자유학기제를 통한 ‘끼’찾아 Do Dream, ‘꿈’찾아 Let’Go!! S

자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 1. 운영과제 설정 1 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 2 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 Content Layouts 3 자유학기제 운영을 위한 프로그램 개발 및 운영

가. 자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 가. 자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 나. 3년간 선택과목 ‘진로와 직업’ 102시간 운영 다. 진로와 직업, 창의적 체험활동시간을 블록타임 으로 하여 상시 교외 체험학습이 가능하도록 편성 Content Layouts

자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 1) 1학년(2013학년도 입학생) 2학기 도덕 시수 34를 17로 감축 2) 학생선택 프로그램(창의적 체험활동)1학년 2학기 17시간 확보 3) 진로와 직업, 창의적 체험활동시간을 블록타임으로 하여 교외 체험학습이 가능하도록 편성

자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영 모형 적용에 따른 교육과정 편성 본교 자유학기 운영 모형 요일 시간 월 화 수 목 금 1 기본교과 편성 (22시간) ○ 교육과정 : 핵심 성취 기준 기반 수업 ○ 수업방법 - (국·영·수) 문제해결, 의사소통, 토론 등 - (사·과 등) 실험, 현장체험, 프로젝트 학습 등 2 3 4 5 학생선택프로그램 진로와 직업 6 자율과정 (11시간) 체육, 음악, 미술 창체 7 방과 후 프로그램 스포츠클럽

★ 진로직업상담교사를 활용하여 3년간 유기적이고 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 선택과목 ‘ 진로와 직업’ 102시간 운영(3년간) 교과군 기준 시수 교과(군)별 이수 시수 1학년 2학년 3학년 3년간 총 증감 1 학기 2 선택 교과 (204) 한문 택1 204 102 170 17 -34 생활 외국어 (일본어) 진로와 직업 68 17　 보건 교과(군) 소계 3,060 3,026 510 493 17 493 ★ 진로직업상담교사를 활용하여 3년간 유기적이고 체계적인 지도계획을 수립하여 지도

운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 교사 인식 제고(교사 자율 연수 추진) 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 교사 인식 제고(교사 자율 연수 추진) 순 연수 주제 담당 시기 장소 1 자유학기제 연구학교 운영 개요 연구주무 6월 시청각실 2 자유학기제 연구학교 운영 계획 안내 연구부장 〃 3 통합 교육과정과 진로교육 4 진로교육과 관련한 교사 연수 추진 5 진로교육과 관련한 공개수업 추진 6 지역사회지원단과 함께하는 진로교육 진로진학상담교사 7 진로교육과 함께하는 체험학습 운영 9월 8 Wee Class 운영 안내 상담교사

운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 교사 인식 제고(외부 전문가 컨설팅 및 특강) 순 연수 주제 시기 장소 기타 1 체험활동의 실제 5월 시청각실 외부강사 2 교사의 진로교육 소양 교육 6월 〃 3 자기주도적 진로교육 7월

외부 전문가 컨설팅 및 특강 관련 사진 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 외부 전문가 컨설팅 및 특강 관련 사진 <체험활동 의 실제> <교사의 진로교육 소양 교육> <자기주도적 진로교육>

학부모 인식제고 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 연번 내 용 대 상 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 학부모 인식제고 연번 내 용 대 상 방 법 시 기 1 자유학기제 운영 설명회 학부모 유인물 6월 2 교사 수업 공개 참관 〃 유인물, 수업참관 6,10월 3 진로 교육의 방향 외부강사 초청 8월 4 자녀와의 의사소통 기술 진로직업상담 부장 9월

학부모 인식 제고 관련사진 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 운영과제 1. 자유학기제 운영을 위한 여건 조성 자유학기제 운영을 위한 구성원 인식제고 자유학기제 운영설명회 자녀와의 의사소통 기술 학부모 인식 제고 관련사진

가. 교과별 학생중심 수업모델 개발 나. 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 가. 교과별 학생중심 수업모델 개발 나. 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 Content Layouts

학생이 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 교과별 학생 중심 수업모델 개발 중심 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 교과별 학생 중심 수업모델 개발 학생이 중심 조별 연구과제 수행 실험 실습 프로젝트 수업 발표 수업 토 론

운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 교과별 학생 중심 수업모델 개발 교육과정의 재구성(국어과 예시) 대단원 중단원 재구성 중단원 수업모형 평가모형 대단원 중단원 재구성 중단원 수업모형 평가모형 1. 스스로 읽는 즐거움 (1) 행복 (1)+(2) 행복 및 학 협동학습 모형 모둠평가 자기평가 (2) 학 (3) 아기 장수 우투리 반응 중심 학습 모형 2. 세상의 안과 밖 (1) 몸짓은 같아도 의미는 다르다 몸짓은 같아도 의미는 다르다 창의성 계발 학습 모형 관찰법 서술형 평가 (2) 한 외국인의 눈에 비친 한국 사람들

운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 교과별 학생 중심 수업모델 개발 교육과정의 재구성(국어과 예시) 대단원 중단원 재구성 중단원 수업모형 평가모형 3. 흥미로운 언어의 세계 (1) 언어의 특성과 기능 (1)+(2) 언어의 특성과 기능 및 국어의 음운 체계 지식탐구 학습 모형 연구 보고서법 (2) 국어의 음운 체계 4. 문학 속의 갈등 (1) 하늘은 맑건만 반응 중심 학습 모형 역할평가 구술평가 자기평가 포트폴리오 (2) 빌리 엘리엇 역할 수행 학습 모형 5. 생각하며 나누며 (1) 완행열차를 타고 가듯 책을 읽자 (2) 우리 반 티셔츠 문양, 어떤 것이 좋을까 토의 토론 학습 모형 찬반토론법 면접법 (2) 우리 반 티셔츠 문 양, 어떤 것이 좋을까

1) 과제 중심형 수행평가 2) 과정평가 중심형 수행평가 3) 각 교과별 세부 평가 계획 수립 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 1) 과제 중심형 수행평가 2) 과정평가 중심형 수행평가 3) 각 교과별 세부 평가 계획 수립

영역별 평가 기준 마련 (성취 수준 구체적 제시) 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 1) 과제 중심형 수행평가 2) 과정평가 중심형 수행평가 Essay 형태의 평가방법 적용 조별 토론 및 프리젠 테이션 평가 수업 중 수시 평가 실기 및 실기평가 보고서 과제리포트 3) 각 교과별 세부 평가 계획 수립 영역별 평가 기준 마련 (성취 수준 구체적 제시) 교과별 평가 영역 설정

운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 단원별 성취수준 설정-국어과 예시 대단원명 성 취 수 준 대단원명 성 취 수 준 1. 스스로 읽는 즐거움 A 다양한 설명 방식과 읽기 목적에 따른 읽기 방법의 차이를 정확하게 이해하고 적절하고 구체적인 예를 들어 제시할 수 있으며, 주어진 글과 다양한 유형의 새로운 글을 읽기 목적과 상황을 고려하여 능동적, 비판적으로 읽는 태도가 뚜렷하다. B 읽기 목적에 따른 읽기 방법의 차이를 이해하고, 다양한 유형의 글을 읽기 목적을 고려하여 비판적으로 읽는다.

운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 단원별 성취수준 설정-국어과 예시 대단원명 성 취 수 준 1. 스스로 읽는 즐거움 C 읽기 목적에 따라 적절한 방법으로 글의 내용을 요약하고, 자신의 주체적인 관점에서 작품을 평가한다. D 읽기 목적에 따라 적절한 방법으로 글의 내용을 요약하고, 작품을 평가한다. E 글의 내용을 요약하고, 작품을 평가한다. www.themegallery.com

‘진로진학인성상담’ 프로그램을 이용하여 각 과목별 성취수준을 관리, 운영과제 2. 자유학기제 운영을 위한 수업방법 혁신 및 평가방법 연구 자유학기제 운영을 위한 평가 도구 개발 평가처리 진로진학인성상담 홈페이지 ‘진로진학인성상담’ 프로그램을 이용하여 각 과목별 성취수준을 관리, 연말에 ‘나이스-성적-과목별 세부능력 및특기사항’에 입력 >(자유학기제 평가 결과를 생활기록부에 기록하는데 대한 교사들의 업무를 경감)

가. 진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 가. 진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 나. 단계별 프로그램 개발 및 운영 다. 전일제 진로테마 체험학습 프로그램 라. 자기 주도적 직업 체험학습

진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 순번 학년 검사 내용 실시 검사시간 검사기관 1 3 MBTI 검사 2013.3.20 30분 위클래스 2 2013.3.22 2013.3.25 4 NEO 성격검사 50분 한국 가이던스 5 KMDAT-M 적성검사 6 HOLLAMD 진로탐색검사

진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육프로그램 개발 및 운영 진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 순번 학년 검사 내용 실시 검사시간 검사기관 7 2 MBTI 검사, 의사소통유형검사 2013.3.28 30분 위클래스 8 학습스타일검사 2013.4.4 9 MBTI 검사, 에고그램 검사, 의사소통유형검사 2013.4.5 90분 10 3 에고그램 검사 2013.4.8 45분 11 1 2013.5.14 12 2013.5.22

진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 진로탐색을 위한 학생 심리. 적성 검사 프로그램 운영 순번 학년 검사 내용 실시 검사시간 검사기관 13 1 정서행동특성검사 2013.5.20~5.24 45분 위클래스 14 2 MBTI 검사 2013.6.14 15 에고그램 검사 16 2013.6.18 17 3 2013.10.17 18 MBTI 검사, 에고그램 검사 2013.10.18 100분

1) 1학년 프로그램 개발 및 운영 2) 2학년 프로그램 개발 및 운영 3) 3학년 프로그램 개발 및 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영 1) 1학년 프로그램 개발 및 운영 2) 2학년 프로그램 개발 및 운영 3) 3학년 프로그램 개발 및 운영 4) 전학년 대상 프로그램 개발 및 운영

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 자기이해 프로그램 운영(2,3학년 중간고사기간) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 자기이해 프로그램 운영(2,3학년 중간고사기간) 개요 - 정체성을 확인, 공동체 의식을 함양 - 특기, 적성에 맞는 직업의 세계를 탐색해 볼 수 있는 진로 체험 프로그램을 마련,하고 체험하게 함 - 자기감의 향상과 좋은 접촉 경험을 통해 정체성 발달 - 욕구와 감정을 건강하게 표현하고 충족, 상대방과 건강한 관계를 증진

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 자기이해 프로그램 운영

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 학생 선택형 프로그램 순번 프로그램명 1 Fun Game English 5 영화와 음악 2 Story Telling 수학 6 창작글쓰기 3 영화와 문학 7 영화 캐릭터 심리분석 4 영화와 미술

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제) 개요 - IT와 관련한 진로탐색에 앞서 IT에 대한 흥미를 불러일으키고 이해를 돕기 위한 IT전시관을 체험 - IT기술체험, 첨단영상 체험, 입체사진 제작체험 등 다양한 전시체험 - IT진로특강, 흥미탐색 등 다양한 진로체험

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제)

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 호남대학교 IT 스퀘어 진로지도 프로그램(전일제) 소감문

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 개요 - 'design kid's village'의 약자로 ‘꼬마 디자이너들이 살고 있는 디자인 마을' - 다양한 디자인제작체험과 함께 창의력을 키어줌 - 7개존 28개 코너로 구성된 종합체험관

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 관련사진

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 광주 디자인 체험관 – 디키빌 체험 프로그램(전일제) 소감문

개요 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 2013 광주 Ace Fair 및 광주 과학문화축전 체험학습 프로그램(전일제) 개요 - 방송, 영상, 게임, 애니메이션, 캐릭터, 에듀테인먼트 콘텐츠 등을 활용한 체험 활동 - 꿈을 키우는 과학, 탐구 실험하는 체험중심, 과학과 문화의 융합 축제

소감문 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(1학년) 2013 광주 Ace Fair 및 광주 과학문화축전 체험학습 프로그램(전일제) 소감문

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(2학년) 수학여행과 연계한 Job world 직업 탐색 및 체험 프로그램 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(2학년) 수학여행과 연계한 Job world 직업 탐색 및 체험 프로그램 - 창의적 체험학습 등록기관으로 자신 에게 맞는 직업을 탐색, 체험하고 자기 주도적 진로계획을 수립할 수 있도록 도움을 주는 프로그램을 제공 개요

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(2학년) 수학여행과 연계한 Job world 직업 탐색 및 체험 프로그램 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(2학년) 수학여행과 연계한 Job world 직업 탐색 및 체험 프로그램 관련사진

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(3학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(3학년) 대학과 연계한 학과와 진로 탐색 프로그램 - 고등학교 계열 선택에 도움을 주기 위한 프로그램 - 전남대학교와 연계한 대학학과 및 학과별 진로 안내 - 전남대학교의 ‘전공알림아리’ 프로그램 활용 - 9개 트랙으로 나누어서 진행(경영대, 공과대, 농업생명과학 대, 사범대, 사회과학대, 생활과학대, 수의과대, 자연과학대, 인문과학대) 개요

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(3학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(3학년) 대학 입시 변화에 따른 고등학교 준비 개요 - 학생의 자기 주도 학습 결과와 학습 잠재력을 중심으로 창의적이고 잠재력 있는 학생을 선발 하는 학습전형’인 자기 주도적 학습전형에 대한 정보를 제공

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 진로와 직업 전문가 초청강연회 (1) 일시 : 8월 20일(금), 14: 30 유당홀 (2) 강사 : 송○○ (㈜커리어코칭 소장) (3) 내용 : 학생이 자신의 적성을 파악하여 자기주도적으로 자신의 진로와 진학에 관한 문제를 결정할 수 있도록

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 전문인 초청 강의 순 직업군 참여 1 의학관련-의사 전학년 7 공무원(시청, 구청 등) 2 의학관련-치과의사 8 법조인(판사, 검사, 변호사) 3 동물관련전문가(수의사 포함) 9 발명가 4 경찰, 군인(정보기관 포함) 10 스포츠 전문가(선수) 5 교사(초등, 중등 포함) 11 과학자(로봇, 우주, 항공 등) 6 예술(가수, 배우, 연예인 등) 12 회사원(셀러리맨)

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 전문인 초청 강의 순 직업군 참여 13 I T관련 전문가(컴퓨터) 전학년 19 출판, 만화(편집, 기획 등) 14 CEO(사업가, 관리자) 20 요리 전문가(제과, 제빵 등) 15 디자이너(제품, 패션 등) 21 심리학자(치료사) 16 기술직(반도체, 기계 등) 22 바리스타 17 금융, 경제 전문가(세무사 등) 23 파일럿, 항공 관련업 18 건축가 24 언론인, 신문, 방송 관련

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 개인별 진로 이력 관리 프로그램 (진로수첩, 진로 포트폴리오) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 개인별 진로 이력 관리 프로그램 (진로수첩, 진로 포트폴리오) 학생개별적으로 학교에서 이루어진 진로직업 관련 모든 활동을 포트폴리오로 구성하여 보관, 분류하고 이를 분석하여 자신의 미래를 디자인 할 수 있도록 한다.

학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학년별 진로 탐색 프로그램 개발 및 운영(전학년) 부모 및 친지 직장체험 직업 세계를 직접 체험할 기회를 가져봄으로써 진로 선택을 제고하고, 인성 교육의 측면에서 부모의 노고를 깨닫고 감사하는 마음을 갖도록 한다. 일시: 여름방학 중 장소: 부모 및 친지 직장

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (본교 반편성 현황) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (본교 반편성 현황) 순번 부서명 1 독서- 도서부장 11 영화감상C 2 서석푸르미봉사 12 영화감상D 3 청소년적십자RCY 13 영화감상E 4 또래상담동아리A 14 애니메이션감상 5 또래상담동아리B 15 동영상제작 6 Book Art 16 배드민턴A 7 Photo Essay 17 배드민턴B 8 문예부 18 농구A 9 영화감상A 19 농구B 10 영화감상B 20 축구A

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (본교 반편성 현황) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (본교 반편성 현황) 순번 부서명 21 축구B 30 사이언스문풀 22 팝송A 31 위대한 사회과학자탐구 23 팝송B 32 수학퍼즐 스도쿠 24 역사독서 33 검도 25 역사토론 34 난타 26 SF영화탐구 35 사물놀이 27 바둑 36 그룹사운드 28 과학이야기 37 방송 29 과학탐구

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 사물놀이반 전통 악기의 연주법을 익혀 우리나라 악기에 대한 관심과 애착을 가질 수 있는 교육적 기회를 제공 (2) 주 5일제 수업에 따른 토요일에 즐길 수 있는 놀이 공간을 학교를 이용하여 안전하게 확보하고자 함 (3) 우리 가락에 대한 흥미를 유발하고 사물놀이를 통해 학생들이 자신의 끼를 발현시키는데 도움을 주기 위함

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 동아리발표대회에서 공연우수동아리 표창 지역사회 축제 합동 공연-서구문화축제 등 Content Layouts

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 난 타 반 난 타 반 (가) 몸앓이 마음앓이를 하는 현대인의 치유 방법으로 떠오르고 있는 타악을 난타에 접목시켜 스트레스 감소 (나) 자기 표현 향상 및 공동체 내에서의 상호작용을 원활하게 해 자신의 꿈과 끼를 발현시킬 수 있도록 도움을 줌

학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 동아리 활동 (우수동아리 활동 사례) 난타반 활동 내용 (1) 여름방학 특강으로 강사와의 만남 진행(7월29일~8월3일) (2) 전국 청소년 방송콘텐츠 제작 경연대회 참가(9월26일) - 우수상 수상 (3) 난타반 문화 체험2회(10월12일, 10월26일) (4) 2013 동아리 발표회 공연 참가(11월1일)

학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (문화체험 중심) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (문화체험 중심) 인성함양프로젝트 (원예치료) (심리극) (푸드테라피)

학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (문화체험 중심) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (문화체험 중심) 세상 밖 체험 (사제동행 산행스케치)

학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (심리정서 중심 프로그램) 운영과제 3. 자유학기제 운영을 위한 진로교육 프로그램 개발 및 운영 학생의 꿈과 끼를 키우는 체험활동 (심리정서 중심 프로그램) 진로교육 방학캠프 심리상담 스페셜 데이

결 론 (1) 꿈과 끼, 자기계발, 사회성 및 인성 함양 효과를 얻음 (2) 학교 풍토 개선, 전인적 성장을 위한 교육 (3) 지역사회 및 직업세계에 대한 이해도 높임 (4) 창의적 자기주도 학습 능력 향상시킴 (5) 학생의 학교생활 만족도 높임, 교우관계 개선 및 교사와 학생의 관계개선 (6) 유용하게 활용될 수 있는 적용가능 모형 구안