English Grammar in Middle School

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1. What : 의문형명사 1. What kinds of things is your girlfriend into? 당신의 여자친구는 어떤 일에 열중해 있어요 ? 2. What health club does she go to? 어느 헬스클럽에 다녀요 ? 3. What kind.
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현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
분사구문 A → 분사가 이끄는 구를 분사구문이라고 하며, 시간, 조건, 이유, 양보, 동시동 작 등의 뜻을 나타낸다. 분사구문은 「접속사 + 주어 + 동사」로 이루어진 부사절을 「동사원형 +-ing ~ 」 형태의 부사구로 줄인 것이다. 이때 생략되 는 접속사에 따라 뜻이.
개념∥화법이란 다른 사람의 말을 전달하는 방법을 말한다. 화법에는 직접화법과 간접화법의 두 가지가 있다. 따옴표 (Quotation Marks) 를 써서 말한 사람 (speaker) 의 말을 그대 로 전달하는 방법을 “ 직접화법 ” 이라고 하며, 말한 사람의 말을 전달하는.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
분사구문 전남고등학교. 분사구문이란 ? 분사로 시작하는 문장 – 분사 : 현재분사 (~ing), 과거분사 분사구문은 ‘ 접속사 + 주어 + 동사 ’ 로 된 절을 대신하는 기능을 한다. 이유, 시간, 조건, 양보 등을 표현하는 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.
1 문장이란 ? Chapter Unit 1 문장의 기본과 구성. 단어가 일정한 순서로 모여 ‘ 의미 ’ 를 전달하는 것 1. 문장이란 ? Unit 1 문장의 기본과 구성 > 1. 문장이란 ? the I play piano Iplaythepiano. 단어문장.
수 동 태 1. 능동태와 수동태 능동태: 주어가 동작을 가하는 문장. 「∼가 ∼을 한다」 He writes a letter.
조동사 can 달리다 run 달릴 수 있다 can run (능력) 먹다 eat 먹어도 좋다 may eat (허가)
Chapter 3 Unit 8 일반동사의 부정문과 의문문 일반동사.
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
현재분사 a sleeping baby = a baby who is sleeping
관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom
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주의해야 할 It~that 강조용법 Who interviewed you?
It's because ~∥It's why ~ He was absent from school. (결과)
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제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
제 15 장 < 수 동 태 >.
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중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
Chapter 2 Unit 4 인칭대명사 be동사와 대명사.
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제4장 대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
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제5장 조동사 must can will would may should.
Lesson 1 Read & Do. Let’s write` 영어 중학교 1학년 1학기
SEP 1 Unit 05 / 06 Unit 05 Pattern 05-1
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
40쪽 6번 목적격 보어 분사 목적어와 목적격보어의 관계가 능동, 진행이면 ________, 수동, 완료이면 ________
.
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
“Grammar to Explain” 관계대명사는 접속사 역할을 하면서, 동시에 앞에 나온 명사나 대명사
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의문문 = 의문사 + 간접의문문 = 의문사 + . 간접의문문 동사 + 주어 주어 + 동사 1. What is her name?
제 1 장 .
1. 동사의 시제와 태 이해하기 2. 조동사 이해하기 3. 준동사 이해하기 4. 가정법 문장 이해하기
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Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
to 부정사 이해 활용하기 영어 2학년 1학기 Lesson1. English Proverbs (6/8) [제작의도]
동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
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제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
Gochang High School Kim, Hyo seop
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >.
수 동 태1 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
“Grammar to Explain” 유사 관계대명사(as, but, than)는 본래 관계대명사가 아닌데도 관계대명사와 같은 역할을 한다. 1. as : as, such, the same 다음에 쓰이거나, 앞문장 전체를 받는 which 역할 (a) As many boys.
Language Focus B ‣ 교과서 168쪽 2학년 Lesson 09 Focus B_ 주격 관계대명사 ‣ 교과서 168쪽.
Chapter 2 Unit 2 be동사 be동사와 대명사.
부대상황의 분사구문 • ‘접속사+주어+동사’의 의미를 가진 분사가 이끄는 구를 분사구문이라 한다.
English Grammar in Middle School
English Grammar in Middle School
Learning the Relative Pronoun (Object)
“Grammar to Explain” 강조하고 싶은 어구를 it is [was]와 that사이에 위치시킨다. 이 때 강조되는 말이 사람 이면 that 대신에 who, 사물이면 which, 장소의 표현이면 where, 시간의 표현이면 when을 쓸 수 있다. 문장의 보어나.
Chapter 02 Unit 4 3형식과 4형식 문장의 형태.
< 특수구문 : 강조, 도치 >.
대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
제16장 수 동 태 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
“Grammar to Explain” 관계사는 선행사의 제한 여부에 따라 두 가지 용법이 있다. 대체로 의미상의 큰 차이는 없는데, 다음의 경우는 그 맥락이 약간 다르다. 제한적(한정적) 용법 : 선행사를 수식(한정)하는 경우 She had three sons who became.
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
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English Grammar in Middle School It ~ that 강조구문

이번 시간에는… 강조용법 It ~ that 강조 구문 It ~ that 강조 구문 주의 가주어 vs. 강조 구문

강조용법

1. 강조용법 It was I that met him yesterday. I do like him. 문장 전체나 문장의 일부분을 강조하고 싶을 때 사용합니다. It was I that met him yesterday. 어제 그를 만난 사람은 바로 나였습니다. (I를 강조) I do like him. 나는 그를 정말로 좋아합니다. (동사 like를 강조)

It ~ that 강조 구문

1. It ~ that 강조 구문 I met her in the park yesterday. 문장의 일부를 강조하고자 할 경우, 강조할 부분을 It is〔was〕와 that 사이에 놓습니다.  I met her in the park yesterday. 나는 어제 공원에서 그녀를 만났습니다. ① It was I that met her in the park yesterday. ② It was her that I met in the park yesterday. ③ It was in the park that I met her yesterday. ④ It was yesterday that I met her in the park.

It ~ that 강조 구문 주의

1. 주의할 점 She saw the man enter the house last night. 강조할 수 있는 품사는 명사, 대명사, 부사 (단어, 구, 절) 등입니다. that은 관계사 who(m), which, when, where로 대체 가능합니다. She saw the man enter the house last night. 그녀는 어젯밤에 그 남자가 집에 들어가는 것을 봤습니다. ① It was last night when she saw the man enter the house.

1. 주의할 점 ② It was she who saw the man enter the house last night. ③ It was the man whom she saw ④ It was the house which she saw the man enter last night.

가주어 vs. 강조 구문

1. 가주어 vs. 강조 구문 It is true that he finally passed the exam. 완전한 문장 It is true that he finally passed the exam. 그가 결국 시험에 합격한 것은 사실입니다. (It: 가주어, that절: 진주어) It is he that finally passed the exam. 결국 시험에 합격한 사람은 그입니다. (It ~ that 강조 구문) 불완전한 문장

연습문제

보 충 문 제 다음 중 틀린 설명을 골라 봅시다. 「It ~ that」 강조 구문은 명사, 대명사, 동사 등을 강조할 수 있습니다. 「It ~ that」 강조 구문에서 that은 다른 관계사들로 바꿀 수 있습니다. 「It ~ that」 강조 구문에서 that 이하는 불완전한 문장이 옵니다.

보 충 문 제 Was it you that called me yesterday? 다음 중 「It ~ that」 강조 구문이 쓰인 문장을 찾아 봅시다. Was it you that called me yesterday? It is hard that I make him clean his room. It was bad that you failed the exam.

기 본 문 제 I want to marry this woman in May. Jack broke the window. 「It ~ that」 구문을 사용하여 다음 밑줄 친 부분을 강조해 봅시다. I want to marry this woman in May. Jack broke the window. It is this woman that I want to marry in May. It was Jack that broke the window.

It was my bag that I lost after having lunch at the restaurant. 기 본 문 제 I met her in the park yesterday. 4) I lost my bag after having lunch at the restaurant. It was in the park that I met her yesterday. It was my bag that I lost after having lunch at the restaurant.

It was Tom that swam in the pool. 심 화 문 제 우리말에 맞게 「It ~ that」 강조 구문을 사용하여 문장을 완성해 봅시다. 내가 남편을 만났던 곳은 바로 이 도서관이었다. 그 수영장에서 수영을 했던 사람은 바로 Tom이었다. It was in this library that I met my husband. It was Tom that swam in the pool.

It was the flower that he sent me. 심 화 문 제 3) 내가 어제 샀던 것은 바로 그 책이었다. 그가 나에게 보냈던 것은 꽃이었다. 나를 신나게 만드는 것은 바로 이 컴퓨터 게임이다. It was the book that I bought yesterday. It was the flower that he sent me. It is this computer game that makes me excited.

무엇을 배웠나요? 「It ~that」 강조 구문에 대해서 설명해 봅시다. 가주어/진주어 구문과 강조 구문을 구별하는 방법에 대해서 말해 봅시다.