 주의력 결핍장애, 틱장애, 정신분열증 등 (3) 정신건강 유지환경 - 배움의 중요성 강조 - 전인적 인간상, 올바른 도덕관, 가치관 형성에 중점

3. 아동기의 정신건강 문제 1) 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) (1) 일반적인 이해 - 학교생활에서 문제를 일으키는 행동의 원인 중 하나 - 충동적인 행동과 주의력 저하가 문제를 유발 * 학령기 아동의 3~5%, 만 7세 이전 시작, 가족적인 경향 25%.

3. 아동기의 정신건강 문제 (2) 원인 : 다양하다 (학자들의 견해) - 출산 후 생후 1년 동안의 뇌 손상 * 대뇌 전 두부의 기능 이상(최근) - 납중독의 결과로 기능 장해 - 생물학적인 취약성과 심리사회적 요인의 상호작용 (설득력)

3. 아동기의 정신건강 문제 (3) 경과 및 예후, 치료 - 청소년기 : 학업부진, 사회적 관계의 미숙함, 반사회적 행동 등 - 성인기 : 잦은 직업변동, 수학 연한이 짧음, 법적인 문제에 연루 * 적절한 약물치료, 인지 행동치료, 사회기술훈련, 부모교육 등

4. 청소년기 발달에 대한 이해 청소년기의 정의 - 아동기의 종결과 성인기 사이의 변화기. - 생물학적∙심리적∙사회적 모든 면을 통합하여 인격을 완성하고 사회인으로서의 기능을 취하는 마지막 준비단계.

4. 청소년기 발달에 대한 이해 2) 청소년 발달의 통합적 시각 (1) 생물학적 요소 - 사춘기의 변화와 2차적 성징이 나타나는 시기. (여자 : 초경, 남자 : 사정, 목소리 변화) (2) 심리적 요소 - 청소년기의 중요한 이슈. - 자아정체감 형성을 위해 자신의 신념, 가치관 등에 대한 의문 제시. - 성인으로서 자신의 미래 역할에 대해 질문.

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (3) 사회적 요소 - 사춘기 : 신체적으로 완숙된 인간으로 성장됨 - 원시적 사회 : 사춘기 의식을 행함으로 성인 대우. - 현대 사회 : 정서적∙사회적으로는 성인 대우 받지 못함. * 청소년기란? - 신체적 성장과 정서적∙사회적 발달의 차이점에서 오는 사회적 현상

4. 청소년기 발달에 대한 이해 에릭슨의 심리발달이론(8단계) - 인간의 발달단계에서 특정한 위기를 경험한다고 가정하고, 각 단계마다 적절히 적응하면서 다음단계의 위기에 적응할 수 있는 준비를 한다고 가정

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (1) 1단계 : 출생~1세 - 기본적 신뢰 대 불신 (어머니의 관여가 초점) (2) 2단계 : 1~3세 - 자율성 대 수치와 회의 (자기통제) - 자신의 행동을 통제할 수 있는 정도를 스스로 발견하는 것이 중요 (배변훈련) (3) 3단계 : 3~6세 - 주도성 대 죄의식 (호기심이 파괴성으로 해석)

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (4) 4단계 : 6~12세 - 근면성 대 열등감 (인지적 기술과 사회적 기술을 습득) (5) 5단계 : 12~20세 - 자아정체감의 확립(청소년기의 가장 중요) - 급격한 신체적 변화와 성적 성숙, 진학과 전공선택, 이성문제 등 수많은 결정을 해야 하는 때 * 정체감 : 지속적인 노력을 통해서 획득

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (6) 6단계 : 20~40세(성인기 초기) - 타인과의 관계에서 친밀감을 형성하는 것이 가장 중요 * 친밀감 : 자신과 다른 사람의 정체감을 융화시키는 능력 - 친밀한 관계 : 타인을 이해, 깊이 공감을 나누는 수용력에서 발달 - 친밀감 형성이 안 되는 관계 : 고립, 자기몰두

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (7) 7단계 : 40~65세(성인기 중기) - 생산성 대 침체성 - 생산성의 다양한 형태 (Kotre, 1984) • 생물학적 생산성 : 자녀를 낳아 기르는 것 • 직업적 생산성 : 문화의 어떤 측면을 창조, 혁신, 보존하는 것 - 침체성의 전형 : 불평불만, 매사에 비판적인 사람

4. 청소년기 발달에 대한 이해 (8) 8단계 : 노년기 - 자아통합 대 절망. - 자아통합감과 절망감의 위기를 극복하는 것. * 죽음에 직면해 자신이 살아온 삶을 되돌아보게 된다. - 통합감(절망감)

5. 발달과제와 정신건강 1) 12~18세 청소년기 : 자아정체감의 확립 시기 (1) 발달과제 - 부모와 가정으로부터 정신적 독립과 이시기 이후 사회적 독립을 기대, 자기의 정체성을 확립. - 대인관계와 사회에서의 입장, 사회적,인간적 역할, 생과 사회에 대한 의무 등에 대한 철학적 사고, 가치관을 확립. (2) 정신건강 유지환경 - 이해와 신중성이 중요 - 자아정체성을 얻으려는 추구와 실험을 허용

5. 발달과제와 정신건강 (3) 청소년기의 정신건강 문제 * 청소년기: 발달과정에서 가장 극심한 혼돈과 좌절, 도전, 격동의 시기 3-1. 학교를 거부하는 청소년의 정신건강 이해 - 학교의 성적과 기능의 문제 (관료주의적, 형식주의적, 입시위주) - 교육병리와 청소년 문제와의 관계 (학업 및 진학 좌절로 인한 자살, 가출, 성 비행, 범행)

5. 발달과제와 정신건강 3-2. 가족주의적 통제 - 가족의 유대는 강하나 관계면은 약함(의사소통의 미약) - 봉건적 통제로 자녀관리(대리만족) 3-3. 후기 산업사회적 문제 - 가족관계 붕괴, 미래에 관한 희망 상실 등 3-4. 학교거부와 관련된 정신건강의 문제의 양상 - 무단결석, 학교중퇴, 우울증, 비행, 정신분열병 등

5. 발달과제와 정신건강 2) 문제 해결의 방법 (1) 부모의 역할 - 부모로서의 이해력과 감성 (2) 학교의 역할 - 지적 및 사회적 욕구와 심리적 욕구를 충족 - 입시 위주의 교육 탈피, 다원화된 평가체제 (3) 사회의 역할 - 청소년의 존재를 사회의 당당한 구성원으로 인정 - 자신을 발산, 표현할 수 있는 기회를 제공

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