안전교육활동 프로그램 교통 아동보육학과 15106040 한솔이 홍성훈 교수님.

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1 안전교육활동 프로그램 교통 아동보육학과 한솔이 홍성훈 교수님

2 INDEX 01 서론 02 본론 03 결론 서론 본론 결론 준비과정 학습목표 1. 교통안전 교육 4. 교통안전 내용
1) 교통의 개념 2) 교통안전 교육의 개념 3) 교통안전 교육의 목표 ①일반적인 목표 ②구체적인 목표 2. 교통사고의 실태 1) 연령별 교통사고 실태 2) 요일별 교통사고 실태 3) 시간대별 교통사고 실태 4) 아동의 교통사고 유형 3. 교통안전 교육의 필요성 결론 요약 및 정리 발표소감 참고문헌 및 자료출처 INDEX 4. 교통안전 내용 1) 법적 근거 2) 표준보육과정 에서 교통안전 교육내용 3) 누리과정에서 5. 교통에 대한 정책 01 서론 02 본론 03 결론

3 01 서론

4 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.03.23 (수) 명곡도서관 15:30~17:00
-명곡도서관에가서 “교통 안전”과 “안전관리”에 대한 책을검색해보았는데 안전관리에 관련된 책은 찾을 수 없었고 “교통안전론”을 대출함 -”영유아 프로그램 개발과 평가 제2판”에 교통안전프로그램 활동이 있어서 대출함 -강재홍, 교통 안전론. 삼우사1999. -김혜경 , 영유아 프로그램 개발과 평가 제2판. 창지사2008. p.38~p.73, p.99~p.141

5 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.03.25 (금) 인대 531 12:20~12:40
-김지혜 학우가 안전교육에 관련된 “보육교사를 위한 안전교육의 이론과 실제” 를 가지고 있는 것을 보고 잠시 빌려 밑에와 같은 목차를 확인함 목차 제5장 안전교육 프로그램 실제 2.교통안전 부분 -김현자 외1, 보육교사를 위한 안전교육의 이론과 실제. 동문사2008. p.108~p.118

6 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.03.26 (토) 자취방 20:00~23:40
-”교통안전론” 책에서 교통의 개념을 알 수 있었음 -네이버에서 “교통안전”에 대해서 검색 해보고 PPT목차에 교통안전교육의 개념을 넣음 1. 교통안전 교육 1) 교통의 개념 2) 교통안전 교육의 개념 3) 교통안전 교육의 목표 4) 교통안전 교육의 필요성 우미희 학우의 “아동안전관리” 책을 빌려 그 책에서 밑에와 같은 목차를 확인 후 PPT에 아동발달 특성과 교통사교유형 으로 집어넣음 목차 2. 아동발달 특성과 안전관리 1.영아기 2.걸음마기 3.유아기 4.학동기 -강재홍 : 교통 안전론, 삼우사 . p.15~p.16 - -김일옥 외 1명 : 아동안전관리, 양서원. p.25~p.38

7 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.03.27 (일) 자취방 15:00~18:20
교통안전 시 예방법을 집어 넣기위해 우미희 학우에게 있었던“안전관리”책의 목차를 참고해 집어 넣음 3. 교통안전 1)보행안전 2)교통안전 3)놀이안전 4)교통안전표시 5)교사와 부모를 위한 교통안전 규칙 6)교통 사고에 대한 대처방법 -김일옥 외 1명, 아동안전관리, 양서원. p.71~p.80 20:40~24:00 홍성훈교수님께서 수업시간에안전교육(교통)의 지식, 기술, 태도를 집어 넣어야 한다는 피드백을 받고 목차를 구성 4. 교통안전 지도에 대한 기능 1) 지식 2) 기능 3) 태도 수업중 교수님 피드백

8 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.03.29 (화) 인대 109호 앞 컴퓨터
13:30~14:30 -비슷한 주제를 가지고 있는 공혜진 학우 (성폭력), 신리아 학우(환경), 송지민 학우(화재)와 함께 모여 각자의 목차를 공통되게 수정 1.교통안전 교육의 개념과 목표 1)교통안전 교육의 개념 2)교통안전 교육의 목적 3)교통안전 교육의 목표 2.교통안전 지도에 대한 기능 1)지식 2)기술 3)태도 3.각자내용 4.표준보육과정 5.누리과정 공혜진 학우 목차 송지민 학우 목차 신리아 학우 목차 명곡 15:40~16:00 -영유아 프로그램 개발과 평가 -영유아 보육프로그램 대출 김현자 외1, 보육교사를 위한 안전교육의 이론과 실제, 동문사. 전남련 외 11, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사

9 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.04.02 (토) 자취방 15:00~18:20
-고은희 학우의 피드백을 받음 목차 3.교통안전을 교통안전내용으로 바꾸고 그안에 표준보육과정과 누리과정에서 교통안전 교육내용으로바꿨으면 좋겠다는 피드백을 받고 목차를 수정 3.교통안전의 내용 1) 법적 근거 2) 표준보육과정 에서 교통안전 교육내용 3) 누리과정에서 교통프로그램과 관련된 사진 자 료 를 찾고 포준보육과정과 누리과정에 에서의 교통안전을 구글과 제3차어린이집표준보육과정고시 (제2013-8호( )) 에서 찾아봄 구글

10 준비과정 www2.edupre.co.kr 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.04.07 (목) 자취방
17:00~21:20 꼬망세에서 표준보육 누리과정과 관련된 사진자료찾아봄 안전지도에 대한 기능과 연령별 발달 특성과 교통사고 유형을 빼고 교통사고 실태 내용추가 교통사고 실태 1)연령별 2)요일별 3)시간대별 4)유형 과 관련된 사진자료 찾아봄 교통정책에 대한 내용 추가 1) 어린이 통학버스 신고 의무화 2)어린이보호구역 지정 꼬망세 www2.edupre.co.kr 네이버 교통정책 구글

11 준비과정 날짜 시간 및 장소 내용 참고문헌 및 자료출처 2016.04.09 (토) 자취방 16:00~11: 20
최종적으로 목차확인, 소감작성 1. 교통안전 교육 1) 교통의 개념 2) 교통안전 교육의 개념 3) 교통안전 교육의 목표 ①일반적인 목표 ②구체적인 목표 2. 교통사고의 실태 1) 연령별 교통사고 실태 2) 요일별 교통사고 실태 3) 시간대별 교통사고 실태 4) 아동의 교통사고 유형 3. 교통안전 교육의 필요성4. 교통안전 내용 1) 법적 근거 2) 표준보육과정 에서 교통안전 교육내용 3) 누리과정에서 5. 교통에 대한 정책

12 02 본론

13 교통 porte trans 가로질러서 or 넘어서 나르다 01 교통의 개념 사람이나 화물을 한 장소에서 다른 장소로
이동시키는 모든 활동과 과정 및 절차라 정의

14 01 교통안전 교육의 개념 유아 스스로 사고의 위험을 미연에 방지할 수 있도록 안전에 관련된 지식을 습득시키고 질서 및 안전을
안전을 위협하는 여러 가지 환경적 요소로부터 유아의 안전한 생활의 유지 및 확보를 목적으로 하는 교육 유아 스스로 사고의 위험을 미연에 방지할 수 있도록 안전에 관련된 지식을 습득시키고 질서 및 안전을 지키려는 태도를 형성시켜 자발적인 자기보호와 타인의 피해를 최소화 시켜야 한다.

15 01 교통 안전 교육의 목표 1)일반적 목표 1 2 3 교통안전에 필요한 사항을 잘 이해하고 이를
안전하게 행동 할 수 있는 지식과 기능을 기른다. 2 교통사고의 위험성을 깨닫고 언제나 안전을 확인함 으로써 교통사고를 예방할 수 있는 태도와 기능을 기른다. 3 교통안전을 위해 수고하는 사람들에 대해서 고마움을 느끼고 거들면서 교통안전을 생활하는 태도를 기른다.

16 01 교통 안전 교육의 목표 1)구체적 목표 1 2 3 도로상에서 안전하게 걷는 방법과 여러 가지 위험한
교통상황에 대해서 알게 하고 안전하게 길을 다닐 수 있도록 한다. 2 신호등이 있는 도로와 없는 도로 그리고 건널목 건너기에 대해서 이해시켜 안전하게 길을 건널 수 있도록 한다. 3 교통수단의 안전과 이용방법과 기본적인 자동차의 기능을 이해시켜 안전하게 행동 할 수 있도록 한다.

17 01 교통 안전 교육의 목표 1)구체적 목표 4 5 보행자를 위한 교통안전 시설의 종류 및 역할과
교통규제에 대하여 이해시켜 안전하게 행동할 수 있도록 하고 나아가 교통의 소통에 이바지 하도록 한다. 5 안전한 곳에서 놀이기구 등의 사용방법과 보행자를 보호하는 태도를 몸에 배도록 한다

18 01 교통사고의 실제 1) 연령별 연령별 사망자는 7세와 8세가 각각 19.2%, 6세, 9세, 11세가 각각 11.5%, 4세, 5세, 12세가 각각 7.7% 순이었으며, 부상자는 7세(19.5%), 8세(17.2%), 9세(12.8%)순으로 나타났다. 출저 : 도로교통공단(2005~2011,

19 01 교통사고의 실제 2) 요일별 요일별 스쿨존 내 어린이 교통사고 발생건수는 금요일(18.0%), 수요일(17.5%), 화요일(16.6%) 순으로 주중에 고르게 발생한 반면, 사망자는 수요일(26.9%), 화요일(23.1%), 월요일(19.1%) 순으로 월요일부터 수요일까지 집중적으로 발생한 것으로 나타났다. 출저 : 도로교통공단(2005~2011,

20 01 교통사고의 실제 3) 시간대별 시간대별 스쿨존 내 어린이 교통사고 발생건수는 14시∼16시(26.4%), 16시∼18시(20.7%), 12시∼14시(20.0%) 순으로 하교 시간대에 많이 발생하였으며, 사망자는 14시∼16시(34.6%), 08시∼10시(23.1%), 16시∼18시(11.5%)와 16시∼18시(11.5%) 순으로 등교시간대와 하교시간대에 집중적으로 발생한 것으로 나타났다. 출저 : 도로교통공단(2005~2011,

21 01 교통사고의 실제 1) 교통사고의 유형 횡단보도를 급하게 뛰어 건너다가 버스의 바로 앞이나 뒤로 건너다가
찻길에서 롤러스케이트나 자전거를 타고 놀다가 어린이 보호장구를 착용하지 않아서 출저 : 도로교통공단

22 03 교통안전 교육의 필요성 아동 스스로가 자신을 보호하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 길러주어야 한다.
자동차 급증 아동의 교통사고 급증 아동들에 대한 교통안전 교육이 필요 아동 스스로가 자신을 보호하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 길러주어야 한다. 성인이 되었을 때, 교통안전의 사회적 책임을 다할 수 있는 교육이 되어야 한다.

23 04 교통안전 내용 1) 법적근거

24 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정 기본생활 신체운동 사회관계 의사소통 자연탐구 예술경험 건강한 생활 안전한 생활 바른 생활

25 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(0~1세) <목표> <내용>
기본생활 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다. 1. 건강하고 편안한 일상생활을 경험한다. 2. 안전한 생활을 경험한다. 영아가 위험하다는 말을 알아듣고 이에 반응을 보이도록 하는 내용이다. 2세 미만 영아는 주변을 탐색하고자 하는 호기심이 많기 때문에 주변 환경이 안전하지 못하면 쉽게 안전사고가 발생할 수 있다. 영아가 위험한 상황에 처했을 때 교사가 위험하다고 말해주면 영아는 이를 알아듣고 행동을 멈추거나 조심하는 등 반응을 보이도록 지도한다 <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 지내기 위험한 상황에 반응하기

26 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(0~1세) <세부내용> 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준
안전하게 생활하기 안전하게 지내기 안전한 상황에서 놀이한다. 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 차량 승차 시 안전 장구를 착용한다. 위험한 상황에 반응하기 위험하다는 말에 반응을 보인다. 위험하다고 알려주면 주의한다.

27 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(0~1세) 활동명 [교통안전] 카시트에 앉아요 주제 기타 영역 안전교육 활동목표
자동차를 탈 때 카시트를 사용해야 함을 알고 실천한다. 표준보육과정 내용범주 기본생활>안전하게 생활하기>안전하게 지내기 활동자료 카시트에 앉은 모습 안전교육자료, 카시트

28 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(0~1세) 활동방법
<도입> ①카시트에 앉은 모습 안전교육자료를 보며 어떤 상황인지 이야기 나눈다. －그림 속 친구는 지금 어디에 앉아있나요? 차 안에서 카시트에 앉아 있는 모습이에요. －○○이도 카시트에 앉아 본 적이 있어요? －카시트에 앉으니 기분이 어땠나요? <전개> ①자동차를 탈 때 카시트에 앉아야 하는 이유에 대해 이야기 나눈다. －자동차를 탈 때는 어디에 앉아야 할까요? －그래요. 카시트에 앉아야 해요. 카시트에 앉지 않으면, 친구들처럼 작은 어린이들은 어른보다 훨씬 더 위험해요. －우리 몸은 가볍고, 머리는 좀 더 무겁기 때문에 자동차 사고에서 더 많이 아프고 다칠 수 있어요. ②영아가 직접 카시트에 앉아 본다. －선생님이 차에서 이용하는 카시트를 가져왔어요. －◇◇이부터 카시트에 앉아 볼까요? －카시트에 앉으니 어떤 느낌이에요? －카시트에 앉으면 차가 갑자기 ʻ끼익!ʼ하고 멈춰도 넘어지지 않을 수 있어요. <마무리> ①영아들과 조금 불편하더라도 카시트에 앉아 안전하게 자동차를 타기로 약속한다. －안전하게 자동차를 타기 위해 카시트에 앉기로 약속해요.

29 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(2세) <목표> <내용>
기본생활 : 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다. 1. 건강한 생활습관의 기초를 경험한다. 2. 안전한 생활습관의 기초를 경험한다. . <내용> 2세 영아는 주차되어 있는 차도 움직일 수 있음을 이해하지 못하고 움직이는 차의 위험을 잘 인지하지 못하여 교통사고로 이어질 위험이 크다. 교사는 영아가 교통기관의 위험을 알고 조심하는 태도를 취할 수 있도록 지도하고, 도로에 혼자 나가지 않도록 지도해야 한다. 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기 교통안전 알기 위험한 상황알기

30 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(2세) <세부내용> 내용범주 내용 1수준 2수준 안전하게 생활하기
안전하게 놀이하기 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 교통안전 알기 교통수단의 위험을 안다. 교통수단의 위험을 알고 조심한다. 위험한 상황알기 위험한 상황과 위험한 것을 안다. 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.

31 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(2세) 활동명 [교통안전] 차가 다니는 길 사람이 다니는 길 주제 영역 안전교육 활동목표
차가 다니는 길과 사람이 다니는 길이 다르다는 것을 안다. 표준보육과정 내용범주 0,1세 기본생활＞안전하게 생활하기＞안전하게 지내기 2세 기본생활＞안전하게 생활하기＞교통안전 알기 활동자료 '차가 다니는 길과 사람이 다니는 길' 멀티플래시, 차가 다니는 길과 사람이 다니는 길 그림자료

32 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(2세) 활동방법 <Ⅰ,Ⅱ수준>
①차가 다니는 길 그림자료를 보며 이야기 나눈다. －어떤 그림이 보이나요? －길에 무엇이 지나가고 있나요? －차가 다니는 길을 뭐라고 부를까요? －사람이 차도로 다닌다면 어떤 일이 생길까요? ②사람이 다니는 길 그림자료를 보며 이야기 나눈다. －사람들이 어디로 다니고 있나요? －사람들이 다니는 길은 뭐라고 할까요? －왜 사람들은 인도로 다녀야 할까요? ③사람이 다닐 수 있는 길을 알아본다. －우리들은 어디로 다녀야 할까요? －우리들은 인도로 다녀야 해요. －자동차가 다니는 차도로 걸으면 자동차와 부딪쳐서 크게 다칠 수 있어요. －사람은 인도 이외에 또 어떤 길로 다닐 수 있을까요? －육교, 지하도, 건널목, 산책로로 다닐 수 있어요. ④어른과 함께 인도로 걷는 것이 중요함을 이야기 나누며 마무리한다. －사람이 다니는 길과 차가 다니는 길이 다르다는 것을 알게 되었나요? －바깥에서는 꼭 사람이 다니는 인도로 다녀야 해요. －여러분은 꼭 선생님이나 부모님과 함께 인도로 다녀야 해요.

33 04 교통안전 내용 2) 누리과정 신체운동 건강 사회관계 의사소통 자연탐구 예술경험

34 04 교통안전 내용 3) 누리과정(3세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 유아에게 안전보행이나 도로횡단 등의 각종 교통 안전 규칙을 알려주어 안전하게 생활할 수 있도록

35 04 교통안전 내용 1) 누리과정(3세) <세부내용> 내용범주 내용 세부내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
놀이기구나 놀잇감, 도구를 안전하게 사용한다. 안전한 놀이장소를 안다. TV, 인터넷, 통신기기 등을 바르게 사용한다. 교통안전 규칙 지키기 교통안전 규칙을 안다. 교통수단을 안전하게 이용한다. 비상 시 적절히 대처하기 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을 알고 도움을 요청한다. 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 안다. 유아들에게 교통안전 규칙을 알려주고 규칙에 따라 직접 경험해 보게 한다. 등 하원 길의 안전과 골목길에서의 안전 보행에 대해 알려준다.

36 04 교통안전 내용 1) 누리과정(3세) 활동명 [교통안전]찻길을 조심해요 주제 생활도구 영역 안전교육 활동목표
①찻길의 위험함을 이해한다. ②안전하게 도로를 보행하는 법을 안다. 누리과정 관련요소 신체운동⋅건강＞안전하게 생활하기＞교통안전 규칙 지키기 활동자료 위험한 보행 그림자료

37 04 교통안전 내용 1) 누리과정(3세) ②위험한 보행 그림자료를 보며 이야기 나눈다.
－그림 속의 친구가 무엇을 하고 있나요? －이렇게 길을 건너면 어떻게 될까요? －그림 속의 친구에게 뭐라고 말해주고 싶은가요? ③찻길이 있는 곳에서는 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다. －사람은 어떤 길로 가야 할까요? －찻길이 있는 곳에서는 어떻게 걸어가야 할까요? －길을 건널 때에는 어디로 건너가야 할까요? <마무리> ①길을 걸을 때의 안전에 대한 약속을 정한다. －우리가 안전을 위해 지킬 수 있는 약속은 무엇이 있을까요? －사람은 인도로 걸어가요. －길을 건널 때에는 횡단보도로 건너요. 활동방법 <도입> ①오늘 아침에 원을 올 때 어떤 길로 걸어왔는지 이야기 나눈다. －오늘 원에 올 때에 어떻게 왔나요? －걸어온 친구들은 어떤 길로 걸어왔나요? －차를 타고 온 친구는 어떤 길로 차를 타고 왔나요? <전개> ①차도와 인도에 대해 이야기 나눈다. －차가 다니는 길을 무엇이라고 할까요? (차도) －사람이 다니는 길은 무엇이라고 말하나요? (인도) －왜 차도와 인도로 나누었을까요?

38 04 교통안전 내용 3) 누리과정(4세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 규칙을 알려주고 경험하도록 하는 것 에서 나아가, 교통안전 규칙을 왜 지켜야 하는지, 지키지 않을 경우 어떤 일 이 생기는지 등에 대해 알고 지키도록 하는 것

39 04 교통안전 내용 1) 누리과정(4세) <세부내용> 내용범주 내용 세부내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
놀이기구나 놀잇감, 도구를 안전하게 사용한다. 안전한 장소를 알고 안전하게 놀이한다. TV, 인터넷, 통신기기 등의 위해성을 알고, 바르게 사용한다. 교통안전 규칙 지키기 교통안전 규칙을 알고 지킨다. 교통수단을 안전하게 이용한다. 비상 시 적절히 대처하기 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황 시 도움을 요청하는 방법을 알고 행동한다. 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 알고 행동한다. 유아들과 함께 교통안전 규칙을 왜 지켜야 하는지에 대해 생각해 보고 직접 지켜보는 경험을 해 본다 사전에 그림자료 등을 활용하여 통원 버스 승차 시 올바른 행동과 올바르지 않은 행동에 대해 알아보고, 직접 안전한 방법으로 버스를 승차해 보게 한다

40 04 교통안전 내용 3) 누리과정(5세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 유아에게 교 통안전 규칙에 대해 알아보고 실천하면서 평가해볼 수 있는 경험을 제공하 도록 한다.

41 버스에 승차했던 경험을 회상해 보며 유아들과 함께 버스에서 지켜야 할 예절이나 약속 등을 정하고 스스로 안전하게 승차해 본다.
04 교통안전 내용 1) 누리과정(5세) <세부내용> 내용 범주 내용 세부 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기 놀이기구나 놀잇감, 도구의 바른 사용법을 알고 안전하게 사용한다. 안전한 장소를 알고 안전하게 놀이한다. TV, 인터넷, 통신기기 등의 위해성을 알고, 바르게 사용한다. 교통안전 규칙 지키기 교통안전 규칙을 알고 지킨다. 교통수단을 안전하게 이용한다. 비상 시 적절히 대처하기 학대, 성폭력, 실종, 유괴상황 시 도움을 요청하는 방법을 알고 행동한다. 재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대처하는 방법을 알고 행동한다. 유아들과 함께 지켜야 할 교통안전 규칙에 대해 알아보고 실천한 후 평가해 보는 경험을 가진다 버스에 승차했던 경험을 회상해 보며 유아들과 함께 버스에서 지켜야 할 예절이나 약속 등을 정하고 스스로 안전하게 승차해 본다.

42 05 교통에 대한 정책 1. 어린이 통학버스 신고 의무화 – 영유아보육법, 유아교육법, 초중등교육법
: 13세 미만 어린이를 교육대상으로 하는 교육시설에서 어린이의 통학 등에 이용되는 자동차를 운영할 경우 경찰서장에게 반드시 신고한다.

43 05 교통에 대한 정책 신호기, 안전표지, 과속방지용 턱 등 도로부속물이 설치되며,
2. 어린이 보호구역지정 : 어린이를 교통사고로부터 보호하기 위해 초등학교 주변 일정한 거리 내를 어린이 보호구역으로 지정하여 교통시설 및 교통체계를 어린이 중심으로 변경하는 것 신호기, 안전표지, 과속방지용 턱 등 도로부속물이 설치되며, 차량들은 운행 속도를 30km 이내로 제한하여 서행

44 03 결론

45 교통 porte trans 가로질러서 or 넘어서 나르다 요약 및 정리 사람이나 화물을 한 장소에서 다른 장소로
이동시키는 모든 활동과 과정 및 절차라 정의

46 요약 및 정리 목표 지식 교통 상황에 대한 이해 기술 안전능력의 배양 태도 자기통제력 익히기 기본적인 교통 규칙과
교통상황의 특징 및 잠재적 위험성에 대해 인지한다 교통상황의 정보를 적절히 인지하고 처리할 수 있는 능력 및 그에 따른 운동 능력을 기른다 기본적인 지식과 기술을 바탕으로 안전하게 행동할 수 있는 태도를 기르며, 습관화하여 몸에 배게 한다.

47 01 교통사고의 실제 1) 연령별 연령별 사망자는 7세와 8세가 각각 19.2%, 6세, 9세, 11세가 각각 11.5%, 4세, 5세, 12세가 각각 7.7% 순이었으며, 부상자는 7세(19.5%), 8세(17.2%), 9세(12.8%)순으로 나타났다. 출저 : 도로교통공단(2005~2011,

48 01 교통사고의 실제 2) 요일별 요일별 스쿨존 내 어린이 교통사고 발생건수는 금요일(18.0%), 수요일(17.5%), 화요일(16.6%) 순으로 주중에 고르게 발생한 반면, 사망자는 수요일(26.9%), 화요일(23.1%), 월요일(19.1%) 순으로 월요일부터 수요일까지 집중적으로 발생한 것으로 나타났다. 출저 : 도로교통공단(2005~2011,

49 01 교통사고의 실제 1) 교통사고의 유형 횡단보도를 급하게 뛰어 건너다가 버스의 바로 앞이나 뒤로 건너다가
찻길에서 롤러스케이트나 자전거를 타고 놀다가 어린이 보호장구를 착용하지 않아서 출저 : 도로교통공단

50 03 교통안전 교육의 필요성 아동 스스로가 자신을 보호하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 길러주어야 한다.
자동차 급증 아동의 교통사고 급증 아동들에 대한 교통안전 교육이 필요 아동 스스로가 자신을 보호하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 길러주어야 한다. 성인이 되었을 때, 교통안전의 사회적 책임을 다할 수 있는 교육이 되어야 한다.

51 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정 기본생활 신체운동 사회관계 의사소통 자연탐구 예술경험 건강한 생활 안전한 생활 바른 생활

52 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(0~1세) <목표> <내용>
기본생활 : 건강하고 안전한 일상생활을 경험한다. 1. 건강하고 편안한 일상생활을 경험한다. 2. 안전한 생활을 경험한다. 영아가 위험하다는 말을 알아듣고 이에 반응을 보이도록 하는 내용이다. 2세 미만 영아는 주변을 탐색하고자 하는 호기심이 많기 때문에 주변 환경이 안전하지 못하면 쉽게 안전사고가 발생할 수 있다. 영아가 위험한 상황에 처했을 때 교사가 위험하다고 말해주면 영아는 이를 알아듣고 행동을 멈추거나 조심하는 등 반응을 보이도록 지도한다 <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 지내기 위험한 상황에 반응하기

53 04 교통안전 내용 2) 표준보육과정(2세) <목표> <내용>
기본생활 : 건강하고 안전한 생활습관의 기초를 마련한다. 1. 건강한 생활습관의 기초를 경험한다. 2. 안전한 생활습관의 기초를 경험한다. . <내용> 2세 영아는 주차되어 있는 차도 움직일 수 있음을 이해하지 못하고 움직이는 차의 위험을 잘 인지하지 못하여 교통사고로 이어질 위험이 크다. 교사는 영아가 교통기관의 위험을 알고 조심하는 태도를 취할 수 있도록 지도하고, 도로에 혼자 나가지 않도록 지도해야 한다. 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기 교통안전 알기 위험한 상황알기

54 04 교통안전 내용 2) 누리과정 신체운동 건강 사회관계 의사소통 자연탐구 예술경험

55 04 교통안전 내용 3) 누리과정(3세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 유아에게 안전보행이나 도로횡단 등의 각종 교통 안전 규칙을 알려주어 안전하게 생활할 수 있도록

56 04 교통안전 내용 3) 누리과정(4세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 규칙을 알려주고 경험하도록 하는 것 에서 나아가, 교통안전 규칙을 왜 지켜야 하는지, 지키지 않을 경우 어떤 일 이 생기는지 등에 대해 알고 지키도록 하는 것

57 04 교통안전 내용 3) 누리과정(5세) <내용> 내용범주 내용 안전하게 생활하기 안전하게 놀이하기
교통안전 규칙 지키기 비상 시 적절히 대처하기 유아에게 교 통안전 규칙에 대해 알아보고 실천하면서 평가해볼 수 있는 경험을 제공하 도록 한다.

58 05 교통에 대한 정책 신호기, 안전표지, 과속방지용 턱 등 도로부속물이 설치되며,
1. 어린이 통학버스 신고 의무화 – 영유아보육법, 유아교육법, 초중등교육법 : 13세 미만 어린이를 교육대상으로 하는 교육시설에서 어린이의 통학 등에 이용되는 자동차를 운영할 경우 경찰서장에게 반드시 신고한다. 2. 어린이 보호구역지정 : 어린이를 교통사고로부터 보호하기 위해 초등학교 주변 일정한 거리 내를 어린이 보호구역으로 지정하여 교통시설 및 교통체계를 어린이 중심으로 변경하는 것 신호기, 안전표지, 과속방지용 턱 등 도로부속물이 설치되며, 차량들은 운행 속도를 30km 이내로 제한하여 서행

59 준비소감 처음에는 내 발표 주제가 안전교육 활동 프로그램 (교통)인 것을 확인하고 어떻게든 되겠지 하는생각으로 아무것도 하지 않았다. 심지어 발표도 뒷번호라서 한동안 도서관도 가지 않고 놀기만 했다. 그렇게 의미 없이 시간만 보냈다. 그러다 동기들도 하나 둘씩 준비하는 모습이 눈에 들어오면서 불안해지기 시작했다. 나도 더 늦기 전에 뭐라도 해야겠다는 생각이 들어 무작정 도서관에 갔다. 하지만 내가 놀고 있을 동안 이미 동기들이 안전관리에 관한 책을 전부 대출한 상황이라 안전관리에 대한 책은 빌릴 수 없었다. 그제서야 막막해지고 답이 없다는 것을 느꼈다. 닥치는 대로 영유아 프로그램에 관한 책과 그 중에서도 교통에 관한 부분을 더 자세히 알아야 했기 때문에 교통안전론과 교통법령같은 그냥 교통에 관련된 책을 대출했다. 일단 책을 빌리긴 했는데 뭘 어떻게 해야될지 몰라 책의 목차를 훑어보았다. 교통안전에 대한 프로그램, 정의, 예방법 등 인터넷으로 교통안전교육에 대해 검색해 보면서 그 내용을 참고해 목차를 구성하였다. 교수님한테 많이 혼날까 불안하기도하고 걱정되기도 했지만 어찌 됐든 다 끝나서 그냥 행복하고 신난다. 다음부턴 미루지 말아야겠다..

60 내용소감 교통안전은 평소에 많이 접하면서도 깊게 생각해본적은 한번도 없었다.
이번에 교통안전에 대해 책도 찾아보고 다양한 자료도 찾아보았는데 알고있는 내용도있고 반면에 낯설게 느껴지는 내용도 있었다. 아이들이 안전규칙을 잘 지키고 교통 뿐만 아니라 안전을 위해 관련프로그램을 더 많이 접해야겠다는 생각이 들었다. 단순히 교수님의 강의를 들으면서 받아 적는 것이 아니라 스스로 자료를 찾아보며 로 공부 할 수 있게 되었고, 잘못된 부분이나 부족한 부분은 교수님께서 바로 피드백을 해주기 때문에 더 효율적으로 공부할 수 있다는 생각이 들었다. 부족한 점을 채워 내가 어린이집 교사가 되었을 때 아이들에게 교통안전에 대해서 막힘없이 알려줄 수 있는 전문적인 교사가 되어야 겠다는 생각이 들었다.

61 전체소감 주변에서 이 수업이 어렵다고 얘기할때도 아무생각이 없었다. 아직 먼 얘기니까 그때가서 생각하자 라는 마음을가지고 있었다. 그렇게 빈둥거리다가 과제 제출일이 다가왔고 점점 마음이 다급해졌다. 시작해보려고해도 뜻대로 되지 않아 짜증나고 하기싫었다. 그래도 점수는 받아야겠다는 생각에 뒤늦게 도서관을 가 책을 빌리려했지만 이미 다 대출된상황이었다. 태어나서 이렇게 책에 목멘건 이번이 이번이 처음이었다. 수업을 듣고난 후에는 발표가 다 끝난 친구들이 그냥 부럽기만했다. 교수님의 피드백을 받으면서 더 잘하는 동기들의 모습을 보면서 나도 잘할수있을까 불안하고 부담감이 앞서기도했다.그래도 다끝난사람이 부러웠다. 이 수업을 통해 스스로 준비도하고고 발표도하고 교수님께 피드백도 받는과정에서 많은것을 배우고 깨닫는것 같다. 정말 즐겁고 알찬 수업이다.

62 참고문헌 김일옥 외 1, 아동안전관리, 경기도 파주: 양서원2005.
김현자 외1, 보육교사를 위한 안전교육의 이론과 실제, 서울: 동문사2008. 전남련 외 11, 영유아 프로그램 개발과 평가, 경기도 파주: 학현사2003. 임미혜, 영유아 보육프로그램, 서울: 동문사2008. 김혜경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 서울: 창지사2003. 강재홍, 교통 안전론, 서울: 삼우사1999. 교통안전 네이버 표준보육과정 누리과정 구글 꼬망세 (사진자료) www2.edupre.co.kr 교통정책 교통사고 실태

63 THANK YOU