국민의 권리와 의무 사회 6학년 2학기 1. 우리 나라의 민주 정치 [3) 국민의 권리와 의무 (14-15/19) (활용방법) *수업계획을 클릭하면 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 다음 화면이 전개된다

차 례 문제파악 1. 노예 제도가 폐지된 이유에 대해 이야기해 봅시다. 학습문제 차 례 문제파악 1. 노예 제도가 폐지된 이유에 대해 이야기해 봅시다. 학습문제 2. 국민의 권리와 의무의 종류와 필요성을 설명할 수 있다. 탐구활동1 3. 국민의 기본권의 뜻을 알아 봅시다. 탐구활동2 4. 국민의 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구활동3 5. 가족이 하루 동안 하는 일에 대해 발표해 봅시다. (제작의도) 학습 활동을 차례대로 나타낸 화면이다 (활용방법) *차례대로 학습 활동 내용을 클릭하면 링크된 화면으로 간다 탐구활동4 6. 국민의 의무의 대해 조사하여 봅시다. 탐구활동5 7. 부모님의 의무 연표를 만들어 봅시다. 정리 8. 권리와 의무와의 관계를 생각하여 봅시다 평가 9. 공부한 내용을 확인해 봅시다.

노예 제도가 폐지된 이유에 대해 이야기해 봅시다. 문제 파악 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <제작 의도> 본 슬라이드는 과거 우리 나라와 외국에 있었던 노예 제도가 현대에는 폐지된 이유에 대해 생각해 보게 함으로써 민주주의 사회의 핵심이 되는 인간 존중에 대해 생각해 보게 하기 위해 제작되었다. <슬라이드 안내> 링컨 그림을 클릭하면 [흑인 노예 문화 http://koreananews.com/info/LA_black.htm] 사이트로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

국민의 권리와 의무의 종류와 필요성을 설명할 수 있다. 학습 문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 국민의 권리와 의무의 종류와 필요성을 설명할 수 있다. (제작 의도)학습 문제를 파악하기 위한 화면이다 (유의점) 아동들이 스스로 문제를 파악하여 말하게 한 후 실행시킨다 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

국민이 인간답게 살기 위하여 꼭 누려야 할 권리 인간으로 존엄성을 유지할 권리 행복을 추구할 권리 탐구 활동1 3. 국민의 기본권에 대해 알아봅시다. 인간으로 존엄성을 유지할 권리 행복을 추구할 권리 국민이 인간답게 살기 위하여 꼭 누려야 할 권리 교과서 47-48 스캔?하여 링크 <제작 의도> 본 슬라이드는 ‘기본권’의 뿌리가 되는 두 가지 권리를 알아보고 이를 통해 기본권의 개념을 학습하도록 제작되었다. 또한 헌법의 내용을 볼 수 있도록 하여 국민의 권리를 법으로 제정해 놓은 까닭을 생각해 보도록 구성하였다. <슬라이드 안내> [인간으로서 존엄성을 유지할 권리]와 [행복을 추구할 권리]를 클릭하면 각각의 해당하는 내용의 슬라이드와 연결된다. [돋보기]를 클릭하면 헌법 2장 국민의 권리와 의무(http://www.goodlaw.org/law/etc/da/da683.htm)를 볼 수 있다. 헌법보기 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 국민 고충 처리 위원회 대한 법률 구조 공단 문제 탐구1 탐구2 탐구3 <제작 의도> 본 슬라이드는 국민 기본권의 종류에 대해 학습한 후, 이러한 기본권의 보장을 위해 국가는 어떠한 노력을 하고 있는지를 알아 볼 수 있도록 제작하였다. <슬라이드 안내> 각각의 기본권의 그림을 클릭하면 큰 그림을 볼 수 있고 해당 기본권의 내용을 설명하는 소리를 들을 수 있다. [국민 고충 처리 위원회http://www.ombudsman.go.kr/],[대한 법률 구조 공단http://www.klac.or.kr/]을 클릭하면 해당 사이트로 연결된다. 국민 고충 처리 위원회 대한 법률 구조 공단 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 6번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> 1) [확성기] 아이콘을 클릭하면 설명하는 내용을 들을 수 있다. 2) [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 6번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> 1) [확성기] 아이콘을 클릭하면 설명하는 내용을 들을 수 있다. 2) [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 6번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> 1) [확성기] 아이콘을 클릭하면 설명하는 내용을 들을 수 있다. 2) [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 6번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

4. 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 탐구 활동2 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> 1) [확성기] 아이콘을 클릭하면 설명하는 내용을 들을 수 있다. 2) [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 6번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

가족이 하는 일이 국가에 미치는 영향은 무엇일까요? 5. 가족이 하루 동안 하는 일에 대해 발표해 봅시다. 탐구 활동3 <제작 의도> 가족의 하루 생활에서 국민의 의무와 관련되는 부분을 추출하기 위해서는 가족의 시간을 분석하는 일이 필요하다. 본 슬라이드는 이러한 활동을 위하여 제작되었다. <슬라이드 안내> 마우스를 클릭하면 다음의 질문이 차례로 나온다. 가족이 하는 일이 가정 생활에 미치는 영향은 무엇일까요? 가족이 하는 일이 국가에 미치는 영향은 무엇일까요? 가족이 하는 일이 국가에 미치는 영향은 무엇일까요? 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

각각의 의무는 국가의 유지, 발전과 어떤 관계가 있나요? 탐구 활동4 6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 국 방 의 무 교 육 의 무 근 로 의 무 납 세 의 무 <제작 의도> 본 슬라이드는 국민의 의무의 종류에 대해 조사하여 보고, 이러한 의무들이 국가의 유지, 발전에 미치는 영향에 대해 생각해 볼 수 있도록 제작되었다. <지도시 유의점> 국민의 의무를 열거하기보다는 국민의 의무를 주변 가족에게 일어나고 있는 일과 관련시켜 생각해 볼 수 있도록 지도한다. <슬라이드 안내> ? 마우스를 클릭하면 다음의 질문이 나온다. 질) 각각의 의무는 국가의 유지, 발전과 어떤 관계가 있나요? 각각의 의무는 국가의 유지, 발전과 어떤 관계가 있나요? 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 탐구 활동4 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> [확성기] 아이콘을 클릭하면 국방의 의무에 대한 설명을 들을 수 있다. [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 13번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 탐구 활동4 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> [확성기] 아이콘을 클릭하면 교육의의 의무에 대한 설명을 들을 수 있다. [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 13번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 탐구 활동4 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> [확성기] 아이콘을 클릭하면 근로의 의무에 대한 설명을 들을 수 있다. [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 13번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 탐구 활동4 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <슬라이드 안내> [확성기] 아이콘을 클릭하면 납세의 의무에 대한 설명을 들을 수 있다. [되돌아가기] 아이콘을 클릭하면 13번 슬라이드로 연결된다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

7. 부모님의 의무 연표를 만들어 봅시다. 부모님의 출생에서 현재까지의 기간 확인 각각의 의무와 관련 있는 시기 정하기 탐구 활동5 7. 부모님의 의무 연표를 만들어 봅시다. 활동2 부모님의 출생에서 현재까지의 기간 확인 각각의 의무와 관련 있는 시기 정하기 의무와 관련 있는 사건이나 자료 수집하기 <제작 의도> 본 슬라이드는 개인의 생애가 국민의 의무와 관련이 있음을 인식하도록 하기 위한 것으로 특히, 부모님의 연표 중에서도 여러 가지 의무를 확인할 수 있는 아버지의 연표를 만들어 보게 하는 것이 보다 효과적일 수 있다. <지도시 유의점> 그 동안 연표 학습이 많이 이루어졌으므로, 연표의 형식을 교사가 제시하기보다는 학생들이 자유롭게 구성하여 창의적인 접근이 될 수 있도록 지도한다. <슬라이드 안내> 마우스를 클릭하면 연표를 만드는 방법이 차례대로 나온다. 자료를 순서대로 배열 기록하여 완성 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

8. 권리와 의무와의 관계를 생각해 봅시다. 정리 문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가 <제작 의도> 본 슬라이드는 본 차시를 정리하는 것으로서 민주주의 사회에서는 권리만을 내세우거나 의무만을 강조하여서는 안 되며, 권리와 의무 모두가 민주주의 사회의 유지와 발전을 위해서 반드시 필요한 것임을 그림을 통하여 깨달을 수 있도록 제작하였다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

9. 공부한 내용을 확인하여 봅시다. 1. 관련 있는 내용끼리 연결하여 봅시다. 사회권 선거권 참정권 근로권 청구권 청원권 평가 1. 관련 있는 내용끼리 연결하여 봅시다. 사회권 선거권 참정권 근로권 청구권 청원권 2. 국민의 4대 의무를 써 봅시다. <슬라이드 안내> 1번 문제는 마우스를 클릭하면 관련 있는 내용끼리 연결되어 정답을 확인할 수 있다. 2번 문제는 학생들이 직접 컴퓨터를 통해 정답을 입력할 수 있다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

3. 나의 연표에서 알맞은 국민의 의무를 연결하여 봅시다. 9. 공부한 내용을 확인하여 봅시다. 평가 3. 나의 연표에서 알맞은 국민의 의무를 연결하여 봅시다. <슬라이드 안내> [나의 연표와 국민의 의무] 그림을 클릭하면 학생들이 직접 나와 마우스를 드래그하여 삽화를 연결하는 활동을 할 수 있다. 차례 문제 학습문제 탐구1 탐구2 탐구3 탐구4 탐구5 정리 평가

교수-학습 계획 교 과 명 사 회 학년·학기 6학년 2학기 쪽수 p.46-53 단 원 명 사 회 학년·학기 6학년 2학기 쪽수 p.46-53 단 원 명 1. 우리 나라의 민주 정치> 3) 국민의 권리와 의무 차 시 14-15 / 19 학습주제 국민의 권리와 의무 학습목표 국민의 권리와 의무의 종류와 필요성을 설명할 수 있다. 학습환경 교단 선진화 교실 학습모형 탐구학습모형 활동유형 학습조직 [문제파악] 1. 노예 제도가 폐지된 이유에 대해 이야기해 봅시다. 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. [탐구계획] 3. 국민의 기본권의 뜻에 대해 알아 봅시다. 4. 국민의 기본권의 종류에 대해 알아 봅시다. 5. 가족이 하루 동안 하는 일에 대해 발표해 봅시다. 6. 국민의 의무에 대해 조사하여 봅시다. 7. 부모님의 의무 연표를 만들어 봅시다. [정리 및 평가] 8. 권리와 의무와의 관계를 생각하여 봅시다. 9. 공부한 내용을 확인하여 봅시다. 교수-학습 활 동 정보안내 전체 정보안내 전체 정보분석 모둠 <제작의도> 본 슬라이드는 민주주의 사회에서의 모든 국민은 기본적인 권리를 갖는 반면, 국민으로서 지켜야 할 의무가 있음을 이해하게 함으로써 국민의 권리와 의무를 지켜나갈 수 있는 태도를 기르도록 제작되었다. 따라서 권리만을 내세우거나 의무만을 강조하여서는 안 되며, 권리와 의무 모두가 민주주의 사회의 유지와 발전을 위해서 반드시 필요한 것임을 깨달을 수 있도록 구성하였다. <지도시 유의점> 민주 사회란 모든 사람이 사람으로서의 권리를 가졌다는 데에서 출발하므로 인권의 개념에 대한 지도가 강조되어야 한다. 여러 가지 권리와 의무를 열거하여 지도하기보다는 생활과 연관시킴으로써 권리와 의무가 일상 생활과 밀접한 관련이 있음을 인식하도록 하여야 한다. 이를 통하여 권리를 지키고 의무를 다하려는 태도를 갖게 한다. 권리와 의무를 학습하는 방법에서는 나열식보다는 생활 속에서 직면하게 되는 여러 가지 문제를 권리와 의무의 측면에서 검토하게 함으로써, 학생들이 그들의 생활 주변에서 권리와 의무를 얼마든지 발견할 수 있는 것임을 인식할 수 있도록 유도하는 것이 보다 효과적일 것이다. 전체 학습자료 http://www.ombudsman.go.kr/ 수업연구자료 http://www.klac.or.kr/ 차시안내 보호해야 할 인권에 대해 알아 봅시다. 준 비 물 인권 보호 사례 조사물, A4용지 인터넷 참고사이트 http://www.koreananews.com/info/LA_black.htm http://www.goodlaw.org/law/etc/da/da683.htm

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

참고사이트 1 2 http://www.ombudsman.go.kr 국민 고충 처리 위원회 http://www.apec.kigam.re.kr/DB/law/대한민국 헌법.htm

2003 학년도 ICT활용 교육부지정 연구학교 이 기 환 교 장 교 감 김 남 수 여 정 옥 제 작 자 영월초등학교 학 교