수 학 3-1 [ 8. 길이와 시간 ] 누구네 집에 먼저 갈까요? 가고 싶은 집을 클릭해 봐요! 8단원 1차시의 집 8단원 2차시의 집 우리 집에 오면 mm를 공부할 수 있어요. 우리 집에 오면 Km를 공부할 수 있어요. 누구네 집에 먼저 갈까요? 가고 싶은 집을 클릭해 봐요!

다양한 방법으로 길이를 재고, mm의 단위를 알아보자. 수 학 3학년 1학기 8. 길이와 시간 다양한 방법으로 길이를 재고, mm의 단위를 알아보자. 수업 계획 수업 활동

공부할 순서를 알아볼까요? 차 례 [3-1. 길이와 시간] 도 입 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 도 입 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 mm의 단위를 알아봅시다. 학습활동2 자를 사용하여 길이를 재어 봅시다. 확 인 작은 단위를 사용하여 길이를 비교해 봅시다. 정 리 배운 내용을 정리해 봅시다. 단원지도계획 수업설계서 참고사이트 제작자

어느 것이 더 길까? 칠판의 가로와 세로 중에서 어느 것이 더 긴가요? 공부할 문제를 알아봅시다. 차례 대기 [3-1. 길이와 시간] 칠판의 가로와 세로 중에서 어느 것이 더 긴가요? 어느 것이 더 길까? 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

공부할 문제를 알아봅시다. 칠판의 가로와 세로의 길이를 재어 봅시다. 세로의 길이 = 3칸 가로의 길이 = 10칸 차례 대기 [3-1. 길이와 시간] 칠판의 가로와 세로의 길이를 재어 봅시다. 세로의 길이 = 3칸 가로의 길이 = 10칸 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

칠판은 가로가 더 길어요. 세로의 길이 = 3칸 가로의 길이 = 10칸 공부할 문제를 알아봅시다. 차례 대기 [3-1. 길이와 시간] 세로의 길이 = 3칸 가로의 길이 = 10칸 칠판은 가로가 더 길어요. 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

수학책의 두께를 재어보세요. 수학책의 두께를 재어보세요. mm의 단위를 알아봅시다. <생활 속에서 알아보기> [3-1. 길이와 시간] <생활 속에서 알아보기> 종현이는 수학책의 두께를 재고 있습니다. 수학책의 두께를 재어보세요. 종현이는 수학책의 두께를 재고 있습니다. 수학책의 두께를 재어보세요. 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

수학책의 두께를 정확하게 잴 수는 없을까? Cm 보다 더 작은 단위가 필요하지 않을까요? mm의 단위를 알아봅시다. [3-1. 길이와 시간] 수학책의 두께를 정확하게 잴 수는 없을까? Cm 보다 더 작은 단위가 필요하지 않을까요? 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

1Cm = 10mm <약속하기> 1 Cm를 10 칸으로 똑같이 나눈 작은 눈금 한 칸의 길이를 1mm라 [3-1. 길이와 시간] <약속하기> 1 Cm를 10 칸으로 똑같이 나눈 작은 눈금 한 칸의 길이를 1mm라 쓰고, 일 밀리미터라고 합니다. <약속하기> 1Cm = 10mm 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

연필의 길이는 9 Cm 보다 얼마나 더 긴가요? 자를 사용하여 길이 재기 차례 대기 [3-1. 길이와 시간] 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

9 Cm 보다 4 mm 더 긴 것을 9 Cm 4 mm 9 Cm 4 mm를 구 센티미터 사 밀리미터 자를 사용하여 길이재기 [3-1. 길이와 시간] <약속하기> 이제는 길이를 정확하게 잴 수 있어요. 9 Cm 보다 4 mm 더 긴 것을 9 Cm 4 mm 라고 합니다. 9 Cm 4 mm를 구 센티미터 사 밀리미터 라고 읽습니다. 9 Cm 4 mm = 94 mm` 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

당연히 아니야! 내가 내가 더 길지! 더 길어! 작은 단위를 사용하여 길이 비교해 보기 <누가 더 키가 클까요?> 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

둘이 비슷해 보이는데, 어떻게 하면 싸움을 말릴 수 있을까? 작은 단위를 사용하여 길이 비교해 보기 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

숟가락이 1 mm 더 길었구나! 작은 단위를 사용하여 길이 비교해 보기 8 Cm 8 Cm 1 mm 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

1 Cm는 몇 mm입니까? 10 mm 입니다. 5 Cm 7 mm는 몇 mm입니까? 57mm 입니다. 문제를 풀어 봅시다. 배운 내용 정리하기 [3-1. 길이와 시간] 문제를 풀어 봅시다. 1 Cm는 몇 mm입니까? 10 mm 입니다. 5 Cm 7 mm는 몇 mm입니까? 57mm 입니다. 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

1 Cm = 10 mm 이고, 1 mm는 <일 밀리미터> 라고 읽는다. 꼭 기억 할께요! 배운 내용 정리하기 차례 [3-1. 길이와 시간] 꼭 기억 할께요! 1 Cm = 10 mm 이고, 1 mm는 <일 밀리미터> 라고 읽는다. 차례 대기 도 입 활동-1 활동-2 확 인 정 리 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2

수 학 3학년 1학기 8. 길이와 시간 m보다 더 큰 단위인 Km의 개념을 알아보자. 수업 계획 수업 활동

공부할 순서를 알아볼까요? 차 례 도 입 공부할 문제를 알아봅시다. 개념추구1 m보다 큰 단위를 알아봅시다. 개념추구2 [3-1. 길이와 시간] 공부할 순서를 알아볼까요? 도 입 공부할 문제를 알아봅시다. 개념추구1 m보다 큰 단위를 알아봅시다. 개념추구2 Km를 사용하여 거리를 나타내 봅시다. 정 리 배운 내용을 정리해 봅시다. 단원지도계획 수업설계서 참고사이트 제작자

알고 있는 단위로 속리산 터미널에서 속리산 국립공원까지의 거리를 측정해 봅시다. 공부할 주제를 알아봅시다. [3-1. 길이와 시간] 600m 알고 있는 단위로 속리산 터미널에서 속리산 국립공원까지의 거리를 측정해 봅시다. 500m 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

공부할 주제를 알아봅시다. 불편함이 있나요? 지금부터 m 보다 큰 단위를 공부해 봅시다! 600m 500m 차례 대기 [3-1. 길이와 시간] 불편함이 있나요? 600m 500m 지금부터 m 보다 큰 단위를 공부해 봅시다! 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

지도를 통해 거리를 알아봐야지! m보다 큰 단위를 알아봅시다. <생활에서 알아보기> 차례 대기 도 입 개념추구-1 [3-1. 길이와 시간] <생활에서 알아보기> 지도를 통해 거리를 알아봐야지! 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

거리를 간단히 나타낼 수 있을까? m보다 큰 단위를 알아봅시다. 활동3을 풀어보세요. [3-1. 길이와 시간] 활동3을 풀어보세요. 산어귀에서 약수터까지의 거리는 몇 m입니까? 약수터에서 꼭대기까지의 거리는 몇 m입니까? 산 어귀에서 약수터를 지나 꼭대기까지의 거리 는 얼마입니까? 거리를 간단히 나타낼 수 있을까? 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

1 Km 1000 m를 1 Km라 쓰고, 일 킬로미터라고 읽습니다. 1 km = 1000 m m보다 큰 단위를 알아봅시다. [3-1. 길이와 시간] <약속하기> 1000 m를 1 Km라 쓰고, 일 킬로미터라고 읽습니다. 1 km = 1000 m 1 Km 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

집에서 기차역까지의 거리는 몇 Km 몇 m입니까? 4600m 활동4를 풀어보세요. 집 기차역 Km를 사용하여 거리 나타내기 [3-1.길이와 시간] 활동4를 풀어보세요. 4600m 집 기차역 집에서 기차역까지의 거리는 몇 Km 몇 m입니까? 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

4 Km 보다 600 m 더 긴 것을 4 Km 600 m라고 합니다. 4 Km 600 m를 사 킬로미터 [3-1.길이와 시간] <약속하기> 이제는 거리를 Km로 나타낼 수 있어요. 4 Km 보다 600 m 더 긴 것을 4 Km 600 m라고 합니다. 4 Km 600 m를 사 킬로미터 육백 미터라고 읽습니다. 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

3400 4 350 3 Km 400 m = m 4350 m = Km m 문제를 풀어 보세요. Km를 사용하여 거리 나타내기 [3-1.길이와 시간] <익히기> 문제를 풀어 보세요. 3 Km 400 m = m 4350 m = Km m 3400 4 350 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

1000 m를 1 Km라 쓰고, 일 킬로미터 라고 읽습니다. 1 Km는 1000 m와 같습니다. 1 Km = 1000 m 배운 것을 정리 합시다. [3-1. 길이와 시간] 꼭 기억 할께요! 1000 m를 1 Km라 쓰고, 일 킬로미터 라고 읽습니다. 1 Km는 1000 m와 같습니다. 1 Km = 1000 m 차례 대기 도 입 개념추구-1 개념추구-2 정 리 1 2 1 2 3 1 2 3 1

오늘 공부 한 것 잊지 말고 다음 시간에 또 만나요~★ 다음 시간에는 길이의 합과 차에 대해 공부해 봅시다. 오늘 공부 한 것 잊지 말고 다음 시간에 또 만나요~★

출처 : 클립아트, 에듀넷 한국 관광 공사 - http://www.knto.or.kr/Korean/index.html 박태관 미디카페 - http://ptkhome.com.ne.kr/index.html

참고사이트 http://down.edunet4u.net/KEDLAJ1/08/A3/1/ch008/sco001/index.html [3-1. 길이와 시간] http://down.edunet4u.net/KEDLAJ1/08/A3/1/ch008/sco001/index.html 1 1 mm와 1 Km의 개념이 상세하게 설명 되어 있으며, 문제를 통해 공부한 내용을 정리할 수 있다. 혼자서도 쉽고 재미있게 공부할 수 있다. 2 http://jr.naver.com/schoolbook/su/su_main3/dan/su3_8_1-2.html 1 mm와 1 Km에 대해 차근차근 단계적으로 공부할 수 있다. 또한, 학습 관련 문제를 통해 공부한 내용을 정리할 수 있다. 1차시 홈 (mm) 2차시 홈 (Km)

수학 교과 ICT활용 교수 · 학습과정안 제작자 지도교수 김동호, 김수환, 한정혜 제 출 자 염혜윤 연 락 처 [3-1. 길이와 시간] 수학 교과 ICT활용 교수 · 학습과정안 지도교수 김동호, 김수환, 한정혜 제 출 자 염혜윤 연 락 처 ding-e84@hanmail.net 학교/학과 청주 교육 대학교 컴퓨터 교육과 연 구 진 김범식, 최은정, 정호영 검 토 진 최길수, 최종홍, 안성훈 1차시 홈 (mm) 2차시 홈 (Km)