성실한 생활의 중요성 알기 도덕 6학년 1학기 1. 성실한 생활(1/3) *수업계획을 클릭하면 12쪽의 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 다음 화면이 전개된다

차 례 개념파악 1. 성실하게 최선을 다하는 삶은 어떤 삶일까요? 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 사례확인1 차 례 개념파악 1. 성실하게 최선을 다하는 삶은 어떤 삶일까요? 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 사례확인1 3. ‘동수의 깨달음’을 읽고 성실한 생활의 중요성을 알아봅시다. 사례확인2 4. 자기 선택의 근거를 제시하는 토의를 하여 봅시다. 개념확인1 5. 최선을 다해 자기 일을 해 냈을 때 좋은 점 알아봅시다. 개념확인2 6. 다음과 같은 경우, 어떤 선택을 하겠습니까? <제작 의도> 교수-학습 과정을 한눈에 볼 수 있도록 제작되었다. <활동 방법> 그림을 클릭하면 교수-학습 활동으로 연결된다. 화면에 있는 도입, 학습문제, 학습활동, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 개념적용 7. 맡은 일을 성실하게 하지 않는다면 어떻게 될까요? 과제 8. 전기문의 주인공들의 성실한 생활자세를 조사해봅시다. 차례 개념파악 사례2 학습문제 사례1 개념1 개념2 적용 과제

1. 성실하게 최선을 다하는 삶은 어떤 삶일까요? 개념 파악 개념파악 사례2 적용 과제 사례1 개념1 개념2 <제작 의도> ‘성실하게 생활해야 하는 까닭과 그 중요성을 이해하기 위한 도입부분으로 꿀벌이 꿀을 따는 그림을 제시하였다. <활용 방법> (교) 어떤 그림입니까? (아) 꿀벌이 벌을 따는 모습입니다. (교) 일을 할 때 어떻게 하는 것이 성실하게 최선을 다하는 것입니까? (아) 아무리 작은 일이라도 자기의 힘이 닿는 데까지 열심히 노력하는 것입니다. (교) 최선을 다해 생활하면 어떤 점이 좋습니까? (아) 자기 생각을 마음대로 이야기한다. <유의점> 학습 목표와 관련 지어 아동들이 대답을 자유롭게 하도록 한다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 정리, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 차례 개념파악 사례2 적용 과제 학습문제 사례1 개념1 개념2

성실하게 생활해야 하는 까닭과 그 중요성을 안다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습문제 개념파악 사례2 적용 과제 사례1 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습문제 성실하게 생활해야 하는 까닭과 그 중요성을 안다. <제작 의도> 1차시의 학습 문제가 제시되었다. 차례 개념파악 사례2 적용 과제 학습문제 사례1 개념1 개념2

3. ‘동수의 깨달음’을 읽고 성실한 생활의 중요성을 알아봅시다. 사례 1 <제작 의도> ‘동수의 깨달음’을 읽고, 성실한 생활의 중요성을 알아본다. <활동 방법> (교) 오늘은 동수네 반에서 무슨 대회가 열리는 날입니까? (아) 줄넘기 대회입니다. (교) 동수가 등교길에 만난 영길이의 얼굴과 몸에는 왜 땀이 흐르고 있었습니까? (아) 영길이가 아침에 줄넘기 연습을 해서 입니다. (교) 영길이가 상을 받게 된 이유는 무엇입니까? (아) 몸이 약한데도 꾸준히 노력해서 많은 발전을 보였기 때문입니다. (교)동수가 영길이에서 배울 점은 어떤 것이라고 생각했습니까? (아)자기 생각을 자유롭게 이야기한다. (교)영길이는 어떤 생활 태도를 가졌습니까? (아)성실한 생활 태도입니다. <유의점> 학습 목표와 관련 지어 아동들이 대답을 자유롭게 하도록 한다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 정리, 평가를 클릭하면 해당화면이 전개 된다 영길이가 상을 받게 된 이유는 무엇일까요? 영길이는 어떤 생활 태도를 가졌습니까? 차례 개념파악 학습문제 사례1 사례2 개념1 개념2 적용 과제

4. 각각의 입장이 되어 선택을 하고 사례 2 근거를 제시하는 토의를 하여 봅시다. 동수처럼 ! 영길이처럼 ! 줄넘기 연습을 하지 않겠다. 동수처럼 ! 줄넘기 연습을 하겠다. 영길이처럼 ! <제작 의도> 동수와 영길이의 입장이 되어 선택을 하고, 자기 선택의 근거를 제시하는 토의를 통해 성실한 생활의 태도가 필요한 이유를 살펴본다. <활동 방법> (교) 여러분이 동수와 같은 입장을 선택한다면 그 이유는 무엇입니까? (아) 자기 생각을 자유롭게 이야기한다. (교) 여러분이 영길이와 같은 입장을 선택한다면 그 이유는 무엇입니까? <유의점> 어느 입장을 선택한 것이 최선을 다하는 자세인지 토의하게 한다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 이 유 이 유 차례 개념파악 학습문제 사례1 사례2 개념1 개념2 적용 과제

게으름을 피웠을 때보다 일의 결과가 더 좋습니다. 한 사람의 노력이 많은 사람에게 도움, 희망을 줍니다. 5. 최선을 다해 자기 일을 해냈을 때 좋은 점을 알아봅시다. 개념 1 불가능하다고 생각하는 일을 해낼 수 있습니다. 게으름을 피웠을 때보다 일의 결과가 더 좋습니다. 한 사람의 노력이 많은 사람에게 도움, 희망을 줍니다. <제작 의도> 최선을 다하는 성실한 생활의 좋은 점을 알아보는 단계이다. <활동 방법> (교) 최선을 다해 자기 일을 해냈을 때 어떤 점이 좋습니까? (아) 위의 내용을 같이 이야기한다. <유의점> 교사용 지도서 67쪽의 학습지 1를 활용할 수도 있다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 일에 대한 보람과 긍지를 느낍니다. 차례 개념파악 학습문제 사례1 사례2 개념1 개념2 적용 과제

1 5. 다음과 같은 경우 어떤 선택을 하겠습니까? 개념 2 게임? 공부? 게임을 더 할지, 공부를 해야할지 망설이는 어린이 선 택 결 과 <제작 의도> 여러 가지 입장에 대한 자신의 입장을 선택한 후, 그 결과를 적어보면서 성실한 생활의 중요성을 되새긴다. <활동 방법> (교) 어떤 내용의 그림입니까? (아) 게임을 할지, 공부를 해야 할지 망설이는 학생입니다. (교) 다음의 경우의 자신의 입장을 선택하고 그 결과를 적어봅시다. (아) 아동들은 각각의 경우에 어떻게 해야 할지 자유롭게 기록한다. <유의점> 성실한 자세가 비록 이익을 주지 않았더라도 성실한 생활 그 자체에 가치가 있다는 쪽으로 유도한다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 화면의 2를 누르면 다른 경우의 입장으로 가게 된다.(청소를 해야 할지, 놀지를 망설이는 어린이) 차례 개념파악 학습문제 사례1 사례2 개념1 개념2 적용 과제

2 6. 다음과 같은 경우, 어떤 선택을 하겠습니까? 개념 2 놀자! 청소! 청소를 해야 할지, 놀지를 망설이는 어린이 선 택 선 택 결 과 <제작 의도> 여러 가지 입장에 대한 자신의 입장을 선택한 후, 그 결과를 적어보면서 성실한 생활의 중요성을 되새긴다. <활동 방법> (교) 어떤 내용의 그림입니까? (아) 청소를 해야 할지, 놀지를 망설이는 학생입니다. (교) 다음의 경우의 자신의 입장을 선택하고 그 결과를 적어봅시다. (아) 아동들은 각각의 경우에 어떻게 해야 할지 자유롭게 기록한다. <유의점> 성실한 자세가 비록 이익을 주지 않았더라도 성실한 생활 그 자체에 가치가 있다는 쪽으로 유도한다. 아래에 있는 차례, 도입, 학습문제, 활동, 과제를 클릭하면 해당화면이 전개 된다. 화면의 1를 누르면 다른 경우의 입장으로 가게 된다.(게임을 더 할지, 공부를 더 해야 할지 망설이는 어린이) 차례 개념파악 학습문제 사례1 사례2 개념1 개념2 적용 과제

7. 맡은 일을 성실하게 하지 않는다면 어떻게 될까요? 적용 <제작 의도>각자 자기가 맡은 일을 성실하게 하지 않으면 어떻게 되는지 살펴보는 단계이다. <활동 방법> (교) 의사, 경찰, 경찰관이 각자 자기가 맡은 일을 성실하게 하지 않는다면 이 사회가 어떻게 되는지 살펴봅시다.[잠깐]마우스를 클릭하세요. 그림을 본 후 각각에 대해서 어떻게 될지 발표해보도록 한다. (아)사회가 혼란스러워집니다. (아)서로 믿지 못하게 됩니다. (아)훌륭한 의사, 경찰이 될 수 없습니다. <유의점> 각각의 경우를 살펴볼 수 있도록 한다. 배운 내용을 정리하면서 실천 의지를 가질 수 있도록 유도한다. 차례 개념파악 사례2 적용 과제 학습문제 사례1 개념1 개념2

성실한 생활 자세 조사하기 9. 전기문의 주인공들의 성실한 생활 자세를 조사해봅시다. 과제제시 전기문을 읽고, 주인공들의 9. 전기문의 주인공들의 성실한 생활 자세를 조사해봅시다. 과제제시 <제작 의도> 전기문을 읽고 주인공들의 성실한 생활 자세에 대해서 조사하는 과제를 제시한다. <활동 방법> (교) 여러분이 집에 가서 전기문을 선택하여 읽고 그 주인공들의 성실한 생활 자세에 대해 조사해 오세요. <유의점> 특히 3차시에서는 정약용 선생에 대해 다루어지므로 정약용 선생의 전기를 미리 읽어 두도록 안내한다. 전기문을 읽고, 주인공들의 성실한 생활 자세 조사하기 차례 개념파악 사례2 적용 과제 학습문제 사례1 개념1 개념2

교수-학습 계획 교 과 명 도 덕 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 4~9 단 원 명 1. 성실한 생활 차 시 1/3 학습주제 도 덕 학년·학기 6학년 1학기 쪽수 4~9 단 원 명 1. 성실한 생활 차 시 1/3 학습주제 성실한 생활의 중요성 알기 학습목표 성실하게 생활하게 하는 까닭과 그 중요성을 안다. 학습환경 교단 선진화 교실 I학습모형 ICT개념분석모형 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [개념파악] 1. 성실하게 최선을 다하는 삶은 어떤 삶인지 이야기해 본다. [전개] 2. ‘동수의 깨달음’을 읽고 성실한 생활의 중요성을 알아봅시다. 3. 동수의 입장이 되어 선택을 하고, 자기 선택의 근거를 제시하는 토의를 해 봅시다. 4. 최선을 다해 자기 일을 해냈을 때 어떤 점이 좋을까요? 5. 다음과 같은 경우, 어떤 선택을 하겠습니까? 6. 맡은 일을 성실하게 하지 않는다면 어떻게 될까요? [과제] 6. 전기문의 주인공들의 성실한 생활 자세를 조사해 봅시다. 정보안내 정보탐색 정 리 전체 개별 <제작 의도> 이 차시의 교수-학습 과정을 한 눈에 알아볼 수 있고, 학습 모형, 학습 환경, 학습 준비물, 학습 조직 등을 알 수 있다. 개별 학습자료 교과서 삽화 확대도, 학습지, 일기장 수업연구자료 http://www.edunet4u.net 차시안내 성실하게 생활하려는 마음 다지기 준비물 일기장 인터넷 참고 사이트 http://www.tasan.or.kr

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

참고사이트 http://www.topianet.co.kr/topia/6/6d/6d000000.htm (최선을 다하는 삶) www.cathms.or.kr/~gaeum/예화/성실.htm (예화) woorimal.net/hangul/hyundai-essay/bangmangii.htm (방망이 깎던 노인)

제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 이태홍 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리