입학사정관제 대비 생활기록부 전략적 기재방안 입학사정관제 대비 생활기록부 전략적 기재방안 2013.1.29(화) 경북교육연수원 동명고등학교 이동직

Contents 향후 입시의 변화 방향(2014이후) 입학사정관제 대비 전략 학교생활기록부 전략적 기재방안 효율적인 학습 전략 학교현장 담론 향후 입시의 변화 방향(2014이후) 입학사정관제 대비 전략 학교생활기록부 전략적 기재방안 효율적인 학습 전략

학교현장 담론 느닷없이?? 천차만별… 와각지쟁의 다툼 Ⅲ. 적자! 생존! 맞춤형 대입전략은? 5

느-닷-없-이 !! -아직 뭐가 뭔지 잘 모르겠어요-

-선생님… 누가 더 예쁠까요? 상장을 많이 만들고 받아라- 와각지쟁 (달팽이 뿔 위의 다툼) -선생님… 누가 더 예쁠까요? 상장을 많이 만들고 받아라-

적자! 생존! -무슨 일이든지 한다!- -생활기록부 양으로 승부하라- 8 8

대입 전형제도 ! 아는 만큼 보인다! 생활기록부를 푹 삶고 쪼려라! 엑기스가 나올 때 까지…

향후 입시의 변화 방향 수능시험 체제의 변화 수시모집의 확대 및 선발방법 변화 정시모집의 수능 편중화 가속 ( 2013학년도(고3, 현행수능 마지막)  2014학년도(고2, 수준별수능) -> 2018학년도(중1, 내신성취수준반영, NEAT 수능대치 검토) 대학 자율화의 가속 (3불 정책의 완화, 선발의 자율화, 전형 유형의 다양화 등) 수시모집의 확대 및 선발방법 변화 입학사정관전형의 확대 및 선발 과정의 공정성 확보 정시모집의 수능 편중화 가속

맞춤형 대입전략이란? 네 자신의 흥미,적성,능력을 알라 네가 목표하는 대학의 전형을 자신과 대학을 알자

나의 특징은? 힘? 근육? 눈? 황소의 특징은? 황소다운 것? 나다운 것?

나와 맞는 대입전형을 찾아라! 나의 가치는? 매력 덩어리는? 나의

? 2014 커리어 코치가 누군지 소개

2014학년도 수능시험 과목편성 주요내용 국어ㆍ수학ㆍ영어 AㆍB형 수준별 시험 제공 사회ㆍ과학탐구 제2외국어/한문 복수시행 최대 선택과목수 3과목 → 2과목으로 축소 사회ㆍ과학탐구 제2외국어/한문 선진화된 평가방법 준비 복수시행 여건이 마련되는 시점에 도입 결정

2014 >> 수준별 수능시험 응시 국‧영‧수 수준별 수능시험 A형 : 현행 수능보다 출제 범위를 줄이고 쉽게 출제 2014 >> 수준별 수능시험 응시 국‧영‧수 수준별 수능시험 A형 : 현행 수능보다 출제 범위를 줄이고 쉽게 출제 B형 : 현행 수능(2012학년도) 수준 유지    - 진로나 진학하고 싶은 모집단위에 따라 선택하여 응시    - B형의 경우 최대 2과목까지 응시 가능, 국어B와 수학B 동시 선택 제한  ▪ 인문사회계열 진학 희망자 : 국어B, 수학A, 영어A 또는 B  ▪ 이공계열 진학 희망자 : 국어A, 수학B, 영어A 또는 B  ▪ 예체능계열 진학 희망자 : 국어A, 수학A, 영어A ‘언어 → 국어’, ‘수리 → 수학’, ‘외국어 → 영어’로 교육과정과 일치되도록 과목명칭과 성격 변경 국어 듣기평가(5문항)를 지필평가로 대체 현재 50개 문항인 국어와 영어의 문항 수를 5개 정도 감축하는 방안 검토

2014학년도 수능시험 세부현황 수능 출제 및 응시체제 개편 내용 영역 현 행 변 경 언어영역 현재와 동일 현 행 변 경 언어영역 현재와 동일 국어영역-듣기 평가 폐지 A유형: 난이도 하향 B유형: 현재와 동일 45문항 80분(5문항 축소) 수리영역 <‘가’형>필수 : 수학Ⅰ(6), 수학Ⅱ(6), 적분과 통계(6), 기하와 벡터(6) <‘나’형>필수 : 수학Ⅰ(6), 미적분과 통계 기본(6) A유형:난이도 하향 (현:나형) B유형:현재와 동일 (현:가형) 영어영역-듣기17 → 22문항 A유형: 난이도 하향 B유형: 현재와 동일 45문항 70분(5문항 축소) 외국어영역 현재와 동일 탐구영역 사회탐구 : 최대 3과목 과학탐구 : 〃 직업탐구 : 〃 사회탐구 : 최대 2과목 과학탐구 : 〃 직업탐구 : 〃

개편안 시행에 대한 대비전략 첫째. 진학 희망 대학의 시험 유형에 맞춘 수능 준비 둘째. 내신성적 향상과 철저한 관리 셋째. 철저한 영어듣기 시험 준비 넷째. 수능 사회 선택 과목의 조기 선정 및 집중 학습

대학가는 방법은..? 학생부로 가는 방법 특기자전형으로 가는 방법 대학의 독자적기준으로 가는 방법 수학능력시험으로 가는 방법 대학별고사로 가는 방법 입학사정관전형으로 가는 방법 특기자전형으로 가는 방법 대학의 독자적기준으로 가는 방법 수학능력시험으로 가는 방법

1 2 3 4 5 6 향후 대학입시 공통대비 전략 개인별 맞춤식 전략을 세워야 한다 뭐니뭐니해도 수능이 가장 중요하다 평소 학생부(내신) 관리를 잘 해야 한다 4 대학별고사 대비를 철저히 해야 한다 5 수시와 정시를 동시에 대비해야 한다 6 입학사정관제에 대한 준비를 해야 한다

? 입학사정관제 커리어 코치가 누군지 소개

입학사정관제 대비 5단계 준비전략 5단계 “자신에게 적합한 진로 및 전공을 선택하라.” 4단계 “모든 것을 기록으로 남겨라.” 시흥고등학교 입학사정관제 대비 5단계 준비전략 5단계 “자신에게 적합한 진로 및 전공을 선택하라.” - 소질과 적성을 고려할 때 어떤 일을 하며 살아갈 때 행복할까? 4단계 “모든 것을 기록으로 남겨라.” - 모든 활동은 학교생활기록부에 남기고 결과물은 따로 보관 3단계 “다양한 체험활동을 하라.” - 관심 있는 주제로 다양한 경험 쌓기(봉사, 연구, 방과후학교 등) 2단계 “학교 교육과정에 최선을 다하라.” - 교실 수업은 기본, 학교에서 실시하는 다양한 활동 적극 참여 1단계 “꿈과 목표를 찾아라.” - 진로 및 적성검사, 상담, 독서, 사색과 성찰 등을 통해 꿈 찾기

Not But 입학사정관제의 의미 정량적 평가 정성적 평가 성적과 다양한 전형자료를 활용함으로써 대학 특성에 맞는 잠재력과 소질을 지닌 학생을 선발하는 제도 지원자격 부여 후 성적순으로 선발, 전형요소 단순 합산 평가 특별전형 Not 정량적 평가 수치화된 자료를 바탕으로 점수 부여 유사점 학업 성적 이외에 다양한 재능이나 적성, 잠재력 중시 But 정성적 평가 자료 이면에 숨겨진 내용 발견, 잠재능력 파악 입학사정관제 학업 성취 과정 및 비교과 영역에 대한 종합 평가, 학생 개개인에 대한 개별적 검토

학생부 중심 전형 vs 입학사정관 전형 입학사정관 전형 학생부 중심 전형 교과성적 + 비교과활동 + 서류 평가 시흥고등학교 학생부 중심 전형 vs 입학사정관 전형 교과 성적 중점 평가 계열별로 동일하게 주요 교과나 특정 과목 위주로 반영 학생부 중심 전형 교과성적 + 비교과활동 + 서류 평가 = 종합적 반영 지원 모집단위와 관련된 교과목의 성적을 중요하게 반영 ∵ 조기에 전공을 선택하고 그에 맞춘 전략적인 관리 필요 학교 교육과정에서의 성장 중시 ∵학년이 올라갈수록 성적 상승 추세 유리하게 평가 입학사정관 전형

입학사정관전형 선발 규모 2012학년도 121개 대학, 41,250명 모집 (10.8%) 구 분 시행 대학수 모집 인원 비율(%) 전체 수시 정시 2010 학년도 90 24,622 22,787 1,835 6.5 10.4 1.2 2011학년도 105 37,628 34,629 2,999 9.9 15.0 2.0 2012학년도 121개 대학, 41,250명 모집 (10.8%) 2013학년도 123개 대학, 43,138명 모집 (11.5%) 2014학년도 전체정원의 12%, 수시정원의 20% 예상

입학사정관전형 선발 방법 및 전형 요소 선발 방법(절차) 학교생활기록부 심층면접/토론 잠재력, 창의성, 소질, 사고력 등 파악 인성 및 적성 파악 교육 환경 조사 등 자격심사 학생부 자기소개서 추천서 수능성적 등 서류심사 사전공지 전형취지 지원자격 선발기준 선발방법 제출서류 등 최종선발 합격자 결정 구분 대학 입학 전형 요소 고교차원 학교생활기록부 개인차원 자기소개서, 지원동기서, 학업계획서, 교과외 활동상황, 각종 수상 및 표창 자료, 봉사활동 자격 및 경력, 추천서, 기타 대학의 장이 전형에 필요하다고 인정하는 자료 대학차원 논술고사, 면접구술고사, 실기실험고사, 인․적성검사, 신체검사 등

평가요소별 평가내용 및 평가자료 - 1 교과관련 활동 평가요소 평가지표 및 내용 평가자료 교과성적 학년별 성적 추이 -교과 내신등급 또는 수능 성적 학생부, 수능성적 학년별 성적 추이 -학년별 학업성취도의 등락 추이 및 정도 학생부 학업 관련 탐구 활동 -활동의 내용 및 기간 -참여의 적극성 학생부, 자기소개서 창의적 체험활동 시스템 교과 관련 교내 수상 실적 -수상내용 -수상의 난이도 등 (상의 권위 및 참여자 수) 방과후학교 활동 -동기와 목적, 소감 -참여 분야 및 참여 정도 학생부,

창의적 체험 활동(www.edupot.go.kr) 평가요소별 평가내용 및 평가자료 - 2 창의적 체험 활동(www.edupot.go.kr) 평가요소 평가지표 및 내용 평가자료 독서 활동 -독서량 -내용 이해도 등 학생부, 자기소개서 독서활동 종합시스템 자격증 및 인증 -자격증 및 인증 획득 목적, 분야, 활동계획 등 학생부, 창의적 체험활동 시스템 진로탐색ㆍ체험 활동 -진로ㆍ체험활동의 영역 -참여의 적극성 동아리 활동 -동아리 활동에서의 역할 -참여도 및 성실성 봉사 활동 - 봉사활동의 내용 등 방과후학교 활동 -동기와 목적, 소감 -참여 분야 및 참여 정도

평가요소별 평가내용 및 평가자료 - 3 학교생활 충실도 및 인ㆍ적성 평가요소 평가지표 및 내용 평가자료 특별활동 출결 상황 학교생활 충실도 및 인ㆍ적성 평가요소 평가지표 및 내용 평가자료 특별활동 -자치/적용/행사활동의 내용 -참여도 및 성실성 학생부, 교사추천서 출결 상황 -결석 일수 -결석 사유 학생부, 면접, 교사추천서 교사의 평가 -소질과 적성 -학교생활 충실도 -평가내용 교사추천서, 창의적 체험활동 시스템 (교사 총괄 의견) 교우관계 -교류활동 및 내용 자기소개서, 교사추천서 공통체 의식 -사회활동에 대한 참여 -공동목표를 위한 협동 자기소개서, 면접, 리더십 -리더십을 발휘한 경험 및 내용 학업의지 -해당 모집단위에 대한 관심도

평가요소별 평가내용 및 평가자료 - 4 학습환경 평가요소 평가지표 및 내용 평가자료 가정환경과 자기극복의지 학교 여건 -사회ㆍ경제적 여건 고려 자기소개서 학교 여건 -학교의 특성 및 프로그램 학교 프로파일 지역의 교육여건 -지역사회의 교육여건 관련자료

어떤 학생이 과연 입학사정관제에 유리할까? 내신 안본다? 스펙만 본다? 입학사정관제에 대한 오해!! 내신 안본다? 스펙만 본다? 입학사정관제에 대한 오해!! 이선희 건국대 입학사정관  입학사정관 전형에서 내신성적을 안 본다는 것이 가장 큰 오해  아무리 화려한 실적이나 자기소개서라도 내신이 못미치면 무용지물 임진택 경희대 입학사정관  어떤 대학에 학생부 2.5~3등급 수험생이 대부분 붙는다고 가정하면 4등급도 합격하는 경우가 간혹 있는데 그 이유는 성적 차이를 뒤집을 수 있는 다른 요소가 있기 때문 흔히 말하는 스펙은 중요하지 않다. 스펙의 양보다 질을 가지고 선별한다 이호섭 숙명여대 입학사정관 공부는 잘 못하지만 특출난 능력이 있는 합격자만 소개 돼 이런 학생들만 뽑는 것 처럼 비쳐지는 측면이 있어 학부모와 수험생이 혼란스러워하고 있다 김진환 공주대 입학사정관 남들과 다르게 생각하려는 노력 속에서 창의력이 드러난다. 같은 경험을 했더라도 남다르게 표현하는 방식을 찾아야 한다 정청교 숭실대 입학사정관

입학사정관제 지원에 적합한 학생 (예시) 학업수학능력 리더십 문제해결능력 학교생활기록부의 성적이 좋아요  학교생활기록부의 성적이 좋아요  전공 관련 교과가 다른 교과에 비해 특히 더 좋아요  저는 1학년 때부터 성적이 점차 좋아지고 있어요  모의고사에서도 좋은 성적을 받고 있어요 학업수학능력 학생회장 및 학생회 간부 활동을 했어요  동아리 활동을 하면서 회장 역할을 했어요  관심 있는 분야에서 조직을 만들어 이끌어 봤어요  리더십이 좋다는 점을 인정받아 교내에서 상도 받았어요 리더십 난관을 극복한 적이 있어요  사회적 차별을 이겨낸 경험이 있어요  새로운 상황에 대한 도전을 해 봤어요  실패한 상황에 다시 도전해 본 적이 있어요 문제해결능력

입학사정관제 지원에 적합한 학생 (예시) 봉사.특별활동 국제화 지속적으로 봉사 활동을 했어요 자발적으로 동아리 활동을 했어요  지속적으로 봉사 활동을 했어요  자발적으로 동아리 활동을 했어요  봉사ㆍ특별 활동에 대해 개인적으로 기록해 두었어요 봉사.특별활동 학교생활기록부의 외국어 관련 교과 성적이 좋아요  외국어 능력을 기르기 위해 여러가지 시험에 응시해 봤어요  외국 문화에 관심을 가지고 있어요 국제화

입학사정관제에 대한 오해 있는 제도이다? * 수상 실적이나 독서활동, 봉사활동의 양이 많으면 무조건 유리하다?  * 성적이 부족한 학생이 쉽게 대학에 진학할 수 있는 제도이다? * 수상 실적이나 독서활동, 봉사활동의 양이 많으면 무조건 유리하다? * 모든 학생이 입학사정관제에 대비해야 한다? * 주관적으로 평가하기 때문에 공성성과 신뢰도가 낮다? 아주 잘못 된 생각!! 성적은 기본 + 잠재적인 역량 (진정성 있는 실적 으로 증명하라)

Break Time!!!

? 학교생활기록부 들여보기 커리어 코치가 누군지 소개

학교생활기록부 주요 구성요소 구분 구성요소 교과 비 교과 기타 입학사정관전형의 핵심 전형자료 -- 학교생활기록부 10.교과학습 발달상황 비 교과 3.출결상황 4.수상경력 5.자격증 및 인증취득현황 6.진로지도상황 7.창의적 재량활동 상황 8.특별활동상황 9.교외체험학습상황 11.독서활동상황 12.행동특성 및 종합의견 기타 1.인적 사항 2.학적 사항 학교생활기록부 구성요소

생활기록부 작성시 착안사항 * 사소한 내용이라도 진로와 관련 있다면 기록으로 남겨라  * 모든 활동 기록은 진로(전공)와 연결시켜라 * 사소한 내용이라도 진로와 관련 있다면 기록으로 남겨라 * 특기사항(특별히 기록할 사항)을 충분히 활용하라 * 대학에 보내지 않는 학생부 내용은 추천서와 소개서에 반드시 기록하라 * 기록은 이유(동기)-내용(줄거리)-소감(행동변화)-전공 관련(학업계획) 순으로 하면 좋다 * 읽는 사람(입학사정관)의 입장에서 기록하라 * 초, 중학교 때 있었던 결과도 검증할 수 있다면 기록하라 -학생이란 상품을 예쁘게 포장하라-

학생부 항목별 확인할 역량 - 1 구 분 역 량 비 고 1. 학적 사항 2. 출결 사항 3. 수상경력 4. 자격증 및 구 분 역 량 비 고 1. 학적 사항 특별한 사유 확인, 학적변동사유 전학 배경, 유예 사유 진단 (질병, 무단장기결석) 2. 출결 사항 성실성, 개인 신변 사항 이해 무단결석, 조퇴, 지각, 기타 결석 상황 파악 병결의 진정성 파악 3. 수상경력 교과 특기, 전공적합성, 인성, 성장가능성, 성실성의 파악 교내상의 배경, 참가대상 파악, 교과우수상? 선행, 모범, 봉사, 효행상 의 원인 행위 파악 4. 자격증 및 인증 취득 특기, 전문성 파악의 영역 국가자격, 국가기술자격 구분 5. 진로지도 상황 진로적성 관련성, 노력과 열정 진로 적성이 변한 경우 사유 설명, 갈등극복과정 6. 창의적 재량활동 학교 교육과정에 기초한 역량 학교 교육환경 속에서 개인의 진정한 노력 평가

학생부 항목별 확인할 역량 - 2 구 분 역 량 비 고 7. 특별활동 상황 8. 교외체험 학습상황 구 분 역 량 비 고 7. 특별활동 상황 리더십, 대인관계, 소질계발 노력, 공동체의식, 친화력, 봉사정신 등 파악 자치/적응활동 : 반장, 부반장 회수보다는 역 할에 주안 평가, 진정한 리더의 자질 여부 진단 팀원들의 숨은 활동에도 관심 (담임 기술 역량) 계발활동 : 양보다는 질, 전공관련성, 동아리 바뀐 경우 사유, 노력과 열정 여부 봉사활동 : 양보다는 질, 전공관련성, 지속성, 느낀 점, 교내 도우미활동 , 헌혈 긍정적 평가 행사활동 : 주도적 활동 여부, 학교외 관련 행사활동 자발적 참가여부 * 일회성 요령주의 활동 진단, 진정성 평가 8. 교외체험 학습상황 진로결정 및 전공 탐색을 위한 다양한 체험 기록 파악 부모동행 개인단위 체험학습의 진정성 파악 학교단위 체험학습의 주제 분석, 개인노력여부 전공관련 유관 교과의 성취도와 성적의 변화를 통하여 수학능력, 성실성, 잠재력, 전공적합성, 발전가능성 등을 평가 1. 교과의 성적(향상)을 통한 수학능력, 성실성, 잠재력, 발전가능성 등 (수학능력을 알아볼 수 있는 가장 중요한 자료, 대부분 1단계 전형자료) 2. 지원 학과와의 적합성 여부 유관 교과의 학업성취도 향상여부를 통해 전공적합성, 잠재력, 발전가능성 등 파악 (“조제비와 함께하는 생활기록부의 실제”(조규용, 영복여고 진학부장)에서 인용)

학생부 항목별 확인할 역량 - 3 구 분 역 량 비 고 9. 교과학습 발달상황 10. 세부능력 및 특기사항 구 분 역 량 비 고 9. 교과학습 발달상황 전공관련 유관 교과의 성취도, 성적의 변화를 통한 자기 성취 잠재력, 전공적합성, 발전가능성 수학능력을 알아볼 수 있는 중요한 자료 (1단계 전형자료 -전공학습 기본 능력 검증) *점진적 상승 추세 긍정적 평가 *전공관련 이외 교과의 도외시 현상 분석 (지나친 요령주의 색출) 10. 세부능력 및 특기사항 전공적성, 전공적합성, 자기주도성, 노력, 열정, 성장가능성 파악 전공관련 교과 학습참여도 및 태도 파악 잠재적인 특기사항 파악, 구체적 사례 파악 * 교과 교사의 형식적 과찬 진단, 진정성 검증 전공관련 유관 교과의 성취도와 성적의 변화를 통하여 수학능력, 성실성, 잠재력, 전공적합성, 발전가능성 등을 평가 1. 교과의 성적(향상)을 통한 수학능력, 성실성, 잠재력, 발전가능성 등 (수학능력을 알아볼 수 있는 가장 중요한 자료, 대부분 1단계 전형자료) 2. 지원 학과와의 적합성 여부 유관 교과의 학업성취도 향상여부를 통해 전공적합성, 잠재력, 발전가능성 등 파악 (“조제비와 함께하는 생활기록부의 실제”(조규용, 영복여고 진학부장)에서 인용)

학생부 항목별 확인할 역량 - 4 구 분 역 량 비 고 11. 독서 활동 상황 12. 행동 특성 및 종합의견 구 분 역 량 비 고 11. 독서 활동 상황 독서에 대한 흥미(다양한 분야의 독서)와 전공유관성 등 파악 독서 동기, 가치관 변화, 감동 여부평가 상투적인 책 보다 개성 있는 독서 전공 탐색 독서를 통한 개인 열정 교과지도교사 / 담임교사 기재 구분 *면접과정을 통한 진정성 탐침질문 12. 행동 특성 및 종합의견 성실성, 문제 해결력, 잠재력, 자기 주도성, 기획력, 창의성, 공동체의식, 리더십 등 총체적 학생인성, 역량평가 구체적 사례 주의 신뢰성있는 기술 진단 과대포장을 위한 상투적 표현 색출 단점과 변화가능성, 극복노력 긍정평가 *사실적인 기록인가? 진정성 있는가?

학생부를 활용한 서류평가 준거 - 1 평가역량 평가요소 평가 준거 평가영역 전공학업 역량평가 기초수학 능력 전공수학 -반영교과 학업성취도가 높은가? -학기별 학업성취도 추세가 발전적인가? *다른 교과영역이 모집단위 교과와 비교해 큰 격차가 있을 경우 감점 10. 교과학습발달상황 전공수학 -모집단위 관련 교과목 학업성취도가 높은가? -모집단위 교과목의 성적변화 추세가 발전적인가? -모집단위 관련교과에서 성취 실적이 있는가? -모집단위 관련교과에 대한 잠재력과 열의가 높은가? -모집단위 관련 교과목에 대한 흥미가 있는가? -학업관련 교내 동아리 및 교외활동 실적이 어떠한가? 4. 수상경력 5. 자격증 및 인증취득상황 7. 창의적 재량활동 상황 8. 특별활동상황 11. 독서활동 12. 행동특성 및 종합의견

학생부를 활용한 서류평가 준거 - 2 평가역량 평가요소 평가 준거 평가영역 목표 및 학업에 관한 의지적 역량평가 (전공적합성) 지원동기의 명확성(열정) -학업계획의 구체성 모집단위 관련활동 -진로비전 -진학의지 -발전가능성 -학교에 대한 열정 -지원선택 동기가 구체적이고 명확한가? -지원관련 분야에 흥미와 열정을 가지고 꾸준히 노력하였는가? -구체적인 실천계획을 가지고 지속적으로 노력하였는가? -특별활동과 독서가 모집단위 관련성이 있는가? -대학진학 후 학습의지가 우수한가? -삶의 목표설정이 명확한가? -본교 모집단위 지원에 대한 노력과 진학의지가 지속적이고 분명한가? 4. 수상경력 5. 자격증 및 인증취득상황 6. 진로지도상황 8. 특별활동상황 9. 교외체험 학습상황 10. 교과학습 발달상황 11. 독서활동상황 12. 행동특성 및 종합의견 자기주도적 학습 역량 평가 (학업 태도 및 방법) -자기주도적 학습능력 -학업성취의 향상도 -자율성 -지속성 -자신만의 학습전략을 수립하고 실행하는 능력이 있는가? -자율적 의지를 가지고 자신의 학습태도 및 방법을 개선하였는가? -학습목표를 성취하고자 지속적으로 노력하였는가? -모집단위 관련 교과의 우수한 성적을 유지하거나 성적 향상을 보이는가? 3. 출결상황 8. 특별활동 7. 창의적 재량활동 10.교과학습 발달상황

생활기록부 영역별 해석-1 [ 학생부 교과 ]

교과 성적의 영향력? → 교과 성적을 고려하지 않는 것으로 속단하는 것은 위험 교과 성적의 중요성 교과 성적 < 비교과 성적(특기 적성, 봉사 활동, 수상 실적, 잠재력 등)의 비중 → 교과 성적을 고려하지 않는 것으로 속단하는 것은 위험 Why? 고등학교 교과 성적을 직․간접적으로 반영 앞으로의 학업과정 이수 능력 확인 ex) 2012. 포스텍 수학과 합격사례     - 1학년 1학기 내신 석차 상위 45.7% 에서 꾸준히 노력하여 3학년 1학기 상위 4.7%로 상승     - 경시대회 등 ‘스펙’ 없으며, 사교육 없이 스스로의 노력으로 성적 상승 시킨 점을 인정

현저히 낮아짐! 합격 가능성은 내신 성적의 경쟁력이 없다면?! 교과 성적의 영향력은 절대적! 향후 입학사정관제전형 전망 상당수 대학이 1단계에서 학생부 성적을 기준으로 일정 배수 선발 합격 가능성은 현저히 낮아짐! 내신 성적의 경쟁력이 없다면?!

지속적인 성적 향상에 가산점을… Tip!! 학생부 성적 고교 1학년부터 체계적으로 쭉 준비되었는가? 시흥고등학교 지속적인 성적 향상에 가산점을… 고교 1학년부터 체계적으로 쭉 준비되었는가? 학생부 성적 자신의 흥미와 적성에 기초한 관련학과의 학업 준비도 가 되어있는가? 전공 적합도 및 학업 가능성 판단 →자신의 전공과 관련된 교과목의 성적이 일관성 있게 향상되고 있는가? ex) 어문계열의 영어영문학 전공 목표 : 영어교과목(영어Ⅰ, Ⅱ, 영어독해, 영어회화 등)에서 최대한 높은 성적 유지 고1부터 3학년까지 전 학년에 걸쳐 우수한 교과 성적을 유지하는 경우가 아니라면?? Tip!! 학기별, 학년별 등락이 심한 성적 < 지속적으로 꾸준히 향상된 성적 ∵ 향상 가능성, 자기관리 능력을 보여주므로 긍정적 평가!

생활기록부 영역별 해석-2 [ 학생부 비교과 ]

비교과 영역 기록의 진정성? 출결, 봉사 활동, 특별 활동, 자격증, 수상 실적 등 교과 성적에 비해 정량적인 평가가 어렵고 대학별 평가 기준에 따라 유․불 리가 발생할 수 있음 ∴ 사실에 근거하여 과장됨이 없이 정확하게 기록    되었는가? 꾸미지 않은 진솔한 감동이 있는가? ex) 연세대 진리 자유 전형의 2단계 면접(인성 면접 + 확인 면접)       확인 면접은 2단계 서류평가 내용 중 확인 사항이 필요한 지원자에 한하여 실시하며 학생부를 포함한 서류 내용의 정확성과 신뢰성을 보다 세밀하게 확인하는 과정

비교과 영역 평가시 착안점 - 1 학교생활기록부 교과 및 비교과 영역 평가 (예시) 성실성 잠재력 전문성 적성소질 계발능력 학생부 교과와 비교과는 개별적인 것이 아니라 밀접하게 연관되어 함께 평가되는 것 학교생활기록부 교과 및 비교과 영역 평가 (예시) 성실성 • 무단결석․지각․조퇴․결과가 있는가? • 하나의 계발활동부서 또는 동아리에서 오래 활동했는가? • 전 학년에 걸쳐 모든 교과의 성적이 우수한가 잠재력 • 성적이 지속적으로 향상되었는가? • 한 분야의 대회에서 수상실적이 지속적으로 향상되었는가? 전문성 • 특정교과에서 일관되게 우수한 성적을 거두고 있는가? • 전공과 관련된 우수 수상 실적이 있는가? • 특정분야에 대한 자격증 또는 기술을 갖고 있는가? 적성소질 계발능력 • 자신의 특기, 진로희망, 활동내역, 교과성적, 수상실적이 일치 하는가?

비교과 영역 평가시 착안점 - 2 학교생활기록부 교과 및 비교과 영역 평가 (예시) 동아리활동 봉사활동 영어능력 • 의미있는 동아리 활동인가? • 학교생활과 관련성, 주변의 문제에 대한 학생의 시각에 의한 활동을 하였는가? • 교수-학습활동에 기여했는가?(교재개발, 홈페이지 개선, 선생님도우미 역할 등) 봉사활동 • 의미있는 봉사활동인가? • 1달에 한 번이라도 봉사정신을 느낄 수 있는 곳에서 지속적으로 봉사활동을 하였는가?  영어능력 • 영어 관련 교과목 성적이나 공인영어시험성적이 우수한가? • 지원자의 가정환경은 어떠한가? • 어떻게 공인영어성적을 성취했는가? • 영어를 활용한 다양한 활동을 하여 실제로 사회에 기여하였는가? • 영어를 즐겨 공부하는 동기는 무엇인가?

+ - 학생부 비교과 평가 사례 - 1 교육과정 이수에 성실성을 가늠하는 기본 자료 출 결 봉사활동 출 결 교육과정 이수에 성실성을 가늠하는 기본 자료 봉사활동 + 내용과 질적인 측면에서의 평가 강조 전형 유형을 감안하여 의미 있는 봉사활동 선택 - 해외 봉사활동, 학교 생활을 희생하면서 경험하는 봉사 활동 지양 기준 시간만을 이수하는 맹목적 봉사 높은 비용을 수반하는 연수 성격의 봉사 여러 종류의 봉사 활동 실적을 백화점 식으로 나열하는 사례

+ - 학생부 비교과 평가 사례 - 2 특별 활동 자격증 및 수상 실적 독서활동 임원활동 분명한 목표와 일관성 중요 계획적 독서 및 기록 필요 자신의 가치관 및 진로에 가져온 영향 설명 임원활동 리더십 전형의 지원 자격으로 활용 학교 활동 상황 기초 자료 자격증 및 수상 실적 + 교내대회에 지속적으로 참여하여 실적 인정 (ex. 건국대 영어영문학부 합격 사례 : 교내 수상경력이긴 하지만, 선행상 수상, 독후감 부문 수상, 글짓기 대회 수상 등 다수의 수상 실적이 학생의 성실성과 열의, 자기주도적 학습능력의 우수함을 보여줌.) 지원 학과와 관련한 자격증을 취득하면 유리 (ex. 한자능력시험, 한국사능력검정시험, 컴퓨터 관련 자격증 등)  ‘실적을 위한 실적’을 쌓는 활동은 무의미 -

K대학의 학생부 평가 요소별 점수 산정 (예시) 구 분 평가 요소 점 수 학업능력 (45) 수상실적 5 어학성적 10 교과성적 20 기타 교과외 활동 (35) 봉사활동 리더십 특별활동 출결 참고사항 (15) 진로계획 독서경험

대학 입학사정관의 정성평가 시 착안사항 - 가정의 경제적 고난이 아니라 교과별 성취능력이 어떻게 극복 - 무엇보다 공정성과 타당성을 확보하는 것이 중요 - 가정의 경제적 고난이 아니라 교과별 성취능력이 어떻게 극복 되었는지 관찰 요망 (Admission Reader) - 교과 지도교사의 신뢰와 애정이 실린 부분까지 파악 (그러나, 사실(fact)을 중시 해야 함) - 진로 탐색 및 준비 과정이 일관성이 있는지 평가 - 추상적이고 사례 없이 상투적으로 사용하는 표현은 고려하여 평가 - 학생의 역량이 학생부에 다 표현되지 않으므로 잘 분별할 필요 있음 - 다양한 고등학교에서의 차이를 극복하기 위해, School Profile 활용 (학생의 분포, 시험의 난이도와 그 결과 분포, 심화수업 개설여부 등)

? 효율적인 학습방법 커리어 코치가 누군지 소개

효율적인 학습 방법 68

효율적인 학습 전략 시간관리 학생의 시간 고정시간 일상생활 학습시간 고정시간 일상생활 학습시간 학교수업시간 수면, 식사, 휴식, 오락 시간 고정시간 일상생활 학습 시간 학습시간 일상 생활 하위권 학생 상위권 학생

효율적인 학습 전략 계획수립 학습계획을 세울 때 주의점 → 성적부진의 악순환 미루는 버릇 무리한 계획 중위권 상위권 예상치 못한 일 발생시 자신의 계획대로 공부 X 중위권 세워놓은 계획대로 거의 실천, 수면 시간을 줄여서라도 끝마침 상위권 학습계획을 세울 때 주의점 ▸ 자신에 대한 믿음과 자신감 상실 → 성적부진의 악순환 미루는 버릇 무리한 계획

효율적인 학습 전략 자기공부 공부시간 : 배운 것을 자신의 것으로 만드는 시간 상위권 중하위권 혼자 공부하는 시간 多 : 주요과목 또는 뒤쳐진 과목, 그날 배운 것 중 이해 되지 않는 내용을 집중적으로 공부 상위권 하교 후 과외 및 학원 활용 多 : 배우는 시간은 많으나 배운 것을 자신의 것으로 만드는 시간 부족 ∴ 공부하는 시간 적다 중하위권

학學 + 습習 학 = 교사주도 30% 습 =자기주도 70% 학원, 과외 < 자기주도적 계획, 우직한 복습

자기주도학습을 해야만! 효율적인 공부

자기주도학습의 원리 성취도 진도 ≠ 성취도 관리가 안 되는 이유 최악의 사교육 1) 복습 기술 부족 2) 시간관리 기술 미흡 성취도 진도 ≠ 성취도 관리가 안 되는 이유 1) 복습 기술 부족 2) 시간관리 기술 미흡 최악의 사교육 1) 수동적 반복 체질화 2) 학원(종합반)의 타성 3) 관성적 문제풀이

우리나라 학생은? 정규수업 보충수업 숙제 학원수업

학습효율지수는?

효율적인 학습 전략 공부 = 학(學) + 습(習)

학습의 기본 사이클 적용 예습 수업 3차복습 타이밍 2차복습 1차복습 타이밍 타이밍

기억력 개선을 위한 제언 1 2 3 4 5 6 수업 종료 후 3분 복습을 습관화. 그날 배운 내용 그날 복습 (야간 자율학습) 그 주 배운 내용 그 주 복습 (주말 학습) 3 최종 마무리 학습-장기기억화 (중간,기말고사]. 4 책을 읽은 후 스스로 설명할 수 있을 때 그 내용을 더 의미 있게 이해하게 됨 ( 협력 학습 ) 5 선별 및 요약 학습 ( 체크 기술, 오답 노트 ). 6

효율적인 학습환경 관리 환경관리 집중력 자투리 시간 집중관리 (time self-management) 실천 중하위권 상위권 ▸ 방해 요소 방치 ▸ 방해 요소 감수하며 공부 함 ▸ 방해 요소 원천적 차단 ▸ 방해 요소 제거 후 공부 시작 자투리 시간 집중관리 (time self-management) 실천

위계적(단계별) 학습 심화학습, 교과간 통합 학습 유형 학습, 문제 풀이식 학습 교과서를 중심으로 하는 학교 수업 통합력, 표현력 응용력, 적용력 기본 개념과 원리 이해 공부의 넓이와 깊이

1년간 학습시 효과 백분위 인 문 계 표준점수 변화 상승 폭 비 고 95 518 -> 534 16 인 문 계 표준점수 변화 상승 폭 비 고 95 518 -> 534 16 한양, 중앙, 이화 -> 연세, 고려, 성균관 90 495 -> 513 18 국민, 숭실, 광운 -> 경희, 숙명, 홍익 85 476 -> 497 21 가톨릭, 경기, 성신 -> 국민, 숭실, 경북 80 463 -> 484 중앙(안), 영남 -> 국민, 광운, 성신 백분위 자 연 계 표준점수 변화 상승 폭 비 고 95 516 -> 527 11 서강, 한양 -> 연세, 고려, 서울 90 503 -> 516 13 성균관, 중앙, 이화 -> 서강, 한양 85 485 -> 505 20 건국, 시립, 홍익 -> 성균관, 중앙, 이화 80 475 -> 494 19 동국, 숭실, 국민 -> 건국, 인하, 홍익, 75 458 -> 481 23 상명, 영남, 동덕 -> 건국, 동국, 인하, 경북

여러분 모두의 꿈이 이루어지시길 기원합니다 ^-^ 진로진학상담교사 이동직 010-9351-2605 동 명 고 등 학 교 진로진학상담교사 이동직 010-9351-2605 kldj00@hanmail.net

동명고등학교 솔뫼반 학부모님들 파이팅 입니다요!!! 동명고등학교 진로진학상담교사 이동직 010-9351-2605