BREAK TIME FINISH LINE 영어 8-a 단계 Lesson 6. I’m a Sea Turtle > Break Time, Finish Line > 6/8 BREAK TIME FINISH LINE [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도입 다음 만화에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이야기해 봅시다. 학습문제 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 “What’s Different?” 게임을 해 봅시다. 학습활동2 “Word-Ribbon” 게임을 해 봅시다. 학습활동3 추측과 조건의 표현을 듣고 문제를 풀어 봅시다. 학습활동4 수량을 나타내는 표현을 활용해 봅시다. 학습활동5 If 절을 적절하게 활용하여 봅시다. 학습활동6 may 또는 may not을 사용하여 대화를 완성해 봅시다. 정리 공부한 내용을 정리해 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평가 다음 문제를 풀어봅시다. 차시예고 차시 학습 주제, 준비물, 과제물 안내

Create your own cartoon. 다음 만화에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이야기해 봅시다. What’s happening? Create your own cartoon. … ? …? [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

Today’s learning point 공부할 문제를 알아봅시다. Today’s learning point 1. 두 그림 속 차이점을 may를 이용하여 말할 수 있다. 2. 추측이나 조건의 표현을 듣고 내용을 이야기 할 수 있다. 3. 수량을 나타내는 표현들을 활용할 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

What’s Different ? Break Time < How To Play > PLAY TOOL 한 사람은 교과서 p. 114를, 다른 한 사람은 p. 263을 봅니다. 두 사람이 각자의 그림을 보며 상대방의 그림을 추측하여 may를 사용해서 말합니다. 서로의 추측이 틀린 부분에 대해 그림에 표시하고 설명합니다. 5분 안에 다른 부분을 가장 많이 찾아낸 사람이 승리합니다. PLAY TOOL Ex) You may have five fish in your picture. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 정답 확인 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

Who is the winner? Student A Student B “What’s Different?” 게임을 해 봅시다. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Student B 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

Word-Ribbon Game “Word-Ribbon” 게임을 해 봅시다. Break Time turtle fish home 두 명이 모둠을 이루어 리본 안에 알맞은 단어를 넣어 끝말잇기를 해 봅시다. 5분 안에 가장 먼저 끝내는 모둠이 승리합니다. home turtle fish [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Possible Answers 차례 도입 문제 활동1 활동2-1 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

fish-home-emotion-north-hospital-long-god-young-easy-table-eat-turtle turtle-eat-table-easy-young-god-long-hospital-north-emotion-home-fish turtle-eat-take-east-test-ticket-eat-garbage-young-early-home-fish- turtle-eight-ten-night-tiger-right-ear-game-young-early-home-fish “Word-Ribbon” 게임을 해 봅시다. Possible Answers fish-home-emotion-north-hospital-long-god-young-easy-table-eat-turtle fish-home-early-young-garbage-eat-ticket-test-east-take-eat-turtle fish-home-early-young-game-ear-right-tiger-night-ten-eight-turtle [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2-2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

추측과 조건의 표현을 듣고 문제를 풀어 봅시다. 1. 인호가 현재 하고 있는 것은? a) c) b) G: Inho is not coming to the party. B: Well, he may come later. G: I don’t think so. He’s very busy today. B: Is he doing his homework? G: No, his mother is away, so he’s taking care of his little brother. [제작의도] [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-1 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

추측과 조건의 표현을 듣고 문제를 풀어 봅시다. 2. 남자의 직업으로 가장 알맞은 것은? a) a football coach b) a teacher c) a doctor                                          G: Hello. I’m Mrs. Taylor. B: Oh, Frank’s mother! I’m glad to meet you. G: Nice to meet you, too. Tell me, how is Frank doing in math this year? B: I think he’s doing well. But if he studies a little harder, he’ll do better. G: Thank you. [제작의도] [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-2 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

수량 표현을 자세히 공부하려면 단어를 click! 수량을 나타내는 표현을 활용해 봅시다. B. 컴퓨터 동아리에 가입한 10명의 학생을 대상으로 한 설문조사입니다. 주어진 어구를 이용하여 설문의 결과를 친구에게 말해 봅시다. Question Yes No Do you play computer games every day? Do you surf the Internet every day? Do you send e-mails to your friends every day? Do you make new programs everyday? 10 8 4 1 2 6 9 수량 표현을 자세히 공부하려면 단어를 click! few of all of some of most of [제작의도] [활용방법] [유의사항] 1. All of them play computer games every day. 2. 3. 4. Most of them surf the Internet every day. Some of them send e-mails to their friends every day. Few of them make new programs everyday. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

If 절은 “만일 ~한다면”이라는 조건절을 나타냅니다. C. 한 남자가 무인도에 표류 중입니다. 이 사람의 생각을 다른 말로 표현하여 친구에게 말해 봅시다. If 절은 “만일 ~한다면”이라는 조건절을 나타냅니다. 여러가지 조건절 Click! 2. I’ll cut down the tree. Then I’ll make a boat. 1. I’ll build a house. I don’t want to sleep under the tree. 3. I’ll catch some fish. Then I won’t be hungry. 4. Please let someone find me, or I’ll die here. a house under the tree If I build , I won’t sleep . If , I will . 3. If , I . 4. , . I cut down the tree make a boat I catch some fish won’t be hungry If someone finds me I won’t die here 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

친구와 함께 역할극을 해 봅시다. may 또는 may not을 사용하여 대화를 완성해 봅시다. Bob: Are you going to the concert tomorrow? Ann: I’d like to go. But there ( ) be any tickets left. Bob: What will you do if you can’t go to the concert? Ann: I’m not sure. I ( ) go out at all. I ( ) stay at home. I ( ) watch a video. Bob: What kind of film will you get? Ann: I don’t know. I ( ) get a horror film. I like them. may not may not may may may 친구와 함께 역할극을 해 봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

Ex) If he studies a little harder, he’ll do better. 공부한 내용을 정리해 봅시다. 추측의 may Ex) He may come later. 그는 나중에 올 거야. 조건의 if Ex) If he studies a little harder, he’ll do better. 그가 좀더 열심히 한다면 더 잘할 거야. 수량 표현 few of: 거의 없는 some of: 약간은 most of: 대부분은 all of: 모두 [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

다음 문제를 풀어 봅시다. A: We must be at the airport at two o’clock. 1. ( ) 안에 주어진 말을 이용하여 대화를 완성하세요. A: We must be at the airport at two o’clock. B: Well, if we ____ (take) a taxi at one o’clock, we __________ (not/be) late. take won’t be 2. may 또는 may not을 사용하여 다음 문장을 완성하세요. may Take a coat with you. It _______ be cold this morning. 3. 우리말과 같은 뜻이 되도록 빈 칸에 알맞은 낱말을 쓰시오. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 내 친구들 대부분은 서울에 살고 있다. _______ of my friends live in Seoul. Most 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

차시주제 ONE MORE STEP, DIY CHECK 준 비 물 과 제 차시 예고 차시주제 ONE MORE STEP, DIY CHECK 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] If… 절과 추측의 may, 수량 표현 4개 중 적어도 2개의 표현이 들어간 대화 만들어 영어과 게시판에 올리기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

참고사이트 http://english114.pe.kr/ 1 영어듣기, 쉬워요! 사이트는 듣기와 발음에 관해 쉽고 체계적으로 정리되어 있다. 듣기 문제들도 있어서 학습한 내용을 바로 확인할 수 있다. http://naver516.naver.com/mdic/indexdic.php?SALP=A 2 주니어 네이버의 그림영어사전. 어린이를 위한 사전답게 쉬운 어휘와 예문으로 설명되어 있다. http://the_english_dept.tripod.com/esc.html [제작의도] [활용방법] [유의사항] 3 영어 동요, 게임, 노래 자료 등을 다양하게 이용할 수 있고 재미있게 영어공부를 할 수 있도록 만든 사이트다.

영어과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 jeeggy@hanmail.net 학교/학과 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 jeeggy@hanmail.net 학교/학과 전남 대학교 교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운(금호중)