사회 2학년 1학기 1.고대 지중해 세계>1) 고대 그리스 사회와 문화> 3/12 로마의 정치 발전

학 습 안 내 도 입 그림을 보고 생각해 봅시다. 학습목표 학습할 내용을 알아 봅시다. 탐 구 협동하여 조사해 봅시다. 학 습 안 내 도 입 그림을 보고 생각해 봅시다. 학습목표 학습할 내용을 알아 봅시다. 탐 구 협동하여 조사해 봅시다. 제 시1 로마 공화정의 형성과정을 알아봅시다. 제 시2 로마가 지중해의 패권을 차지하는 과정을 알아봅시다. 제 시3 공화정에서 제정으로 변화되는 과정을 알아봅시다. 제 시4 로마의 평화시대를 알아 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 정 리 학습 내용을 정래해 봅시다. 평 가 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 예 고 다음 수업 시간 내용을 알아봅시다. 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

로마에서는 로마법을 따르라. 모든 길은 로마로 통한다. 로마는 하루 아침에 이루어 지지 않았다. 도 입 다음 그림을 보고 생각해 봅시다. 로마에서는 로마법을 따르라. 모든 길은 로마로 통한다. 로마는 하루 아침에 이루어 지지 않았다. 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

1. 로마의 공화정이 발달한 과정을 말할 수 있다. 2. 지중해의 패권 쟁취와 제정 형성 과정을 말할 수 있다. 학습목표 학습할 내용을 알아 봅시다. 1. 로마의 공화정이 발달한 과정을 말할 수 있다. 2. 지중해의 패권 쟁취와 제정 형성 과정을 말할 수 있다. 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

●탐구2 : 로마가 지중해의 패권을 차지하는 과정을 알아 보기 탐구 협동하여 조사해 봅시다. ●탐구1 : 로마 공화정의 형성과정을 알아보기 ●탐구2 : 로마가 지중해의 패권을 차지하는 과정을 알아 보기 ●탐구3 : 공화정에서 제정으로 변화되는 과정 알아보기 ●탐구4 : 로마의 평화시대를 알아보기 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

1. 로마 공화정은 어떻게 형성되었을까요? 형성 : 테베르 강,라틴인 초기 : 왕정▶공화정 -귀족중심 원로원, 집정관2명 제시 1 로마 공화정의 형성과정을 알아봅시다. 1. 로마 공화정은 어떻게 형성되었을까요? 형성 : 테베르 강,라틴인 초기 : 왕정▶공화정 -귀족중심 원로원, 집정관2명 평민의 권리 신장 ▶평민의 전쟁 참여 -발언권 강화,평민회,호민관 ▶ 평민회의 결의가 법적 효력 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

2. 지중해의 패권을 차지한 과정은 어떨까요? 포에니 전쟁 3차례 전쟁, 평민 자진 참여 한니발 헬레니즘 세계 정복 : 제시 2 로마가 지중해의 패권을 차지하는 과정을 알아봅시다. 2. 지중해의 패권을 차지한 과정은 어떨까요? 포에니 전쟁 3차례 전쟁, 평민 자진 참여 한니발 헬레니즘 세계 정복 : - 마케도니아 및 지중해 연안 영향 - 라티푼디움 경영 - 중소 자영농민층 몰락 - 계층간 군사력 약화 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

3.로마는 공화정에서 제정으로 어떻게 변화되었을까요? 제시 3 공화정에서 제정으로 변화되는 과정을 알아봅시다. 3.로마는 공화정에서 제정으로 어떻게 변화되었을까요? 그라쿠스 형제의 개혁 -토지소유 제한 -자영 농민 육성 목적 -귀족 반대 실패 카이사르: -혼란수습-독재-공화정 위기 클레오파트라 옥타비아누스의 제정 -아우구스투스 칭호 -관직 독점,군대와 재정 장악 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

4. 로마는 어떻게 평화시대를 가졌나요? 아우구스투스 이후 -약 200년간 평화 정치 안정 - 5명의 현명한 황제 제시 4 로마의 평화시대를 알아봅시다. 4. 로마는 어떻게 평화시대를 가졌나요? 아우구스투스 이후 -약 200년간 평화 정치 안정 - 5명의 현명한 황제 영토확장:튼튼한 성, - 벽돌의 로마,대리석의 로마 발달된 도로망 - 정복지의 물자 수송 도량형통일, 표준금화 [ 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

(3) 평민의 권리 신장: 평민회창설, 호민관 선출 정리 정리하여 봅시다. 1. 로마 공화정의 형성과정 (1) 형성 : 테베르강 라틴인, 도시국가 (2) 초기 왕정▶공화정 (3) 평민의 권리 신장: 평민회창설, 호민관 선출 2. 지중해의 패권을 차지 과정 (1) 포에니 전쟁 : 카르타고와 전쟁 (2) 헬레니즘 세계 정복 : 마케도니아, 지중해 연안 (3) 영향:대농장 등장 ▶중소자영농민층 몰락, 군사력 약화 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

(3) 영토확장 : 튼튼한 성, 벽돌의 로마, 대리석의 로마 (4) 발달된 도로망 : 정복지의 물자 수송 정리-2 정리하여 봅시다. 3. 공화정에서 제정으로 (1) 그라쿠스 형제의 개혁 ▶ 귀족 반대 실패 (2) 카이사르: 혼란수습, 독재 정치 (3) 옥타비아누스의 제정 아우구스투스 칭호, 황제, 군대와 재정 장악 4. 로마의 평화시대 (1) 아우구스투스 이후 : 약 200년간 (2) 정치 안정 : 5명의 현명한 황제 (3) 영토확장 : 튼튼한 성, 벽돌의 로마, 대리석의 로마 (4) 발달된 도로망 : 정복지의 물자 수송 정리-2

1. 로마 공화정 기구가 하는 역할을 <보기>에서 고르시 오. <보기> ㄱ.원로원 ㄴ.호민관 ㄷ.집정관 평가 형성평가 문항을 풀어 봅시다. 1. 로마 공화정 기구가 하는 역할을 <보기>에서 고르시 오. <보기> ㄱ.원로원 ㄴ.호민관 ㄷ.집정관 (1) 귀족으로 구성된 자문 기관 ( ) (2) 국가의 행정을 담당 ( ) (3) 평민들의 권익 보호 ( ) (정답) (1) ㄱ (2) ㄷ (3) ㄴ 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

2. 포에니 전쟁 후 로마에서 있었던 <보기>의 사실들을 순서에 맞게 나열하면? 평가 - 2 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 2. 포에니 전쟁 후 로마에서 있었던 <보기>의 사실들을 순서에 맞게 나열하면? <보기> ㄱ. 그라쿠스 형제의 자영농을 육성하려는 개혁 ㄴ. 지중해 연안의 정복지에서 값싼 자영농 몰락 ㄷ. 도시에 빈민층의 형성으로 사회 문제의 발생 (정답) ㄷ, ㄴ, ㄱ 평가-2

3. <보기>의 사건을 시대 순으로 바르게 나열하시오. 평가 - 3 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 3. <보기>의 사건을 시대 순으로 바르게 나열하시오. <보기> ㄱ. 호민관 선출 ㄴ. 그라쿠스 형제의 개혁 ㄷ. 로마의 평화 ㄹ. 포에니 전쟁 ㅁ. 아우구스투스의 제정 (정답) ㄱ, ㄹ, ㄴ, ㅁ, ㄷ 평가-3

4. 다음과 관계 깊은 로마의 정치가는? ▶ 군대와 재정의 개편, ▶ 아우구스투스의 칭호, ▶ 로마의 평화 기초 마련 평가 - 4 형성 평가 문항을 풀어 봅시다. 4. 다음과 관계 깊은 로마의 정치가는? ▶ 군대와 재정의 개편, ▶ 아우구스투스의 칭호, ▶ 로마의 평화 기초 마련 ① 카이사르 ② 옥타비아누스 ③ 콘스탄티누스 ④ 유스티니아누스 ⑤ 디오클레티아누스 (정답) ② 평가-4

로마의 문화와 크리스트교의 발전 알아 보기 예수의 일대기 요약해 오기 ● 차시 예고 : ● 과 제 : 차시예고 다음 수업시간 내용을 알아 봅시다. ● 차시 예고 : 로마의 문화와 크리스트교의 발전 알아 보기 ● 과 제 : 예수의 일대기 요약해 오기 학습안내 도입 학습목표 탐구 제시1 제시2 제시3 제시4 정리 평가 예고 대기

대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자

참 고 자 료 개선문 포로로마나 전차경기장 성곽 도로 가옥 아우구스투스 포세이돈 신전 그라쿠스 형제 세르비우스투리우스 참 고 자 료 개선문 포로로마나 전차경기장 성곽 도로 가옥 아우구스투스 포세이돈 신전 그라쿠스 형제 세르비우스투리우스 로마의 도량형 로마표준금화 의의 클레오파트라 포에니전쟁 한니발 로마제국영토 카이사르

관 련 사 이 트 1 2 세계사 교실 http://home.ewha.ac.kr/~clio/ 영남 대학교 사학과 관 련 사 이 트 세계사 교실 http://home.ewha.ac.kr/~clio/ 1 영남 대학교 사학과 http://ynucc.yeungnam.ac.kr/~history/ 2

과정안 제작학교 및 제작자 학교명 : 대 천 중 학 교 제작자 : 김 충 수 학교장 : 구 자 성 교 감 : 박 진 규 2003학년도 교육부 연구학교 과정안 제작학교 및 제작자 학교명 : 대 천 중 학 교 제작자 : 김 충 수 학교장 : 구 자 성 교 감 : 박 진 규 연락처 : 041-934-2602(학교 교무실) 도움주신분 : 고광석, 연규도