소리의 높이와 세기 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 2. 소리와 파동 ( 5/8 ) [초기 화면] 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 2. 소리와 파동 ( 5/8 ) 소리의 높이와 세기 [초기 화면] *수업계획을 클릭하면 학습과정안인 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 수업 활동 차례 화면이 전개된다

도 입 소리에서 높낮이의 차이 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1.소리의 세기 학 습 활 동 2 도 입 소리에서 높낮이의 차이 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1.소리의 세기 학 습 활 동 2 2. 소리의 높낮이 학 습 활 동 3 3. 소리의 3요소 학 습 정 리 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 [학습 활동 차례 화면] * 수업계획 화면에 기술된 단계에 맞추어 표시된 수업활동 안내(목차) 화면이다 * 차례 항목을 해당 슬라이드에 각각 링크 시켜 실제 수업에서 교사가 전체 슬라이드 중 필요한 내용만을 선택적으로 활용할 수 있도록 함 . 스스로 알아보기 5. 초음파가 사용되는 예 차 시 예 고 6. 차시 예고 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

1. 생각열기 - 소리에서 높낮이의 차이 피아노 건반의 소리는 우리들의 마음도 아름답게 해줄 만큼 도입 1 도입 피아노 건반의 소리는 우리들의 마음도 아름답게 해줄 만큼 아름답다. 그런데 이 피아노 건반의 소리는 제각기 다르다. 같은 이름의 ‘도’ 인데도 높은 도가 있는가 하면 낮은 도가 있다. 과연 이런 차이는 어디에서 생기는 것일까? [도입 화면] 피아노 건반 사진을 보여주면서 소리의 높낮이에 대한 호기심을 유발한다. 피아노의 건반과 소리에 관련된 플래시 자료에 링크 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

높은 소리와 낮은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 1 큰 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 2 높은 소리와 낮은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. [학습 목표 제시 화면] * 학습 목표를 명확히 제시한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

자를 세게 퉁길수록 자가 아래 위로 움직이는 폭은 어떻게 변하는지 말해 봅시다. 또, 소리의 크기는? 1. 소리의 세기 전개 1 그림과 같이 강철자를 책상에 놓고 바이스로 고정시킨 후 자의 끝을 약하게, 또 세게 퉁기면서 소리를 들어본다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 자를 세게 퉁길수록 자가 아래 위로 움직이는 폭은 어떻게 변하는지 말해 봅시다. 또, 소리의 크기는? [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표실험을 통하여 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

자를 세게 쳤을 때 큰 소리가 나는 이유에 대해서 토의해 봅시다. 자를 세게 치면 자의 진폭이 커지면서 소리의 세기도 커진다. 1. 소리의 세기 전개 1 자를 세게 쳤을 때 큰 소리가 나는 이유에 대해서 토의해 봅시다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 자를 세게 치면 자의 진폭이 커지면서 소리의 세기도 커진다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

아래 그래프에 작은 소리 날 때와 큰 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 1. 소리의 세기 전개 1 아래 그래프에 작은 소리 날 때와 큰 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 작은 소리 큰 소리 [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

그림과 같이 강철자의 길이를 다르게 하면서 같은 세기 로 자를 퉁겨 소리를 들어본다. 2. 소리의 높낮이 전개 2 그림과 같이 강철자의 길이를 다르게 하면서 같은 세기 로 자를 퉁겨 소리를 들어본다. 길이 짧을 때 길이 길 때 자의 길이가 짧을수록 자가 진동하는 횟수와 소리의 높낮이는 어떻게 변하는지 말해 봅시다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표 실험을 통하여 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

자의 길이가 짧을수록 높은 소리가 나는 이유에 대해 토의하여 봅시다. 2. 소리의 높낮이 전개 2 자의 길이가 짧을수록 높은 소리가 나는 이유에 대해 토의하여 봅시다. 길이 짧을 때 길이 길 때 자의 길이가 짧을수록 파동의 진동수가 커지기 때문에 높은 소리가 난다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표 실험을 통하여 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

아래 그래프에 높은 소리 날 때와 낮은 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 2. 소리의 높낮이 전개 2 아래 그래프에 높은 소리 날 때와 낮은 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 길이 짧을 때 길이 길 때 높은 소리 낮은 소리 [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

소 리 의 세 기 소 리 의 높 이 소리의 맵시(음색) 3. 소리의 3요소 : 진폭으로 알 수 있다. 단위 : dB(데시벨) 전개 3 소 리 의 세 기 : 진폭으로 알 수 있다. 단위 : dB(데시벨) 0dB – 사람이 귀로 들을 수 있는 최저 소리의 세기 소 리 의 높 이 : 소리의 진동수에 의해 결정된다. 사람이 들을 수 있는 소리는 진동수 200  2000Hz 소리의 맵시(음색) [수업활동 화면] * 소리의 3요소에 대하여 설명한다. * 음파와 관련된 플래시 자료 : 파동의 모양으로 구별 사람마다 목소리가 다르고 악기마다 다른 소리가 나는 것은 소리의 맵시가 다르기 때문이다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

소 리 의 세 기 소 리 의 높 낮 이 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1) 소리의 세기는 진폭에 의해 결정된다. 정리 1 소 리 의 세 기 1) 소리의 세기는 진폭에 의해 결정된다. 2) 진폭이 크면 큰 소리, 진폭이 작으면 작은 소리가 난다. 3) 소리의 세기를 나타내는 단위 : Db(데시빌) 소 리 의 높 낮 이 1) 소리의 높낮이는 진동수에 의해 결정된다. 2) 진동수가 크면 높은 소리, 진동수가 작으면 낮은 소리 3) 가청주파수 : 사람은 보통 20∼ 20000Hz사이의 소리를 들을 수 있다. [수업내용 정리 화면] * 학습 내용을 정리한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

5. 학습과제 - 스스로 알아보기 초 음 파 사람이 들을 수 있는 소리의 최대 진동수 (20000Hz)보다 5. 학습과제 - 스스로 알아보기 초 음 파 사람이 들을 수 있는 소리의 최대 진동수 (20000Hz)보다 진동수가 큰 소리를 초음파라고 한다. 초음파가 사용되는 예를 생각해보고 발표해봅시다. 박쥐의 초음파 초음파 촬영 [학습과제 부여 화면] * 학습 과제를 부여한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

다음 시간에는 물결파 내용을 학습하도록 하겠습니다. 6. 차 시 예 고 다음 시간에는 물결파 내용을 학습하도록 하겠습니다. [차시 예고 화면] * 차시의 학습 안내 * 예습해 봅시다 – 파동의 반사 플래시파일(출처 : 금성출판사) . 예습해 봅시다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 도입 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 016-9449-4465 학교명 충주중앙중학교 교 장 2003 학년도 충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 016-9449-4465 학교명 충주중앙중학교 교 장 이 재 성 교 감 안 영 관

6. 소리의 세기와 높이가 다른 원인을 정리하고 평가한다. 교 과 명 과 학 학년·학기 1학년 쪽수 p.250-251 단 원 명 ⅩⅡ. 파동> 2. 소리와 파동 차 시 5/8 학습주제 소리의 높이와 세기 학습목표 1. 콘 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 2. 높은 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 학습환경 모둠학습교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 학습 목표를 제시한다. 2. 소리를 구별하여 들어 보고 차이점을 발표한다. [전개] 3. 소리의 세기가 다른 원인을 탐구한다. 4. 소리의 높이가 다른 원인을 탐구한다. 5. 소리의 3요소를 알아보고 발표한다. [정리 및 평가] 6. 소리의 세기와 높이가 다른 원인을 정리하고 평가한다. 정보안내 정보분석 전체 모둠 개별 [수업 계획 화면] * Home을 클릭하면 맨 앞의 화면으로 돌아갑니다. 학습자료 기타 사진, 실험 사진 등 차시안내 6,7차시 파동의 반사 알아보기 준비물 프로젝션 TV