→ to 부정사 : 「 to + 동사원형」의 형태 ( 명사, 형용사, 부사 역할 ) → 명사적 용법의 to 부정사 : ‘~ 하기, ~ 하는 것 ’ 의 의미로 문장 내에 서 주어, 보어, 목적어로 쓰인다. → 동사에 따른 사용 : to 부정사를 목적어로 취하는 동사, 동명사를.

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현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
Enjoy + …ing : … 하는 것을 즐기다 I enjoy doing a computer You enjoy doing a computer She enjoys doing a computer He enjoys doing a computer We enjoy doing a.
Grammar. Today... We will learn about Present Perfect.
Classroom English How do you say _________ in Korean? _________ 는 한국어로 뭐예요 ?
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
◆ Grammar 1. 관계대명사 what : ~ 한 것 의문사 와 관계대명사의 구분. 주로 know, ask, tell, wonder 뒤에 what : 무엇 ( 의문사 ) I don't know what your name is. ( 난 너의 이름이 무엇인지 모른다.)
개념∥화법이란 다른 사람의 말을 전달하는 방법을 말한다. 화법에는 직접화법과 간접화법의 두 가지가 있다. 따옴표 (Quotation Marks) 를 써서 말한 사람 (speaker) 의 말을 그대 로 전달하는 방법을 “ 직접화법 ” 이라고 하며, 말한 사람의 말을 전달하는.
제 7 장. 아동보육서비스 1. 보육서비스의 개념 ) 아동보육서비스의 개념 보육서비스 영유아를 건강하고 안전하게 보호 · 양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 어린이집 및 가정양 육 지원에 관한 사회복지서비스 ( 영유아보육법 2 조 ) 부모의.
의문사 + to 부정사 주어 To study hard is important.
A 재귀대명사 정의 재귀대명사란 ‘~자신’이라는 의미의 대명사로, 동사나 전치사의 목적어로 사용되어 주어의 동작이 주어 자신에게 미치는 것을 나타내거나, 주어의 행위를 강조한다. 형태 재귀대명사의 단수형은 인칭대명사의 소유격 또는 목적격에 -self를 붙여서 만든다. 재귀대명사의.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
1-1. How to Make a Strong First Impression vocabulary
주의해야 할 It~that 강조용법 Who interviewed you?
It's because ~∥It's why ~ He was absent from school. (결과)
관계대명사 that The people whom/that they hired had high school diplomas.
Unit 2. No Time for Exercise?
Reading is interesting.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
11. Characters Are Everywhere
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
제 14 장 < 조 동 사 >.
One more step 영어 8-b Lesson11 Loving is Doing >ONE MORE STEP>8/8
WORDS SOUNDS GRAMMAR 영어 8-a Lesson4> Dear Diary (5/8) [제작의도] [활용방법]
제 7 장 <동명사,부정사 목적어 취하는 동 사 종 류>
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
조동사 must can will would may should.
제5장 조동사 must can will would may should.
7. Korea in the World One more step, DIY reading 영어 8-b단계
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
성문영어구문 pattern 관계대명사의 생 략.
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (7/8)
3. To Mom and Dad, with Love 영어 7-a단계
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
9. Do you have a scientific mind?
Finish line 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(7/8) [제작의도] [활용방법]
9. Do You Have a Scientific Mind?
제 10 장 < 접 속 사 >.
Chapter 1 Unit 1 문장의 기본과 구성 문장이란?.
영어 7-b 단계 Lesson 8 Korean Games (1/8) 8. Korean games.
영어 4-a 단계 Dear Diary(7/8) Dear Diary Finish Line
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Daily Warm-Up!.
9. Do You Have a Scientific Mind?
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (8/8)
Read and Think 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(3/8) [제작의도] [활용방법]
강변 교회 유초등부 설교. 강변 교회 유초등부 설교 강변 교회 유초등부 설교 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니 너희는 여기 머물러 나와 함께 깨어 있으라 하시고(마태복음 26:38) 이에 말씀하시되 내 마음이 매우 고민하여 죽게 되었으니.
to 부정사 이해 활용하기 영어 2학년 1학기 Lesson1. English Proverbs (6/8) [제작의도]
포트폴리오의 목적 전문성 개발 자신의 독창력 표현, 학습한 내용을 창의적으로 적용 취업
Speaking -두 번째 강의 (Part 1 실전테스트 1,2) RACHEL 선생님
동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
제 7 장 <동명사,부정사 목적어 취하는 동 사 종 류>
English Grammar in Middle School
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
THE smithsonian museum!
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 8장 동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
충고와 부탁하기 영어 2학년 1학기 Lesson6. Ingyu’s Camping Trip to Muju (2/7) [제작의도]
영어 8-a단계 A Special Gift (6/8) 3. A Special Gift Think and Make.
8강 I Can’t.
Lesson 5.
Speaking -첫 번째 강의 ( Part 1 유형별분석) RACHEL 선생님
“Grammar to Explain”   부정사구를 뒤로 보내고 주어 자리에 형식주어 it를 주로 쓴다.       It is desirable to keep one's promise.(←To keep one's promise is desirable.)
As ~ as 구문 익히기 영어 2학년 1학기 Lesson 3. Dear. Mr. Warm-Heart [6/8) [제작의도]
VINE-Aid ENGLISH VINE.
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
Presentation transcript:

→ to 부정사 : 「 to + 동사원형」의 형태 ( 명사, 형용사, 부사 역할 ) → 명사적 용법의 to 부정사 : ‘~ 하기, ~ 하는 것 ’ 의 의미로 문장 내에 서 주어, 보어, 목적어로 쓰인다. → 동사에 따른 사용 : to 부정사를 목적어로 취하는 동사, 동명사를 목적어로 취하는 동사가 있다. to 부정사를 목적어로 취하는 동사 : want, agree, plan, hope, need, expect, wish 등 동명사를 목적어로 취하는 동사 : enjoy, finish, keep, mind, miss 등 to 부정사와 동명사를 모두 목적어로 취하는 동사 : begin, like, love, try, start, forget 등 To 부정사의 명사적 용법 A ex> 주어 역할 : To cook is my hobby. ( 요리는 내 취미이다.) 보어 역할 : My dream is to be a history teacher. ( 나의 꿈은 역사 선생님이 되는 것이다.) 목적어 역할 : I hope to see you again. ( 나는 너를 다시 보기를 바란다.) I expected to see him. ( 나는 그를 만나기를 기대했다.) She finished playing the violin. ( 그녀는 바이올린 켜는 것을 끝냈다.) He started to study 〔 studying 〕 English. ( 그는 영어공부를 시작했다.)

Check-up  다음 주어진 우리말과 일치하도록 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 봅시다. 1. milk is good for your health. ( 우유를 마시는 것은 당신의 몸에 좋다.) 2. She wants Chinese. ( 그녀는 중국어를 배우고 싶어 한다.) 3. He likes with his family. ( 그는 그의 가족과 함께 이야기하는 것을 좋아한다.) 4. They planned the art museum tomorrow. ( 그들은 내일 미술관에 방문하기로 계획했다.)

정답 Check-up  다음 주어진 우리말과 일치하도록 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 써 봅시다. 1. milk is good for your health. ( 우유를 마시는 것은 당신의 몸에 좋다.) 2. She wants Chinese. ( 그녀는 중국어를 배우고 싶어 한다.) 3. He likes with his family. ( 그는 그의 가족과 함께 이야기하는 것을 좋아한다.) 4. They planned the art museum tomorrow. ( 그들은 내일 미술관에 방문하기로 계획했다.) To drink[Drinking] to learn to talk[talking] to visit

 조동사 should 는 ‘~ 하는 것이 좋다, ~ 해야 한다 ’ 의 의미로 쓰여서 충고 나 의무를 나타낸다. 조동사 should B 긍정 should + 동사원형 부정 should not[shouldn’t] + 동사원형 의문 Should + 주어 + 동사원형 ~? / 의문사 + should + 주어 + 동사원형 ~ ? ex> You should take care of your pet. ( 너는 애완동물을 잘 보살펴야 한다.) Students should listen to their teachers. ( 학생들은 선생님 말씀에 귀를 기울여야 한다.) You should not eat sweets too much. ( 단 것을 너무 많이 먹어서는 안 된다.) Should I drink a glass of milk every day? ( 우유를 매일 한 잔씩 마셔야 할까요 ?) Why should I read book? ( 왜 제가 책을 읽어야 하나요 ?) → should 와 같은 뜻으로 쓰이는 표현으로 충고를 나타낼 때는 had better, 의무를 나타낼 때는 must, ought to 등이 있다.

Check-up  다음 문장에서 어법상 잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 봅시다. 1. You should taking a bus to go to school. → 2. He should use not his cell phone in the library. → 3. Should finish I this report before 4 o’clock? →

1. You should taking a bus to go to school. → 2. He should use not his cell phone in the library. → 3. Should finish I this report before 4 o’clock? → You should take a bus to go to school. Check-up  다음 문장에서 어법상 잘못된 부분을 찾아 바르게 고쳐 봅시다. He should not use his cell phone in the library. Should I finish this report before 4 o’clock? 정답