2015 학년도 1 학년 대상으로 한 대입과 연계한 학교 생활 전략 설명회 2015 학년도 1 학년 대상으로 한 대입과 연계한 학교 생활 전략 설명회

공부는 왜 하는가 ?

- 전체 모집인원은 감소, 수시모집 선발비중은 증가 - 수시는 학생부 위주, 정시는 수능 위주의 선발 정착 - 지역인재 특별전형 모집인원 증가 - 논술 · 적성고사 시행 대학 수 및 모집인원 감소 - 수능 필수 과목 지정에 따른 한국사 반영 - 전체 모집인원은 감소, 수시모집 선발비중은 증가 - 수시는 학생부 위주, 정시는 수능 위주의 선발 정착 - 지역인재 특별전형 모집인원 증가 - 논술 · 적성고사 시행 대학 수 및 모집인원 감소 - 수능 필수 과목 지정에 따른 한국사 반영

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1. 학생 개인의 이야기를 중심으로 작성 2. 학과 교수가 서류평가 실시, 전공적합도 등 평가자임. 3. 학생 개인의 특성에 대해서는 수업 관찰을 통해 생활기록부에 기록이 중요 4. 학생부종합은 학업역량과 전공적합 + 인성으로 세부능력 및 특 기사항이 매우 중요함 ( 이과는 4~5 등급이라도 인성이 된 학생을 뽑고자 함 ) 5. 독서활동은 사고의 깊이와 폭을 넓게 해주는데 매우 중요 6. 행동특성 및 종합의견은 교사추천서임. 1. 학생 개인의 이야기를 중심으로 작성 2. 학과 교수가 서류평가 실시, 전공적합도 등 평가자임. 3. 학생 개인의 특성에 대해서는 수업 관찰을 통해 생활기록부에 기록이 중요 4. 학생부종합은 학업역량과 전공적합 + 인성으로 세부능력 및 특 기사항이 매우 중요함 ( 이과는 4~5 등급이라도 인성이 된 학생을 뽑고자 함 ) 5. 독서활동은 사고의 깊이와 폭을 넓게 해주는데 매우 중요 6. 행동특성 및 종합의견은 교사추천서임.

1. 나만의 이야기 2. 과거 - 현재 - 미래 3. 동기 - 활동 - 영향 ( 느낀점, 달라진 점 ) 4. 대학별 평가 요소에 맞게 : 인재상, 각 대학의 핵심역 량 부합도 평가 ( 글로벌 인재, 융합인재 등 ) 5. 뽑아야 하는 이유, 꼭 들어가야 하는 이유를 진솔하게 표현하는 것이 중요 6. 스토리텔링화 ( 활동의 나열식 자소서는 비추천 ) - 한 개의 활동이라도 나만의 능력, 단점 극복, 발전가능성 7. 지원 전공과 관련한 자기주도적 활동이나 부각시키고 싶은 활동 경험 내용을 중심으로 지원자의 인성, 열정과 끈기, 자기주도성 및 발전가능성 등을 표현 1. 나만의 이야기 2. 과거 - 현재 - 미래 3. 동기 - 활동 - 영향 ( 느낀점, 달라진 점 ) 4. 대학별 평가 요소에 맞게 : 인재상, 각 대학의 핵심역 량 부합도 평가 ( 글로벌 인재, 융합인재 등 ) 5. 뽑아야 하는 이유, 꼭 들어가야 하는 이유를 진솔하게 표현하는 것이 중요 6. 스토리텔링화 ( 활동의 나열식 자소서는 비추천 ) - 한 개의 활동이라도 나만의 능력, 단점 극복, 발전가능성 7. 지원 전공과 관련한 자기주도적 활동이나 부각시키고 싶은 활동 경험 내용을 중심으로 지원자의 인성, 열정과 끈기, 자기주도성 및 발전가능성 등을 표현

구 분구 분합격 전략 교과성적 ◈ 학교 수업 시간 ( 국, 수, 영, 탐구교과 : 수능공부와 연계 ) ◈ 다른 교과 수업은 충실히 참여하며 폭넓은 견문, 융합 및 진로 개척 ◈ 모든 교과 수업은 적극 참여하여 구술면접의 장으로 활용 ◈ 자기주도학습 시간 효율적 활용 ( 학습계획을 세워 목표달성 후 취침 ) 비교과 ◈ 학교에서 진행되는 행사나 프로그램에 적극 참여, 특히 지속적인 프 로그램에 참여하며 성장, 발전해 가는 과정을 기록 ◈ 학교내 봉사활동에 참여, 배려나 도움이 필요한 학생 적극 지원 ◈ 근면성실성 ( 출결 ), 포용, 융합, 배려 ( 모든교과성적결과비교 - 버리는교 과 있으면 안됨, 이기적인 학생인지 판단 ) ◈ 동아리 : 나눔, 배려, 협력, 갈등관리, 전공적합성 활용

번호번호 활동명활동 내용 소개 학생부 기록 항목 자기소개 서 항목 1 선택교육과 정 ( 심화영어, 고급수학Ⅰ ) 3 학년 인문계열 학생은 심화영어, 자연계열 학생은 고급수학Ⅰ을 방과후에 개설하여 소수인원 선택과 목 확대 프로그램으로 운영 세부능력및특 기사항 2 2 과제학습대 회 문제 인식과 탐구절차에 의한 결론도출을 통한 자 기 주도적 문제해결능력과 글쓰기 능력을 신장. 창 의성, 논리성, 타당성, 공감도 부문으로 심사함 수상경력 2 3 토론논술수 업 교과간의 통섭을 위한 교사들 간의 팀티칭으로 운영 하며 융합적인 사고, 문제인식, 논리적 표현력, 창의 적 사고력, 문제해결력을 향상시키기 위한 통합논술 반, 100 분시사토론반, 과학토의토론논술반 운영 ( 주 1 회로 한학기당 평균 20 시간 운영 ) 세부능력및특 기사항 2, 3

번호활동명활동 내용 소개 학생부 기록 항목 자기소 개서 항목 1 구성토론대회 입론, 교차질문, 반론, 최종발언, 태도 등의 항목별 심사기준표에 의해 3 일간의 예선전과 결선대회를 거쳐 관심 증폭, 토론방식 및 서로 존중하 고 존중받는 학교 풍토 조성. 비판적 사고를 통한 우리 사회의 당면 문 제를 분석하고 합리적인 해결책과 대안을 제시하는 능력 향상 수상경력 2, 3 2 독서토론밤샘캠 프 / 창의인성토론 캠프 독서퀴즈, 독서발표, 독서관련 강의 등 다양하고 실질적인 독서 프로 그램 활동 결과를 종합적으로 평가, 창의인성토론캠프 ( ～ 19), 교사토론수업연수 ( ) 수상경력, 세 부능력및특 기사항 3 3 체험적 독서 교육 ( 도서체험의날, 문학의 날, 인문학캠프 ) 독서 체험 기회 다양화를 위한 도서체험의 날 개최 ( 독후감상문쓰기대 회, 사진 만평 대회, 독서 골든벨, 반별 UCC 경연 대회, 작가와의 만남 ) 문학적 소양을 배양하기 위한 ‘ 문학의 날 ’ ‘ 인문학 캠프 ’ 개최 ( 시인과의 만남, 시 낭송대회, 시 창작 대회 등 )- 자기주도적학습능력 신장, 협동 적 학습 분위기 조성, 문제해결 능력 향상 세부능력및 특기사항 1, 3

번호 활동명활동 내용 소개 학생부 기록 항목 자기소개 서 항목 1 선택교육과정 ( 물리실험, 화학 실험 ) 자연계열 학생 대상으로 과학과목 소수인원 전문과 목 개설하여 실험설계, 실험과정 및 탐구능력 신장 ( 화학실험, 물리실험, 생물실험, 지구과학실험 ) 교과학습발달 상황 1, 2 2 과학원리탐구 교실 정규수업과정에서 부족한 실험수업을 방과후 심화수업으로 주 1 회 한학기 20 시간을 꾸준히 실시하며 실험설계능력과 문 제해결력 및 과학적 태도를 향상시킴. 탐구활동 중심으로 창 의력 신장. 과학교과의 수월성 교육과 집중력 향상 세부능력및특 기사항 2 3 과학토론논술 수업 교과간의 통섭을 위한 교사들 간의 팀티칭으로 운영하며 융 합적인 사고, 문제인식, 논리적 표현력, 창의적 사고력, 문제 해결력을 향상시키기 위한 과학토의토론논술반 운영 ( 주 1 회 로 한학기당 평균 20 시간 운영 ) 세부능력및특 기사항 2, 3 4 과학창의대회 과학주제로 한 소논문발표, 과학영상물제작, 과학주제발표 각부문 수상경력, 세부능력및특 기사항 2

번호번호 활동명활동 내용 소개 학생부 기록 항목 자기소 개서 항목 1 학생회활동 회장 1 명, 1 학년 부회장 1 명, 2 학년 부회장 1 명, 8 개 부서 부 장과 차장, 바른생활부 (20 명 ) 등 학교 학생문화 정착을 위한 학교축제, 스승의날 등 학교 행사를 학생 자치적으로 협의 후 진행. 간부수련회 참가. 구성제, 동아리발표회 격년운영 창의적 체험활동 3 2 학급 임원 / 학교행사진 행 학급반장, 학급부반장으로서의 역할과 책임 등을 구체적인 사례를 중심으로 표현. 학급행사 ( 체육대회, 교과체험활동, 문 화체험활동 등 학교행사에서의 책임과 역할 중심 ) 창의적체험 활동 3 3 동아리 활성화, 자율동아리 교육과정의 동아리 활동 뿐만 아니라 자신의 특기, 적성 및 자기개발을 위한 학생들의 자발적인 자율동아리를 조직하고 운영하면서 자신의 끼를 계발함. 동아리발표대회, 동아리별 특별 프로그램 운영시 역할 ( 해밀, CIS 등 ) 창의적 체험활동 2, 3