안전교육의 기초 지도교수 : 홍성훈 교수님 학과 : 아동보육학과 이름 : 09506042 주혜림 09506029 이지혜 09506026 이새미 09506015 서문식 아동안전관리.

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1 안전교육의 기초 지도교수 : 홍성훈 교수님 학과 : 아동보육학과 이름 : 09506042 주혜림 09506029 이지혜 09506026 이새미 09506015 서문식 아동안전관리

2 목 차목 차 1. 안전지식 1) 안전지식의 개념 2) 안전지식의 필요성 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전지식의 내용 3. 안전기술 1) 안전기술의 개념 2) 안전기술의 필요성 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전기술의 내용 2. 안전태도 1) 안전태도의 개념 2) 안전태도의 필요성 3) 안전태도의 접근방법 4) 일상생활에서 유아를 위한 안전태도의 내용

3 목 차목 차 4. 결론 5. 평가 6. 참고문헌 및 자료

4 1. 안전지식 1) 안전지식의 개념 사물, 사건, 상황에 대한 안전 관련 정보를 획득하는 것을 의미하며 문제를 안전하게 해결하는 자료 2) 안전 지식의 필요성 안전 문제 해결의 자료가 되며 안전에 대한 태도를 형성 하고 안전 문제해결 능력을 키우기 위해서는 안전에 대 한 정보 즉, 안전에 대한 지식을 선수 학습해야 함 지식 (Knowledge) 은 어떤 사물이나 사건의 정보를 암기하거나 아는 것

5 1. 안전지식 1) 안전지식의 개념 사물, 사건, 상황에 대한 안전 관련 정보를 획득하는 것을 의미하며 문제를 안전하게 해결하는 자료 2) 안전 지식의 필요성 안전 문제 해결의 자료가 되며 안전에 대한 태도를 형성 하고 안전 문제해결 능력을 키우기 위해서는 안전에 대 한 정보 즉, 안전에 대한 지식을 선수 학습해야 함

6 1. 안전지식 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전지식의 내용 표준보육과정 영역안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 지식 기본생활 놀 이놀 이놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 안다. 위험한 물건안전한 놀잇감과 위험한 물건을 구별할 줄 안다. 자동차교통 기관의 안전한 이용 방법을 안다. 보행자 횡단보도를 건널 때는 지켜야 할 안전 규칙이 있음을 안다. 추락이나 미끄러짐 높은 곳, 미끄러운 곳, 다른 위험한 장소의 위험성을 안다. 신체운동운동자전거나 롤러스케이트 탈 때의 안전 규칙을 인식한다. 사회관계 낯선 사람유괴의 가능성을 인식하고 대처 방법을 안다. 성적 학대어떠한 것이 성적 학대인지를 인식한다.

7 1. 안전지식 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전지식의 내용 표준보육과정 영 역 안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 지식 의사소통성적 학대위험한 상황에서 자신을 보호하는 방법을 안다. 자연탐구 환경깨끗한 공기의 소중함을 안다. 화재 불의 유익함과 위험성을 인식한다. 예술경험 화재화재 예방 포스터를 만들어본다. 환경 자연과 사물에서 미술적 요소 ( 색, 질감 ) 에 관심을 가지고 즐겨 보면서 아름다운 환경을 소중함을 안다.

8 2. 안전태도 1) 안전 태도의 개념 특정한 부류의 자극에 대하여 일관성 있는 안전 반응을 산출하려는 의도 또는 성향을 뜻함 2) 안전태도의 필요성 다양하고 구체적인 위험의 상황에서 유아의 행위 선택 에 영향을 주게 됨 Allport : 개인과 관련 있는 모든 사물이나 사태에 대한 그의 반응에 직접적 또는 역동적인 영향을 미치는 경험을 통하여 형성된 정신적ㆍ신경적인 준비 상태 Gagne : 특정한 사건, 인물, 사건에 대한 개인적 행위의 선 택에 영향을 주는 학습된 내재적 상태 태도 (attitude) 는 주변 사람이나 사물, 사건 에 대처하는 생각으로 경험의 정신적인 상태

9 2. 안전태도 1) 안전 태도의 개념 특정한 부류의 자극에 대하여 일관성 있는 안전 반응을 산출하려는 의도 또는 성향을 뜻함 2) 안전태도의 필요성 다양하고 구체적인 위험의 상황에서 유아의 행위 선택 에 영향을 주게 됨

10 2. 안전태도 3) 안전태도의 접근 방법 인지적 접근 의사소통을 통해 안전에 대한 유아의 신념이나 생각을 바꿈으로써 안전 태도 변화를 산출하려는 방법 정의적 접근 유아의 감정을 변화시킴으로써 안전한 태도로 변화 시키는 방법 행동적 접근 유아의 반응에 대한 적절한 강화를 통해 태도를 변화 시키는 조작적 조건 형성 방법

11 2. 안전태도 4) 일상생활에서 유아를 위한 안전태도의 내용 표준보육과정 영역안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 태도 기본생활 놀 이놀 이안전하게 놀이하는 태도를 기른다. 위험한 물건위험한 도구를 다룰 때는 조심해서 다루는 태도를 지닌다. 자동차교통수단을 안전하게 이용하는 태도를 기른다. 보행자교통 규칙을 지키는 태도를 기른다. 추락이나 미끄러짐 계단을 오르내릴 때에는 서두르지 않고 침착한 태도를 지닌 다. 신체운동운동 여러 가지 운동의 규칙이나 안전 수칙을 이해하고 준수하는 태도를 기른다. 사회관계 낯선 사람낯선 곳에는 혼자 가지 않기를 습관화 한다. 성적 학대자신의 몸이나 다른 사람의 몸을 소중하게 여긴다.

12 2. 안전태도 4) 일상생활에서 유아를 위한 안전태도의 내용 표준보육과정 영 역 안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 태도 의사소통성적 학대자신의 의사표현을 하는 태도를 기른다. 자연탐구 환경자연 환경을 보호하고 잘 가꾸는 태도를 기른다. 화재 화재 시 침착하게 대처하는 태도를 기른다. 예술경험화재 소방차의 색을 알아보고, 소방차를 보면서 자신이 해야 할 행 동을 익히고 실천할 수 있는 태도를 기른다. 소방차의 소리와 경찰차의 소리를 구별하여 들을 수 있는 태도 를 기른다.

13 3. 안전기술 1) 안전 기술의 개념 유아가 새로운 문제나 사태에 직면했을 때 안전에 근거하여 문제를 해결할 적절한 방법을 선택하고 필요한 정보를 적용하는 것이며 반복적이고 지속적인 훈련을 통하여 습득될 수 있는 것 기술 (skill) 이란 개인이 새로운 문제나 사태 에 대처하기 위해 이전의 경험에서 얻은 적절한 정보 혹은 새로운 문제나 방법을 찾아낼 수 있는 능력

14 3. 안전기술 1) 안전 기술의 개념 유아가 새로운 문제나 사태에 직면했을 때 안전에 근거하여 문제를 해결할 적절한 방법을 선택하고 필요한 정보를 적용하는 것이며 반복적이고 지속적인 훈련을 통하여 습득될 수 있는 것

15 3. 안전기술 2) 안전기술의 필요성 유아들은 안전 지식을 문제 해결에 실제적으로 적용할 수 있는 방법을 습득하는 일이 무엇보다 필요한데 지식 의 적용을 위한 기술은 특정한 문제 해결을 위한 과정이 강조되어야 한다.

16 3. 안전 기술 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전기술 내용 표준보육과정 영역안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 기술 기본생활 놀 이놀 이안전한 놀잇감을 선택하고 이를 바르게 사용한다. 위험한 물건도구의 용도에 대해 정확히 알고 바르게 사용한다. 자동차승용차, 지하철 버스 등 교통기관을 안전하게 이용 한다. 보행자길을 안전하게 다니는 방법을 알고 실행한다. 추락이나 미끄러짐 위험한 장소에서 안전하게 행동한다. 신체운동 운동여러 운동 기구들을 안전하게 이용한다. 화재비상시를 대비하여 화재 대피 훈련을 몸에 익힌다. 사회관계 낯선 사람유괴로부터 대처하는 방법을 익힌다. 성적 학대성적 학대의 가능성을 인식하고 올바른 방법으로 대처한다.

17 3. 안전 기술 3) 일상생활에서 유아를 위한 안전기술 내용 표준보육과정 영 역 안전 영역 유아기에 형성해야 할 안전 기술 의사소통 화재화재 시 119 에 도움을 요청한다. 낯선 사람위험한 상황에 112 에 도움을 요청한다. 성적학대기분 좋은 접촉과 나쁜 접촉을 구별한다. 자연탐구 환경환경 보호의 소중함을 알고 실천한다. 화재 화재의 여러 가지 원인을 알고 예방법을 실천한다. 예술경험 화재화재 예방 포스터를 만들어본다. 위험한 물건위험한 물건과 위험하지 않은 물건을 구별하여 그려본다. 보행자 " 신호등 " 노래 부르기 환경자연과 사물에서 미술적 요소 ( 색, 질감 ) 에 관심 갖기

18 4. 결론 유아기에는 시행착오 혹은 관찰만을 통해서 혼자 안전에 대해 학습하는 것이 아니라, 끊임없이 안전에 대해 배우게 됩니다. 유아들은 안전에 대한 지식을 알고 있더라도 행동으로 옮기기에는 많은 경험과 반복훈련이 학습되어야 합니다. 그렇기 때문에 유아들에게는 안전에 대한 지식, 태도와 기술이 병행 되어 학습되어야 합니다. 그러므로 교사와 부모는 유아들이 끊임없이 안전에 대한 태도와 기술, 지식을 학습하도록 해야 합니다.

19 5. 평가 이번 발표를 준비하기 전에는 단순하게 옆에서 아이들을 지켜주면서 보호자 역할을 하는 것이 아이들을 안전하게 지켜주는 방법이라고 생각했습니다. 하지만 안전에 관한 지식, 안전한 태도, 그리고 안전하기 위해 필요한 기술이 무엇인지 세부사항을 상세하게 인지하며 아이들에게 교육하여 스스로 안전한 태도와 기술을 습득하도록 지도 하는 것이 보육교사로써의 역할이라는 것을 알게 되었습니다. 아이들에게 안전이라는 것은 아이들을 보호하며 안전하게 성장할 수 있는 기틀을 마련해 주는 것을 의미한다고 생각합니다.

20 6. 참고 문헌 및 자료 곽은복, 영유아를 위한 안전교육 프로그램, 창지사, 2001. 이명희 외, 아동건강 영양교육, 수학사, 2009. 김성희, 유아 안전교육, 창지사, 2000. 윤은자, 영유아 건강과 안전관리, 건국대학교출판부, 2002. http://www.fpn119.co.kr/sub_read.html?uid=9881&section=sc72& http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid =130&aid=0000023231 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid =130&aid=0000023231 http://media.daum.net/press/view.html?cateid=1065&newsid=2010 0311095325086&p=yonhappr http://media.daum.net/press/view.html?cateid=1065&newsid=2010 0311095325086&p=yonhappr http://qtv.freechal.com/Viewer/QTVOutViewer.asp?docid=1785007 &srchcp=N&playtimePos=&q= 위험한 %20 물건 %20 안전교육

21 6. 참고 문헌 및 자료 http://cafe.daum.net/yeohyu http://cafe.daum.net/jeil.happy.house http://cafe.daum.net/pureuna/Dczl/9?docid=1BOKv|Dczl|9|2008061817 5428 http://cafe.daum.net/pureuna/Dczl/9?docid=1BOKv|Dczl|9|2008061817 5428 http://blog.naver.com/cutepakira?Redirect=Log&logNo=40002865320 http://blog.naver.com/damjenge?Redirect=Log&logNo=110075274436 http://cafe.daum.net/ypkid/RKj7/84?docid=1EssZ|RKj7|84|2009081214 0030 http://cafe.daum.net/ypkid/RKj7/84?docid=1EssZ|RKj7|84|2009081214 0030 http://cafe.daum.net/DongtanLittle/VvHP/28?docid=1Fzwl|VvHP|28|200 90928130404 http://cafe.daum.net/DongtanLittle/VvHP/28?docid=1Fzwl|VvHP|28|200 90928130404 http://cafe.daum.net/2soap/8mN8/56?docid=1EeMo|8mN8|56|20090426 140522 http://cafe.daum.net/2soap/8mN8/56?docid=1EeMo|8mN8|56|20090426 140522 http://media.daum.net/society/others/view.html?cateid=1067&newsid= 20100217141719076&p=newsis