가단조 화음, 가락 창작 음악 5학년 2학기 16.별빛눈망울>가단조 화음 가락 창작(2/2) 제작의도 초기화면 음악 5학년 2학기 16.별빛눈망울>가단조 화음 가락 창작(2/2) 가단조 화음, 가락 창작 제작의도 맨 처음 보이는 초기화면입니다. 활용방법 . 수업계획과 수업활동 아이콘을 누르면 원하는 곳으로 이동합니다. 유의사항 .수업계획 화면은 교사들만 보는 화면입니다

차 례 - 차례 - 도입 1. 제재곡을 불러 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 차 례 도입 1. 제재곡을 불러 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 3. 가단조의 주요 3화음을 익혀 봅시다. 학습활동2 4.첫째, 둘째, 넷째 단에 맞게 화음반주를 해 봅시다. 5. 두 마디 단조 가락을 지어 봅시다. 학습활동3 6. 발표된 연주를 듣고 느낌을 말해 봅시다. 정리 제작의도 .원하는 학습내용으로 곧바로 넘어 가기 위해서 만든 학습메뉴 화면입니다. 활용방법 .학습메뉴를 누르면 곧바로 원하는 학습활동으로 이동합니다. 유의사항 .홈 버튼을 누르면 초기화면으로 진행합니다. .복귀버튼을 누르면 각 수업단계의 첫 활동으로 돌아갑니다. .이전버튼은 전단계의 슬라이드로 진행합니다. .다음버튼은 다음 슬라이드로 진행합니다. .오른쪽 맨 위쪽에는 수업단계가 나타나 있습니다. 7. 제재곡에 화음반주를 할 수 있는가? 두 마디 단조 가락을 지을 수 있는가? 평가

단조의 음계를 파악하며 제재곡을 가사와 계이름으로 불러 봅시다. - 도입 - 도입 단조의 음계를 파악하며 제재곡을 가사와 계이름으로 불러 봅시다. 제작의도 .학습 동기유발을 위한 화면입니다. 활용방법 .오른쪽 맨 위에는 수업단계가 나타나 있습니다. .차례버튼을 누르면 학습단계를 선택할 수 있는 차례 슬라이드로 들어갑니다. .도입버튼을 누르면 도입단계의 슬라이드로 이동합니다. .학습문제 버튼을 누르면 학습문제 슬라이드로 이동합니다. .활동1 버튼을 누르면 활동1 슬라이드로 이동합니다. .활동2 버튼을 누르면 활동2 슬라이드로 이동합니다. .활동3 버튼을 누르면 활동3 슬라이드로 이동합니다. .정리 버튼을 누르면 정리 슬라이드로 이동합니다. .평가 버튼을 누르면 평가 슬라이드로 이동합니다. <반주 - 클릭하세요> 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

공 부 할 문 제 1. 가락 악기로 화음 반주를 하여 봅시다. 2. 간단한 단조 가락을 지어 봅시다. - 학습문제 - 도입 공 부 할 문 제 1. 가락 악기로 화음 반주를 하여 봅시다. 2. 간단한 단조 가락을 지어 봅시다. 제작의도 .공부할 문제를 알아보기 위한 화면입니다. .본 학습 전에 공부할 문제를 제시함으로써 본 차시의 공부할 내용이 무엇인지 알게 합니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

<가단조의 주요 3 화음 - 클릭하세요> - 활동1 - <가단조의 주요 3화음 익히기> 활동1 단조의 주요 3화음을 익혀 봅시다. 제작의도 .활동1 입니다. .단조의 주요 3화음을 익히는 내용입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. <가단조의 주요 3 화음 - 클릭하세요> 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

1Ⅴ화음의 ‘솔’음에 #붙이기를 잊지 않도록 주의합시다. 반음 올리는 것이 더 듣기에 좋고, 끝나 - 활동1끝 - <가단조의 주요 3화음 익히기> 활동1끝 1Ⅴ화음의 ‘솔’음에 #붙이기를 잊지 않도록 주의합시다. 반음 올리는 것이 더 듣기에 좋고, 끝나 는 느낌을 주므로 직접 가락악기로 쳐 보아 느껴 봅시다. 제작의도 .활동1 입니다. .가단조의 주요 3화음을 익히는 내용입니다. 활용방법 .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

선생님의 화음 반주에 맞추어 노래를 불러 봅시다. 첫째, 둘째, 넷째 단은 화음 반주를 하고, 셋째 단은 반주를 넣지않는다. - 활동2 - <화음 반주 넣기> 활동2 선생님의 화음 반주에 맞추어 노래를 불러 봅시다. 첫째, 둘째, 넷째 단은 화음 반주를 하고, 셋째 단은 반주를 넣지않는다. 제작의도 .활동2 입니다. .화음반주에 맞추어 노래를 불러보는 내용입니다. 활용방법 .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

첫째, 둘째, 넷째 단의 악보보기 첫째 단 둘째 단 넷째 단 - 활동2-1 - <화음 반주 넣기> 도입 활동1 제작의도 .활동2 입니다. .악보를 보고 화음반주를 넣는 내용입니다. 활용방법 .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 넷째 단 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

화음반주 연습 1 2 화음반주의 리듬을 손뼉치기로 연습 하여 봅시다. 화음반주를 연습하여 연주해 봅시다. - 활동2-2 - <화음 반주 넣기> 활동2-2 화음반주 연습 제작의도 .활동2 입니다. .악보를 보고 화음반주를 연습하는 내용입니다. 활용방법 .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 1 화음반주의 리듬을 손뼉치기로 연습 하여 봅시다. 2 화음반주를 연습하여 연주해 봅시다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

노래 부르기와 반 주 1 2 반주에 자신 있는 학생 몇 명을 뽑아 화음 반주를 넣고 나머지 학생들은 노래 불러 봅시다. <화음 반주 넣기> - 활동2끝 - 활동2끝 노래 부르기와 반 주 1 반주에 자신 있는 학생 몇 명을 뽑아 화음 반주를 넣고 나머지 학생들은 노래 불러 봅시다. 제작의도 .활동2 입니다. .2파트로 나누어 화음반주에 맞추어 노래를 불러보는 화면입니다. 활용방법 .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 학급을 두 파트로 나누어 한 파트는 반주 를 다른 파트는 노래 하며 연주해 봅시다. 2 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

2마디의 단조 가락을 지어 봅시다. - 활동3 - <두 마디 단조 가락 짓기> 도입 활동1 활동2 활동3 정리 평가 제작의도 .활동3 입니다. .2마디의 단조가락을 지어보는 내용입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

가락 지을 때 주의할 점 끝나는 음을 무엇으로 하는가? (‘라’) ‘라’, ‘시’, ‘도’, ‘레’, ‘미’, ‘솔#’음만 - 활동3-1 - <두 마디 단조 가락 짓기> 활동3-1 가락 지을 때 주의할 점 끝나는 음을 무엇으로 하는가? (‘라’) ‘라’, ‘시’, ‘도’, ‘레’, ‘미’, ‘솔#’음만 이용하여 가락을 짓도록 합시다. 만든 가락을 친구들 앞에서 발표해 봅시다. 가락 악기로 연주하거나 계이름으로 불러 봅시다. 제작의도 .활동3 입니다. .가락을 지을 때 주의할 점을 익히는 내용입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

지은 가락 연주 하기 1)멜로디언으로 연주 해 봅시다. 2)실로폰으로 연주 해 봅시다. 3)계이름으로 불러 봅시다. - 활동3끝 - <두 마디 단조 가락 짓기> 활동3끝 지은 가락 연주 하기 1)멜로디언으로 연주 해 봅시다. 2)실로폰으로 연주 해 봅시다. 제작의도 .활동3 입니다. .지은 가락을 연주해보는 화면입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다. 3)계이름으로 불러 봅시다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

발표된 연주를 듣고 느낌을 이야기해 봅시다. 단조의 느낌이 들었는가 ? 끝 음이 맞았는가? - 정리 - 도입 활동1 활동2 제작의도 .정리단계의 화면입니다. .발표된 연주를 듣고 느낌을 이야기해보는 화면입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

다음 시간에 만나요 차시 예고 평가 1)제재곡에 화음반주를 할 수 있는가? 2)단조의 가락을 지을 수 있는 가? - 평가 - 평가 평가 1)제재곡에 화음반주를 할 수 있는가? 2)단조의 가락을 지을 수 있는 가? 차시 예고 다음 시간에 배울 내용은 맑은 물 흘러가니 입니다. 다음 시간에 만나요 제작의도 .평가단계의 화면입니다. .본 차시의 평가문제와 차시를 예고하는 화면입니다. 활용방법 .아래의 학습메뉴 버튼을 누르면 단계별로 확인할 수 있습니다. .복귀버튼을 누르면 이전 슬라이드로 이동합니다 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

교수-학습 계획 교 과 명 음 악 학년·학기 5학년 2학기 쪽수 p.34-35 단 원 명 16. 별빛 눈망울 차 시 2 / 2 교수학습계획 교수-학습 계획 교 과 명 음 악 학년·학기 5학년 2학기 쪽수 p.34-35 단 원 명 16. 별빛 눈망울 차 시 2 / 2 학습주제 가락 악기로 화음 반주를 할 수 있다. 학습목표 이어질 이야기를 상상하여 쓸 때의 주의할 점을 안다. 학습환경 교단 선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 제재곡 부르기 2. 공부할 문제 확인 [전개] 3. 가단조의 주요 3화음 익히기 ㅇ단조의 1도, 4도, 5도 화음 찾기, 가락 악기로 재제곡 반주하기 4. 간단한 단조 가락 짓기 ㅇ 2마디의 단조 가락 짓기 5. 만든 가락 친구들 앞에서 발표하기 [정리] 6. 창작한 가락을 듣고 느낌 이야기 하기 [평가] 7. 재제곡에 화음 반주를 해 봅시다. 두 마디 단조가락을 지어 봅시다. 정보안내 정보생성 발표하기 전체/개인 전체 모둠/개인 개인 제작의도 .수업의 흐름을 살펴보고자 만들었습니다. 활용방법 .수업시작 전 선생님께서 수업의 흐름을 살펴보시고 아동들에게 보여주지 않습니다. 유의사항 .교사들만 보는 교수학습 과정안 화면입니다. 학습자료 가단조 화음 악보, 가락악기 수업연구자료 웹사이트 차시안내 6/8박자의 리듬치기 준비물 6/8박자 리듬카드

참고사이트 http://kr.kids.yahoo.com/multi/term2/um/um_main5/dan/um5_16_1.html ( 계이름으로 제재곡 부르기 모듈 ) http://myhome.weteacher.com/edumusic/gunban-gadan.html ( 가단조의 화성 단음계 )

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 김미령 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리