1. 인간행동과 사회환경

들어가는 말 발달이론과 사회복지 성격이론과 사회복지 부적응이론과 사회복지 사회체계이론과 사회복지 1. 2. 3. 4.

들어가는 말 1) 인간행동과 사회환경 인간의 성격과 행동을 연구하는 학문 사회복지학의 기본과목  도움이 필요한 클라이언트를 효과적으로 원조하기 위하여 클라이언트 자신뿐아니라 그를 둘러싸고 있는 가족이나 지역사회와 같은 사회체계들과의 관계를 정확히 분석할 수 있도록 도와주는 사회복지실천에서 가장 기초적인 학문이다. 정 의 인간을 대상으로 도움행동을 제공하는 전문직에 종사 하는 사람들에게 인간행동에 대한 이해는 필수적이다. 인간행동을 이해하기 위해서는 그를 둘러싼 환경과의 상호작용을 이해해야 함 필 요 성 3

기본단계 2) 사회복지실천의 기본단계 문제 상황에 대한 사정 구체적인 계획수립 개입을 종결 하는 과정 실제적인 개입,수행 (1단계) 구체적인 계획수립 (2단계) 개입을 종결 하는 과정 (5단계) 기본단계 실제적인 개입,수행 (3단계) 문제해결 과정을 평가 (4단계)

1. 발달이론과 사회복지 1)발달이란? 인간의 신체적 요인, 심리적 요인, 사회 정서적 요인이 상호작용하여 출생부터 사망에 이르기 까지 전 생에 걸쳐 일어나게 되는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적 변화 과정 ☞신체적 요인, 심리적 요인, 사회정서적 요인의 상호작용의 의미? Ex) 알코올중독 여성 신체적 요인 : 체중이 감소하고 심한 두통을 호소 심리적 요인 : 자신을 혐오 사회 정서적 요인 : 알코올 여성을 피하게 된다. 5

1. 발달이론과 사회복지 2) 인간행동의 발달을 설명하기 위한 2가지 접근방법 미시적 접근 (심리적 접근) 발달이론 성격이론 - 의료급여 수급권자 장기요양급여비용 부담 (국가와 지자체가 각각 분담) 인간행동과 그를 둘러싼 사회 체계 (즉,가족, 집단, 조직, 지역사회, 문화와의 관계) 거시적 접근 (사회적 접근) 6

1. 발달이론과 사회복지 3) 발달과 유사한 용어 발 달 신체 크기 증대, 근력 증가 같은 발 달 성 장 신체 크기 증대, 근력 증가 같은 양적확대를 의미 신체뿐만 아니라 심리적, 사회적 측면 포함 양적뿐만 아니라 양과 질의 상승적, 퇴행적 변화를 모두 포함 성 숙 체계적이고 규칙적으로 진행되어 가는 신체 및 심리적 변화를 의미 유전과 환경 사이의 상호작용에 의해 이루어지는 변화를 의미 성숙의 개념보다 더 광의의 개념 학 습 경험, 훈련, 연습의 결과로서 일어나는 개인의 내적 변화를 의미 경험이나 훈련은 물론 유전적 요인에 의해 일어나는 변화까지도 포함 7

1. 발달이론과 사회복지 4) 인간발달 단계(C.Zastroa & K.Kirst.Ashman 2001) 노년기 중장년기 태아기 65세이상 중장년기 29세~65세 태아기 임신-출산 청소년후기 19세~29세 유아기 출생-1.5세 청소년전기 12세~19세 후기아동기 6세~12세 걸음마 단계 1.5세~3세 초기아동기 (학령전기) 3세~6세

1. 발달이론과 사회복지 5) 인간발달의 영역 및 특징 - 인간발달의 영역  - 인간발달의 영역          - 신체적 차원: 인간의 선천적 능력과 유기체로서 가능하게 하는 모든 요소들로 구성.          - 심리적 차원: 개인의 인식, 감정, 행동의 측면          - 사회적 차원: 개인의 가족, 집단, 사회에서의 역할     - 인간발달의 특징           ⓐ 양적, 질적변화: 양적(크기,질량), 질적(본질,구조,조직상의 변화)           ⓑ 상승적,하강젹변화: 출생후 청년기 혹은 성인초기(상승적), 성인초기 그 이후(하강적)           ⓒ 유전적, 환경적 요소의 상호작용: 성숙, 성장, 노화, 학습의 모든 측 면 방영           ⓓ 단계별 발달 양상의 다양성

1. 발달이론과 사회복지 6) 인간발달의 전제와 원리 (1) 인간발달의 전제 - 인간의 발달은 삶의 모든 단계에서 일어남 6) 인간발달의 전제와 원리  (1) 인간발달의 전제         - 인간의 발달은 삶의 모든 단계에서 일어남         - 인간의 발달은 이전 단계의 발달을 기반으로 현재의 경험이 융합되어 이루어지므로 지속성과   변화를 보임.         - 인간의 발달은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 영역들의 상호작용으 로 이루어 지므로 전체적인 인간으로 이해해야함.         - 인간의 행동은 개인이 처한 상황과 관계의 맥락 속에서 이해되고 분 석 되어야 함.  

1. 발달이론과 사회복지 (2) 인간발달의 원리 ⓐ 일정한 순서와 방향성: 일정한 방향이 존재, 상부->하부 , 중심부위->말초부위, 전체운동-> 특수운동     ⓑ 연속적 과정: 전생애를 통해 이전의 발달에 이어 연속적으로 계속 진행.     ⓒ 속도의 불규칙성: 속도는 항상 일정한 것이 아니라 빠르게 혹은 더디게 진행되는 시기도 있음.     ⓓ 유전과 환경의 상호작용: 비중은 다르지만, 양쪽의 상호작용으로 진행되며 성숙과 학습에 의존.     ⓔ 개인차: 발달은 보편적인 성장과정을 거치지만 개인차도 존재     ⓕ 분화와 통합의 과정: 발달은 점진적으로 분화해 가고 전체로 통합되어 가는 과정     ⓖ 점성원리: 성장하는 모든 것은 기초안에 따라 부분적으로 발달하며, 먼저 발달한 부분을 기초로 다음 발달이 이루어짐.     ⓗ 결정적시기(적기성): 신체 및 심리발달이 가장 용이하게 이루어지는 결정적(최적)의 시기     ⓘ 기초성: 어릴때의 발달이 이후 모든 발달의 기초가 된다는 원리     ⓙ 불가역성: 특정시기의 발달이 잘못되면 그 이후에 충분히 보상적 자극이나 경험을 제공받는다 하더라도 원래의 발달 상태로 회복되지 않는다는 원리.

1. 발달이론과 사회복지 7) 발달과업(발달과제) - 특정 연령이나 발달단계마다 수행해야 할 역할이나 해결해야 할 중요 과업    - 특정 연령이나 발달단계마다 수행해야 할 역할이나 해결해야 할 중요 과업    - 인간 발달의 각 단계마다 성취해야 할 과업을 발달과업 혹은 발달과제라 함.    - 신체적 성숙이나 사회적 기대, 개인적인 노력으로 얻을 수 있다.    - 성장단계에서 반드시 취득해야 하는 기술, 지식, 기능, 태도 등을 포함함.    - 인간이 환경을 점차 지배하도록 하는 기술과 능력으로 구성되며 신체적, 인지 적, 사회적, 정서적  기술의 획득을 포함.  

1. 발달이론과 사회복지 8) 발달이론과 사회복지실천과의 연관성 1 2 3 4 5 인간발달에 대한 지식은 사회복지실천 에서 문제에 대한 조사 및 진단 과정과 관련있다. 따라서 사회복지사의 효과적인 개입을 위하여 인간 발달단계를 이해하는것이 매우 중요함 인간은 각 단계에서 수행해야 할 발달과업과 욕구는 서로 다르다 한 개인이 특정 발달단계에서 수행해야 할 발달과업을 적절히 수행하지 못하였을 경우에는 다음 단계로의 성장이나 발달에 방해를 받게 된다. 환경과의 상호작용에서 부적응 상태가 유발-욕구 미충족, 문제 발생, 안녕상태 유지 못함 사회복지현장에서 문제해결을 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 발달단계에 입각해서 접근하는 것은 매우 유용하다. 13

2. 성격이론과 사회복지 1)성격이란? 개인으로서의 한 사람을 구별시켜주는 정신적,정서적, 행동적 특성들의 복합체 성격이론부분: 한 개인이 현재 왜 그런 성격을 가지게 되었는지를 설명하기 위한 틀 제공 →심리학적 이론 소개 2)이론이란? 관찰 가능한 사건이나 경향을 설명하기 위한 원칙들, 개념들, 그리고 관념들의 통일성 있는 결합으로 볼수 있다. 사회복지사들이 어떻게 사람들에게 도움을 주어야 할지를 결정하는데 도움이 된다. 14

2. 성격이론과 사회복지 의학적 모델 체계이론 의학적 모델과 체계이론 사이의 차이 1960년대 이후 의학적 모델의 1920년대~1960년대까지 프로이트에 의해 발전 클라이언트를 환자로 간주 인간의 정서적, 행동적 문제를 정신적인 질병으로 간주 클라이언틀 돕기위해 상담을 우선으로 함 1960년대 이후 의학적 모델의 유용성에 대하여 의문 제기 클라이언트의 내적인 요인뿐만 아니라 환경적 요인도 중요시됨 인간을 미시적, 중간적, 거시적 체계들과의 끊임없이 상호작용하는 존재로 간주

이상행동 3. 부적응이론과 사회복지 1)부적응행동(이상행동) ① 사회문화적 규범에서 벗어나는 행동 ② 정상적 행동 유형에서 벗어나는 행동 이상행동 ③ 환경의 요구에 순응하거나 환경을 변화시키는 환경과의 적응 능력을 저하시키는 행동 ④개인에게 불편함, 고통 또는 심리적 갈등을 유발하는 행동 등과 같은 부적응적 심리특성 ☞필요성 : 이상행동에 대한 올바른 평가를 내릴 수 있도록 도와주어 적합한 사회복지실천을 가능하게 함

유형 3. 부적응이론과 사회복지 2) 이상행동 유형 1.불안장애 (공황,강박,외상후) 2.정신분열증 6.정신성적장애 3.성격장애 (인격장애) 5.해리성장애 4.신체형 장애 17

3. 부적응 이론과 사회복지 3) 이상행동에 대한 지식의 유용성 1 2 3 33) 구입·대여품목 33) 구입·대여품목 사회복지사가 심리적 장애나 사회적 일탈에 관련된 이론이나 개념을 이해하고 적용하는데 도움 1 인간행동을 설명하는 데 있어서 개념들의 유용성과 한계를 파악할 수 있도록 도와줌 2 이상행동에 대하여 올바른 평가를 내릴 수 있도록 도와주어 적합한 사회복지실천을 가능케 함 3 18

4. ① ② 사회체계이론과 사회복지 환경 사회환경 환경속 인간 1) 환경, 사회환경, 환경속 인간 노 외부환경, 물리적 환경 인간을 둘러싸고 있는 내부 환경, 즉 사회 환경 노 외부환경, 물리적 환경 ① ② 사회환경 인간의 삶과 행동에 직접 혹은 간접적인 영향을 미치는 조건, 상황, 그리고 인간의 상호관계등을 의미 생태학적 용어로 생태체계를 말한다, 생태체계란 사람과 상호작용하는 모든 체계와 사람과 체계들 간에 교류하는 보다 넓은 환경을 포함한다. 환경속 인간 19

4. 사회체계이론과 사회복지 2) 사회체계의 5가지 속성 공간성 항구성 경계 상호인과성 조직화 5가지 속성 20

4. 사회체계이론과 사회복지 3) 생태학적 환경의 구성요소 ①소속체계 (미시체계) :가족, 학교, 이웃 등과 같이 개인 3) 생태학적 환경의 구성요소 ①소속체계 (미시체계) :가족, 학교, 이웃 등과 같이 개인 에게 친숙한 대인관계 환경 ②중간체계 : 서로 상호작용하는 둘 이상의 미시 체계들로 구성 된 체계 (가정과 학교, 가정과 또래집단등) ④거대체계 : 미시체계, 중간체계 ,외부체계에 포함된 모든 요인 으로 개인에게 간접적인 영향을 미치는 교육적, 사회적, 경제적, 법적, 종교적 체계(문화적환경) ③외부쳬게 : 개인이 직접 참여 하지는 않으나 그 개인에게 영향 을 끼치는 환경요소(부모의 직장, 대중매체 등) 21

4. 1 2 3 사회체계이론과 사회복지 4) 사회체계이론과 사회복지의 연관성 진단 할 수 있는 기반을 제공 4) 사회체계이론과 사회복지의 연관성 사회복지사가 클라이언트를 총체적으로 진단 할 수 있는 기반을 제공 클라이언트와 사회체계 간의 연결에 관심을 갖도록 해 줌 1 2 사회복지실천에서 성격이론은 클라이언트의 문제를 진단하고 돕기 위해서 ‘원인-결과’의 틀을 제공 했다면, 사회체계이론은 “관계성”이라는 틀을 제공 3 인간과 환경 사이의 상호작용에 초점을 두는 환경 속의 인간이란 관점은 사회복지전문직의 이론적 기반 구축과 실천 기술의 발전뿐만 아니라 전문직 자체의 정체성 확립에도 많은 기여를 하였다.