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서울 아동발달임상연구소 소장 윤 현 숙 Ph.D sclinic@paran.com http://www.ddcenter.net
자폐성 아동의 인지특성 및 지도 서울 아동발달임상연구소 소장 윤 현 숙 Ph.D
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1. 차례 I. 들어가며 1. 자폐성 아동 2. 자폐성 장애의 행동특성 Ⅱ. 자폐성 아동의 인지적 특성
1. 인지의 일반적 특성 2. 인지유형 3. 자폐성 아동의 인지적 특성 Ⅲ. 자폐성 아동의 인지적 학습 지도 IV. 사례
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1. 자폐성 아동 사회적 상호작용상의 장애 의사 소통상 장애 행동상 장애
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1. 자폐성 아동 AD Rett’s CDD AS PDD,NOS * ASD 개념
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2. 자폐장애의 행동특성 일반적 특성 사회성 언어적 특성 행동적 특성 감각 동반 장애-기능
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II. 자폐장애의 인지적 특성 인지의 일반적 특성
인지: 사고와 학습에 관련된 정신능력 자극에 대한 주의집중, 자극간의 유사점이나 상이점의 인식, 지각 통로간의 교차, 기억, 사고, 추론, 문제해결 및 기타 많은 유사한 능력 등을 포함한 정신능력의 집합체로서 지식을 습득, 저장, 전환, 창출, 평가, 활용하는 과정을 말함
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II. 자폐장애의 인지적 특성 신경학적 위치 2) 피아제의 발달단계
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II. 자폐장애의 인지적 특성 3) 정신활동에 영향을 미치는 요소 (1) 의식(Consciousness) 일반적으로
- 유기체가 자극을 수 용할 수 있는 수준, 혹은 각성수준과 관련되며 흔히 자각이라 함 - 의식의 수준은 완전한 각성상태에서 졸음상태(drowsiness), 몽롱한 상태(somnolence), 혼미상태(stupor), 혼수상태(coma)에 이르는 연속선 - 각성수준은 신진대사, 하루주기 리듬, 피로수준에 따라 변화될 수 있음 일반적으로
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II. 자폐장애의 인지적 특성 3) 정신활동에 영향을 미치는 요소 (2) 주의(Attention) 일반적으로
- 유기체가 자극을 어떻게 수용하고 처리하 는 지에 대한 방법과 관련된 여러 가지 능 력이나 처리과정을 의미 - 집중강도, 유지, 선택성, 배분적 주의 - 인지기능에 영향(부주의, 집중력 저하) - 피로 상태 등이 영향 일반적으로
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II. 자폐장애의 인지적 특성 3) 정신활동에 영향을 미치는 요소 (3) 정신운동(활동)의 속도:
- 정신활동을 수행하는 속도와 운동반응 속도를 지칭 - 행동의 둔화 - 수행시간이 평균보다 오래 걸릴 때 일반적으로
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II. 자폐장애의 인지적 특성 2. 인지유형 1) 수용기능(receptive function)은 정보의 선택, 획득, 분류 및 통합기능을 담당하는 것으로 감각 및 지각과정 등을 포함 2) 기억 및 학습 ( memory & learning)은 정보의 저장과 인출을 지칭하는 것으로 감각기억 및 단기, 장기기억능력을 의미 3) 사고(thinking)는 정보의 조직화 및 재조직화를 의미하는 것으로 문제해결력, 상위인지기능 및 초인지기능등을 포함 4) 표현기능(expressive function)은 정보를 말로 전달하거나 동작으로 표현하는 수단으로 언어기능 및 쓰기, 동작능력 등을 포함
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II. 자폐장애의 인지적 특성 3. 자폐성아동의 인지적 특성 1) 지각 2) 개념 3) 기억-감각, 단기, 장기기억
- 일화기억, 사실기억, 순서기억 등 4) 문제해결력 5) 주의력 6) 상위인지 7) 사회인지-사회적 맥락참조, 합동주시, 마음이론
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III. 자폐장애의 인지적 학습지도 1. 고전적 조건형성 2. 변별학습 3. 주의집중 4. 투입정보의 조직 - 군화, 군집화
5. 기억 6. 언어매개학습 7. 쌍연합학습 8. 개념학습 9. 문제해결학습 10. 학습전략학습 11. 동기-행동수정적 전략 12. 관찰학습 13. 우연학습
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IV. 지도사례 - 신상정보(교재 참조) 1. 개별화 교육안(IEP) 1) 현행수행수준 2) 계획안 3) 평가 2. 지도사례
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