쓰레기를 바르게 처리하는 방법 알기 바른 생활 1학년 2학기 4.쓰레기를 바르게 처리해요(1/4) [본차시의 주요내용] 사회적으로 심각한 문제가 되고 있는 쓰레기 문제를 다루는 수업이다. 쓰레기가 바르게 버려진 모습과 함부로 버려진 모습을 비교해 보는 것을 수업의 도입으로 한다. 그리고 쓰레기를 바르게 버릴 때의 좋은 점과 함부로 버릴 때의 문제점을 학생들의 경험 속에서 예를 들어 가며 구체적으로 알아보고 쓰레기를 바르게 버리려는 태도와 쓰레기를 보면 내가 먼저 치우려는 태도를 가질 수 있게 하는 것을 전개 단계로 한다. 정리에서는 쓰레기를 바르게 버리지 않으면 다른 사람에게 피해를 주고 궁극적으로는 자신에게 피해가 돌아온다는 것을 이해 시켜 쓰레기를 바르게 버리는 것이 곧 자신을 위하는 일임을 알 수 있도록 한다. [사용된 ICT자료] 그림자료

수업활동 안내 동기유발 공부할 문제 나의 습관 반성 그림보고 이야기 꾸미기 그림보고 이야기 꾸미기 정리하기 함께 생각하고 쓰레기를 바르게 처리하는 방법 알기 도입 학습문제 동기유발 공부할 문제 활동1 그림보고 이야기 꾸미기 활동2 그림보고 이야기 꾸미기 활동3 쓰레기를 바르게 처리하는 방법 정리 정리하기 활동5 활동4 나의 습관 반성 함께 생각하고 이야기하기

쓰레기통이 왜 웃고 있는지 상상해 봅시다. <화면에 대한 내용 및 용도> 바른생활 46-47쪽의 그림을 보고 내용을 이야기하도록 한다.

쓰레기를 함부로 버릴 때의 문제점을 알아 봅시다. 공부할 문제 쓰레기를 함부로 버릴 때의 문제점을 알아 봅시다. 공부할 문제를 제시한 화면이다.

그림을 보고 이야기를 꾸며 봅시다 <화면에 대한 내용 및 용도> 바른생활 48쪽의 그림을 복 이야기를 꾸며보도록 한다. 꾸며진 이야기를 듣고 또는 화면에 나와 있는 그림을 보고 생각한 점이나 느낀 점을 발표한다. <슬라이드 진행시 유의점>

그림을 보고 이야기를 꾸며 봅시다 <화면에 대한 내용 및 용도> 바른생활 48쪽의 그림을 복 이야기를 꾸며보도록 한다. 꾸며진 이야기를 듣고 또는 화면에 나와 있는 그림을 보고 생각한 점이나 느낀 점을 발표한다. <슬라이드 진행시 유의점>

쓰레기를 바르게 처리하는 방법을 알아 봅시다. 씹었던 껌은 종이에 싸서 버립니다. 쓸 수 없는 것은 쓰레기통에 버립니다. 씹었던 껌은 종이에 싸서 버립니다. 다시 쓸 수 있는 것은 종류대로 모아 둡니다. <화면에 대한 내용 및 용도> 쓰레기를 바르게 처리하는 방법을 알아보는 내용이다. <슬라이드 진행시 유의점> 마우스를 누르면 정답이 하나씩 제시된다. 정답은 이외에도 더 있을 수 있다. 버려진 쓰레기는 내가 먼저 줍습니다.

함께 생각하고 이야기해 봅시다 1. 쓰레기를 함부로 버리면 어떻게 될까요? 2. 쓰레기를 바르게 처리하면 어떤 점이 좋을까요? <화면에 대한 내용 및 용도> 바른 생활 50쪽의 내용이다. <슬라이드 진행시 유의점> 빈 칸을 클릭해 정답을 써 넣을 수 있다. 3. 나는 쓰레기를 어떻게 버리고 있나요?

나의 실천 상황을 표시해 봅시다 <화면에 대한 내용 및 용도> 오늘 배운 내용을 정리하면서 현재 나의 실천 상황을 표시해 보는 내용이다. <슬라이드 진행시 유의점> 슬라이드의 표는 다른 기능은 없고 예시용이다.

우리 교실이나 운동장에 떨어진 쓰레기를 처리해 봅시다. <화면에 대한 내용 및 용도> 남은 시간을 이용하여 운동장에 나가 직접 쓰레기를 주워 쓰레기통을 넣는 활동을 해 보도록 한다. <슬라이드 진행시 유의점>

다음 시간에 배울 내용을 알아 봅시다 쓰레기의 양을 줄이는 방법을 알아 봅시다. <화면에 대한 내용 및 용도> 남은 시간을 이용하여 운동장에 나가 직접 쓰레기를 주워 쓰레기통을 넣는 활동을 해 보도록 한다. <슬라이드 진행시 유의점> 쓰레기의 양을 줄이는 방법을 알아 봅시다.

교수학습 과정안 교 과 명 바 른 생 활 학년·학기 1학년 2학기 쪽 수 Pp.46-51 단 원 명 바 른 생 활 학년·학기 1학년 2학기 쪽 수 Pp.46-51 단 원 명 4. 쓰레기를 바르게 처리해요 차 시 1 / 4 학습주제 쓰레기를 바르게 처리하면 좋은 점 알기 학습목표 쓰레기를 함부로 버릴 때의 문제점을 안다. 쓰레기를 보면 먼저 치우려는 태도를 갖는다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 학습활동 관찰하기 발표하기 정보안내 정리하기 활동하기 개별 전체 모둠 [도입] 1. 쓰레기통이 왜 웃고 있는지 생각하여 발표한다. [전개] 2. 더러운 환경의 그림을 보고 왜 이렇게 됐는지 이야기를 꾸민다. 3. 깨끗한 환경의 그림을 보고 왜 이렇게 됐는지 이야기를 꾸민다. 4. 쓰레기를 바르게 처리하는 방법을 발표한다. 5. 쓰레기를 함부로 버렸을 때와 깨끗하게 처리했을 때의 결과를 비교하여 말해 보고 나의 상황을 점검해 본다. [정리] 6. 쓰레기를 바르게 처리하면 좋은 점을 말해 본다. [평가] 7. 직접 운동장이나 교실의 쓰레기를 처리해 본다. 교수학습 과정안이다. 학습자료 멀티미디어 자료, 그림자료 차시안내 쓰레기 줄이기 준비물

참고사이트 http://www.gnedu.net/cdrom/%c3%ca%b5%ee/%b9%d9%bb%fd1-2/%b0%e6%ba%cf1/4과/bas13cha.html - (쓰레기 바르게 처리하기) http://www.educn.or.kr/element/1gkrsus/basng/1-2/b4-1.htm - (쓰레기 처리) http://www.ksed.or.kr/newhome/center_frame/data/elementary/datae103/file/미화원.jpg - (쓰레기 바르게 처리)

제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 윤향숙 선생님

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자