대입전형의 이해와 대비전략 광주제일고등학교 강사 : 김 형 진

[ ] 변화하는 대입 제도

최근 뉴스 시험성적보다는 사고력과 창의력을 중시하는 교육

변화하는 대입제도 한국사 필수, 국어 통합, 수학 변화 고 3(17) 수능 영어 절대평가 등급제 고 2(18) 고 1(19) 수능 영어 절대평가 등급제(18 변화?) 중 3(20) 성취평가제, 국정 한국사 교과서 중 2(21) 문 이과 통폐합

영어 절대평가의 후 폭풍! 정시와 논술은 줄어든다! 내신성적과 활동의 중요도 고 2 이후를 예측해보면? 영어 절대평가의 후 폭풍! 정시와 논술은 줄어든다! 내신성적과 활동의 중요도

2018 기본계획 전체 모집인원 감소, 수시 선발비중 증가 학생부 중심 전형의 비중이 지속적으로 증가 수시-학생부 위주, 정시-수능 위주 선발 정착 논술 모집인원 감소, 실시대학 증가 고른 기회 전형 모집인원 증가 수능 영어 대학별 반영방법 다양

2018 기본계획 구 분 수시모집 정시모집 계(명) 모집인원(명) 비율(%) 2018학년도 259,673 73.7 92,652 26.3 352,325 2017학년도 248,669 69.9 107,076 30.1 355,745 2016학년도 243,748 66.7 121,561 33.3 365,309 2018 기본계획 전형유형 2018학년도 2017학년도 2016학년도 수시 학생부(교과) 140,935명(40.0%) 141,292명(39.7%) 140,181명(38.4%) 학생부(종합) 83,231명(23.6%) 72,101명(20.3%) 67,631명(18.5%) 정시 491명(0.1%) 437명(0.1%) 434명(0.1%) 435명(0.1%) 671명(0.2%) 1,412명(0.4%) 합계 225,092명(63.9%) 214,501명(60.3%) 209,658명(57.4%)

서울연세고려서강성균한양,건국경희시립이화중앙외대,가톨국민동국성신세종숙명숭실홍익 구분 모집 인원 수시모집 정시모집 학생부교과 학생부 종합 논술 실기 계 교과 면접 서류 특기자 예체능 전국 365,309 141,292 (39.7%) 72,101 (20.3%) 14,861 (6.0%) 17,942 (7.2%) 248,669 (69.9%) 93,643 (30.1%) 6개 19,669 318 (1.6%) - 259 (1.3%) 7,890 (40.1%) 3,733 (19.0%) 1,711 (8.7%) 351 (1.8%) 14,262 (72.5%) 5,407 (27.5%) 12개 41,665 1,444 (3.5%) 20 (0%) 709 (1.7%) 15,320 (36.8%) 7,356 (17.7%) 2,091 (5.0%) 1,396 (3.3%) 28,336 (68.0%) 13,329 (32%) 20개 62,867 3,692 (5.9%) 945 (1.5%) 1,423 (2.2%) 21,022 (33.4%) 9,674 (15.4%) 2,310 (3.7%) 2,308 (3.7%) 41,374 (65.8%) 21,493 (34.2%)

주요 대학 전형별 모집 비율 비교 정원내 일반전형 기준 모집 비율

주요대학 고교유형별 선발결과 (2015)

2019 기본계획 의대 정원 증가 예상 고교 성취평가제 대입 반영 연기 확정 수시 수능최저학력기준 폐지 제안

대입전형 사전 예고기간 1학년 8월 30일 대입전형 기본사항 3월 31일 사교육 영향평가 2학년 4월 30일 대입전형 시행계획 모집요강 3학년 5월 2일, 9월 1일

해야 할 일은? 고교 1학년-입시일정 : 계획수립 고교 2학년-기본계획 : 진학상담 고교 3학년-일정확인 : 확인차원

[ ] 수능 이해

2018 수능 기본 계획 영역(과목) 주요 내용 문항수 배점 평가방식 성적표기 국어 ▪공통 45문항 100점 상대평가 표준점수,백분위,등급 제공 수학 ▪문․이과 구분 나/가형 30문항 영어 절대평가 등급만 제공 한국사 ▪필수 20문항 50점 사회/과학/직업 탐구 ▪선택한 영역 2과목 응시 사회 : 9과목 과학 : 8과목 제2외국어/한문 ▪선택한 1과목 응시

< 2018/2019학년도 대학수학능력시험 성적통지표 > 수험번호 성 명 생년월일 성별 출신고교(반 또는 졸업년도) 1234567 홍길동 01.10.21 여 진로진학고등학교 구분 한국사 영역 국어 수학영역 영어 사회탐구영역 제2/한 한국지리 사회문화 아랍어 나형 원점수 45(50) 97(100) 98(100) 92(100) 47(50) 42(50) 46(50) 표준점수(200) 129 132 64 63 67 96 99 백분위(100) 90 등 급(9) 1 2 1. 등급 : [수시] 에 사용됨 2. 표준점수 / 백분위 : [정시] 에 사용됨 - 표준점수 : 원점수가 평균으로부터 얼마나 떨어져 있는가를 기준으로 조정 - 백분위 : 응시학생 전체에 대한, 자기보다 낮은 점수를 받은 학생집단 비율

[ ] 수시전형의 이해

대입 전형 체계 구분 전형 유형 주요 전형 요소 수시 학생부 위주* ･(학생부 교과) 교과 중심 ･(학생부 종합) 비교과, 교과, 면접 등(자기소개서, 추천서 활용가능) 논술 위주 ･논술 등 실기 위주** ･실기 등 (특기 등 증빙 자료 활용 가능) 정시 수능 위주 ･수능 등 실기 위주

참고 전국 VS 서울지역 15개 대학 모집인원 비교 모집인원 [전국] 모집인원 [서울]

참고 2017학년도 수시모집 시도별 모집인원 ▶고른 기회, 농어촌, 특성화고 특별전형 제외, 예체능계열 선발 제외

2015 수시전형유형별 지원자 대비 합격비율 2015 수시전형유형별 지원자 대비 합격비율 계열 전형유형 지원자 합격자 인원 지원비율 합격비율 인문 교과 10,421 7.2% 2,655 25.5% 논술 36,137 24.4% 1,435 4.1% 면접 6,431 4.5% 1,546 24.0% 적성 6,481 475 7.3% 종합 15,204 10.6% 2,198 14.5% 인문소계 73,674 51.1% 8,309 11.3% 자연 10,771 7.5% 2,651 33,026 22.9% 1,734 5.3% 5,855 1,278 21.8% 8,609 6.0% 508 5.9% 12,167 8.4% 1,812 14.9% 자연소계 70,428 48.4% 7,983

2018 본격 '학생부종합 시대' 개막 2018 본격 '학생부종합시대' 개막..고대 서강대 '급등', 연대 성대 '합류 ' 서울대 81% 고려대 61% 서강대 51% 성대 47% 순

[ ] 학종 이해

2017 대입 전형 체계 및 세부유형 2017 대입 전형 체계 및 세부유형 모집시기 지원횟수 전형방법 전형유형 (위주) 전형방법(예) (일괄합산/단계별전형) 수시 6회 4개 학생부 교과 교과 학생부100%(정량) 면접 학생부(정량)+면접 적성 학생부(정량)+적성 서류 학생부교과(정량)+비교과/서류(정성)+면접 학생부 종합 종합 학생부/서류(정성)+(면접) 논술 학생부(정량)+논술 실기 어학 공인외국어성적+면접/에세이 인문 인문계열:서류(정성)+면접 과학 자연계열:서류(정성)+면접 학생부(정량)+실기 정시 3회 2개 수능 수능+학생부(정량) 예체능계열:수능+학생부(정량)+실기

학교생활기록부 (60.3%) 학교생활부기록부 2017 대학 평가 요소 수학능력시험(26.3%) 1.인적사항 2.학적사항 3.출결사항 4.수상경력 5.자격증 및 인증 취득상황 6.진로희망사항 7.창의적체험활동 8.교과학습발달상황 9.독서활동상황 10.행동특성 및 종합의견 2017 대학 평가 요소 수학능력시험(26.3%) 대학별 고사(4.2%) 학교생활기록부 (60.3%)

학생 활동, 교사 관찰/평가 표시하기 지원자의 학생부를 출력 두 가지 색(파란색,빨간색)의 형광펜을 준비 학생부의 ‘학생활동＇에 대한 내용은 파란색 표시 학생부의 ＇교사의 관찰평가＇에 대한 내용은 빨간색 표시 지원 대학의 서류 평가 항목에 해당하는 내용을 확인 자기소개서 문항별로 적합한 내용을 정리

학생부종합전형 1단계 : 서류 2단계 : 면접 학교생활기록부 자기소개서 추천서 면접

2016 지역별,전형별 모집인원 분석 구분 대학 모집 인원 수시모집 정시모집 학생부교과 학생부종합 논술 실기 계 전국 전국대학 365,309 140,181 (38.4%) 67,631 (18.4%) 15,349 (4.2%) 20,587 (4.7%) 243,748 (66.7%) 121,561 (33.3%) 6개 고려대, 서강대, 서울대 성균관, 연세대, 한양대 19,655 603 (3.0%) 7,625 (38.8%) 4,071 (20.7%) 2061 (10.5%) 14,360 (70.3%) 5,305 (27.0%) 12개 6개대+ 건국대, 경희대, 서울시립 이화여대, 중앙대, 한국외대 42,012 2,103 (4.9%) 13,872 (33.0%) 7,691 (18.3%) 3,290 (7.9%) 26,956 (64.2%) 15,056 (35.8%) 20개 12개대+ 가톨릭,국민대,동국대,성신여대 세종대,숙명여대,숭실대,홍익대 63,260 6,024 (9.6%) 19,014 (30.1%) 9,939 (15.7%) 4,139 (6.6%) 39,117 (61.8%) 24,143 (38.2%) 서울(41) 서울권 대학교 85,478 11,588 (13.5%) 23,699 (27.7%) 10,671 (12.5%) 5,610 51,578 (60.3%) 33,900 (39.7%) 경인(33) 경인권 대학교 45,339 15,350 (33.8%) 8,284 2,525 (0.6) 1,852 (4.1%) 28,011 17,328 충청(28) 충청권 대학교 52,785 23,470 (44.4%) 9,815 (18.6%) (0.0%) 1,867 (3.5%) 35,152 (66.6%) 17,633 (33.4%) 자료 : 수박먹고 대학간다

무엇을 어떻게 배우고 성장했는가? (학생중심) 서울대 2017 학생부 종합전형 안내책자 中 학생부와 학교교육 무엇을 어떻게 가르쳤는가? (교사중심) ↓ 무엇을 어떻게 배우고 성장했는가? (학생중심)

학업역량 평가내용 서울대학교 학생부 종합전형 안내 자료 中

학업 의지와 태도 서울대학교 학생부 종합전형 안내 자료 中

학업 의지와 태도 서울대학교 학생부 종합전형 안내 자료 中

학교생활기록부 기록 예시 세부능력 및 특기사항 학생들이 이수한 교과의 수업에서 이루어진 학습활동(토론,발표,실험,탐구활동 등)을 통해 학생이 실제 습득한 학업 역량들을 종합함. [예시]화학 ‘거품의 양과 세탁 효과＇를 주제로 학급 동료 3명과 연구팀을 만들어 탐구활동을 진행함. 팀원구성,실험설계,보고서 작성과정 중 실험 설계부문을 주도적으로 이끌었으며 교내 탐구학습 결과 발표대회에서 발표자로 15분간 결과를 보고함. 약 2개월 동안 진행한 일련의 연구와 결과 발표를 통해 과학적 탐구활동의 기본을 익혔으며 동료들과 학문적으로 소통하는 방법을 체험함

학교생활기록부 기록 예시 [예시]국어 [예시]융합과학 평소 언어학과 다양한 분야의 독서를 바탕으로 일반적인 논거 보다는 다소 독특한 논거를 찾아 자신의 주장을 표현할 줄 아는 능력을 지니고 있음을 수업을 통해 보여줌.’더 나은 미래를 위해 50세의 시점에서 지난 나를 돌아본다＇라는 주제로 자서전을 작성하여 제출하였고, 자신의 눈부신 꿈을 향해 지금의 부족한 자신의 모습을 떠올리며 독창적으로 서술함. [예시]융합과학 생명과학 분야 연구원을 희망하는 학생이어서 평소 생활 중 생명 현상과 관련된 분야를 면밀하게 관찰하는 성향이 있음. 주변 조경이 비슷한 이유에 호기심을 지니고 그 이유를 다양한 참고 문헌을 찾아가며 해결해 보려고 노력하였고 보고서를 작성하여 교내 탐구 발표대회에 참가하였음.

학교생활기록부 기록 예시 [예시]사회 다양한 자료를 바탕으로 지리 정보를 분석하는 능력과 독해력이 뛰어남. 국내외 지리학적 이슈에 관심이 많으며, 특히 NIE활동에서 미국의 대선과 관련된 신문기사를 분석하여 미국의 대선 결과가 세계에 미치는 영향에 대해 고찰함. ‘기업형 슈퍼마켓(SSM)의 영업을 규제하는 것이 타당한가?’라는 주제로 이루어진 토론에서 이해관계자의 주장과 논거를 면밀히 살펴보고 적극적으로 의견을 펼쳤고, 토론을 통해 경제 민주화와 상점의 입지와 관련된 사회 구성원의 입장에 대해 고찰함.

세부능력 및 특기사항(500자) 영어1 : 영어듣기 능력과 표현능력이 탁월하여 학생들의 수업자료로 쓰일 듣기 자료를 위한 녹음에 참여하기도 하였으며, 선배님과의 만남이라는 교내행사에서 한국경제연구소의 000선배를 학생들 앞에서 영어로 소개하였고, 원어민 교사와의 수업에서는 도우미로 활동하여 원활한 수업진행에 도움을 줌. 교내 영어경시대회에서’우주 탐사에 많은 돈을 쓰는 것이 정당한가’에 대한 주제에 자신의 의견을 설득력있고 위트있는 문체로 서술하여 우수한 평가를 받음. 자율 활동(1,000자) 영어학습 멘토멘티 활동 : 학급 특색사업의 일환으로 추진된 ‘멘토-멘티활동(총 8회, 32시간)을 통해 학습에 어려움을 겪는 학급 친구들에게 도움을 줌은 물론이고, 학급 전체의 화합을 도모하며, 멘티의 학습능력 향상을 위해 함께 노력함. 특히 학급 내에서 학습멘토로서 그 역할을 성실히 수행해 지필고사 및 모의고사 기간 중에는 멘티들이 어려워하는 개념을 잘 정리해주는 한편 문제 해결법을 친절히 가르쳐주는 모습을 보이며 학교생활에서 나누고 베풀 줄 아는 면모를 보여주었음.

교과 비교과가 연계된 학생부 체제로 전환 종합의견 = 추천서 교과활동+교과 세부능력 및 특기사항 수상 자율 봉사 진로 독서 동아리 봉사 진로 독서 종합의견 = 추천서 교과활동+교과 세부능력 및 특기사항

좋은 생활기록부 보통 학생부 좋은 학생부 이 학교는 이렇구나~~~ 이 학생은 이렇구나~~~ 학교가 무슨 행사를 했는지? 학생이 얼마나 발전했는지? 학생이 무엇을 했는지? 학생이 무슨 활동을 했는지? 좋은 학생부 이 학교는 이렇구나~~~ 학교가 얼마나 발전했는지? 선생님이 무엇을 가르쳤는지? 학교가 무슨 행사를 했는지? 보통 학생부 창체활동 수업내용 세특 평가자가 보고 싶은 내용 평가자의 반응

< 수업 변화 질문 가득 찬 교실 꺼내는 교육 쌍방향 토론식 수업 수용적 사고력 듣는 수업 창의적 사고력 말하는 수업 일방적 주입식 수업 집어 넣는 교육 질문 없는 교실 듣는 수업 창의적 사고력 쌍방향 토론식 수업 꺼내는 교육 질문 가득 찬 교실 말하는 수업 왜 이렇게 하는가? <

< 이전 학교 현장 이후 학교 현장 동적인 교실 학생부 평가 위주 학생 학습 내용 진학 교육 위주 국수영탐 학습 수능,논술 전형 위주 정적인 교실 국수영탐 학습 진로교육 위주 학생부 평가 위주 동적인 교실 토론학습, 실험, 창체 교실의 변화 교사 대상 고교현장의 큰 변화 <

[ ] 지속적 상담

학생은 이렇게 준비하세요! ✔ 도전하는 학생 ✔ 넓고 깊게 공부하는 학생 -.학습 내용을 자신에게 의미 있는 지식으로 만들기 -.내가 원하고, 알고 싶고, 성장할 수 있는 선택과 노력이 필요 ✔ 넓고 깊게 공부하는 학생 -.수업 중 학습한 내용을 바탕으로 더 넓고 깊게 공부 -.미래 진취적 학생이라면 독서는 기본 -.선생님들의 진심과 노고가 깃든 수업에 적극적으로 참여

학생은 이렇게 준비하세요! ✔ 훌륭한 인성을 갖추고자 노력하는 학생 -.고교 생활 중 다양한 경험을 통해 건강한 사회 구성원으로 성장 -.공동체 활동, 협동학습 경험을 통해 공동체 소양과 리더십 함양 -.공동체 생활 속에서 조화로운 교우관계를 맺기 -.타인에게 긍정적인 영향을 주는 사람으로 성장하기를 기대

학교은 이렇게 도와주세요! ✔ 더 공부하고 싶어하는 학생들을 도와주세요 ✔ 주어진 여건 속에서 노력’하도록 도와주세요 -.깊이 있는 지적 경험,학습 경험을 할 수 있는 환경 마련 -.자기주도적인 학습활동을 선생님들의 전문적인 시야로 지도 ✔ 주어진 여건 속에서 노력’하도록 도와주세요 -.지역과 교육환경과 고교의 교육과정이 모두 다름 -.주어진 여건 속에서 학생의 학업 능력이 성장하는 모습이 학교생활기록부에 잘 드러날 수 있기를 기대함

학교은 이렇게 도와주세요! ✔ 학생의 진학과 진로에 관심을 보여주세요 ✔ 학교생활기록부 기록으로 남겨주세요 -.진로와 목표, 가치관은 항상 변할 수 있음 -.그러나 학문에 대한 진지한 고민과 목표 의식은 중요 ✔ 학교생활기록부 기록으로 남겨주세요 -.학생이 지닌 우수한 학업적 면모와 다양한 소양을 기록 -.중요한 내용을 요약적으로 기록

공부 전략

고1 내신성적 고3까지 간다 – 지난 5년간 43만명 분석

전국 고교생의 1∼3학년 내신 성적 추이를 분석했더니 성적이 2개 등급 이상 오른 학생은 1.8% 고교생 43만1002명 중 성적이 2개 등급 이상 오르거나 내린 학생은 3.4% 나머지 96.6%는 성적이 거의 변하지 않았다. 특히 74.7%는 성적이 1개 등급도 변하지 않았다. 1학년 때 수준이 3학년까지 그대로 이어진다는 말이 확인(???) 내신과 수능 등급은 상대평가라서 성적을 올린 학생만큼 떨어진 학생이 나온다. 2학년부터 성적을 올리는 일은 더욱 어려웠다. 2, 3학년 사이에 2개 등급 이상 오른 학생은 0.3%였고 1개 등급 오른 학생도 5.6%에 그쳤다. “큰 폭으로 성적이 변동하는 경우는 극히 드물고, 2학년 때 변화시키지 못하면 확률은 절반으로 줄어듬.

성적을 크게 올린 학생들의 비밀 상 1~2.75 중상 2.75~4 중 4~5 중하 5~6.25 하 6.25~9 분류 성적을 크게 올린 학생을 조사하기 위해서 1001명을 대상으로 설문조사를 했다 ‘중하’ 또는 ‘하’에서 ‘중상’ 또는 ‘상’으로 성적이 오른 학생을 대상으로 했다. 하위권에는 오답노트가 큰 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 설문에 응답한 학생의 44.6%는 오답노트를 활용하지 않았다고 했다. 이런 비율은 ‘하’에서 ‘상’으로 올린 학생(66.7%)에게서 더 높았다. 분류 평균내신 등급 상 1~2.75 중상 2.75~4 중 4~5 중하 5~6.25 하 6.25~9

개념의 반복 학습이 성적 상승의 비결 변정연 씨(19·여·고려대 영어교육학과)는 고등학교 1학년 때 내신이 5, 6등급에서 2학년 때 2∼4등급, 3학년 때 1등급으로 꾸준히 성적을 올린 경우이다. 그는 “성적이 낮은 학생에게 중요한 것은 오답노트보다 개념의 반복 학습”이라고 말했다. 상위권의 경우 어떤 것을 모르는지 알기 때문에 오답노트 정리가 가능하지만, 하위권은 대부분 모든 개념에 취약해 반복 학습이 중요하다는 말. 변 씨는 인터넷 강의를 들으면서 쉬운 문제부터 반복해 풀었다. 특히 EBS 강의와 교재는 정말 열심히 반복했다.

고등학생 성적변화 요인

공 부 = 학(學) + 습(習) 54

공 부 법 < 상위권 학생의 특징 > 혼자 공부하는 시간 多. 주요과목 또는 뒤쳐진 과목, 그날 배운 것 중 이해되지 않는 내용을 집중적으로 공부 (習을 많이 함) < 중하위권 학생의 특징 > 하교 후 과외 및 학원 활용 多. 배우는 시간은 많으나 (學은 多) 배운 것을 자신의 것으로 만드는 시간 부족(習은 少) ∴스스로 공부하는 시간 적다 55

고등학교 때 혼자 공부 시간 비교 56