관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom

Slides:



Advertisements
Similar presentations
KEY POINT ∥ as soon as ‖ on/upon V-ing 는 순간적 동작을 나타낸다. as soon as ~ 하자마자 as soon as = on/upon V-ing ~ 하자마자 As soon as he saw me, he ran away. = On/Upon.
Advertisements

KEY POINT ∥ can not/may/must + have pp. → 과거 사실에 대한 추측 조동사 have pp. ― 과거 사실에 대한 추측 can not have pp. 과거 사실의 부정적 추측~했을 리 없다 may have pp. 과거사실의 추측~했을지도 모.
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
1 관계대명사 ( 關係, Relative Pronoun) 1. 정의 정의 : 명사를 포함한 문장 A 와, 동일한 의미의 대명사를 포함한 문장 B 를 한 개의 문장 C 에로의 통합에 필요한 접속사의 역할을 하는 대명사. 역할 : 관계대명사가 이끄는 절은 - 관계대명사 앞의.
KEY POINT ∥ 의문문의 강조 : on earth, the hell, in the world, ever 등의 부사 ( 구 ) 를 의문문에 써서 의문사를 강조한다. 의문문의 강조 What the hell are you doing? Who ever is that strange.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
기초영문법 86-88, 김경훈, 박주원, 홍지원. 분사와 관계사절 과거분사 + 명사 ( 구 ) – 관계대명사를 사용하여 쓸 수 있음 –a broken glass(=a glass which is broken) –a closed shop(=a shop which.
KEY POINT 1 ∥ lie 와 lay lie 와 lay ‖ rise 와 raise lie ― lay ― lainvi. 눕 다 lie ― lied ― liedvi. vt. 거 짓말하다 lay ― laid ― laidvt. ~ 을 놓다, ~을 눕히다, 알을 낳 다 He.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
KEY POINT ∥ 가정법 문장의 if 가 생략되면 주어와 동사의 어순이 바뀐다 ( 도치 ). 가정법에서 if 의 생략 If I should 동사원형 → Should I 동사원형 If I were → Were I If I had pp → Had I pp.
열등비교 not as/so + 원급 + as ~만큼 ~못 한 (열등비교) less 원급 than
정관사 The kite was high up in the sky.
조동사 can 달리다 run 달릴 수 있다 can run (능력) 먹다 eat 먹어도 좋다 may eat (허가)
PONIT 1 PONIT 2 명사의 종류 없던 ‘테두리’가 생겨날 때 1-1. 테두리가 있는 명사 (Dressed Nouns)
일시적 동작을 나타내는 진행시제 Our school stands on the hill. (O)
조동사 should He said that she should have the house. (O)
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
현재분사 a sleeping baby = a baby who is sleeping
특정한 전치사와 함께 쓰이는 동사 The rain prevented me from going out.
부정사의 의미상의 주어 It's more blessed (for people) to give than to receive.
주의해야 할 It~that 강조용법 Who interviewed you?
It's because ~∥It's why ~ He was absent from school. (결과)
관계대명사 that The people whom/that they hired had high school diplomas.
Unit 2. No Time for Exercise?
In the evening/Tchaikovsky
조동사 used to When young, I used to play tennis very often. (동작)
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
제 15 장 < 수 동 태 >.
Write and Speak, Break Time
After You Read, Talk and Talk
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
분사 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 과거분사용법.
Chapter 2 Unit 4 인칭대명사 be동사와 대명사.
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 20 장 < 가 정 법 >.
The Best Thing I've Learned This Year
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
성문영어구문 pattern 관계대명사의 생 략.
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
제7장 전치사 by before above over to after with under in on into of for
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
“Grammar to Explain” 관계대명사는 접속사 역할을 하면서, 동시에 앞에 나온 명사나 대명사
English Grammar in Middle School
영어 4-a 단계 Dear Diary(7/8) Dear Diary Finish Line
1. 동사의 시제와 태 이해하기 2. 조동사 이해하기 3. 준동사 이해하기 4. 가정법 문장 이해하기
PONIT 1 PONIT 2 PONIT 3 PONIT 4 영어의 수 구별 상호 복수 대표 단수 ‘s’가 있는 단수
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
English Grammar in Middle School
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
PONIT 1 PONIT 2 관계대명사절은 순서대로 읽어라 관계대명사 who와 whom 1-1. 그 사람이 누구(who)냐고?
동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
English Grammar in Middle School
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
제 8장 동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
수 동 태1 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
“Grammar to Explain” 유사 관계대명사(as, but, than)는 본래 관계대명사가 아닌데도 관계대명사와 같은 역할을 한다. 1. as : as, such, the same 다음에 쓰이거나, 앞문장 전체를 받는 which 역할 (a) As many boys.
제14장 자연어 이해 전산정보학과 권혁민 전산정보학과 홍인표.
Language Focus B ‣ 교과서 168쪽 2학년 Lesson 09 Focus B_ 주격 관계대명사 ‣ 교과서 168쪽.
Learning the Relative Pronoun (Object)
가정법 1. if 2. I wish 3. as if = as though 4. without.
제16장 수 동 태 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
39. 전치사 + 관계대명사 ▪ 언제 관계대명사절에 전치사가 포함? 관계대명사가 전치사의 목적어일 때 → 관계대명사 생략 가능
“Grammar to Explain” 관계사는 선행사의 제한 여부에 따라 두 가지 용법이 있다. 대체로 의미상의 큰 차이는 없는데, 다음의 경우는 그 맥락이 약간 다르다. 제한적(한정적) 용법 : 선행사를 수식(한정)하는 경우 She had three sons who became.
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
We went dancing! Interchange 7강.
Presentation transcript:

관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom KEY POINT∥관계대명사는 접속사와 대명사의 역할을 함께 한다. 관계대명사의 종류는 선행사와 격에 따라 다음과 같다. 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom 사물, 동물 which of which(whose) which R3-4-22

관계대명사 1. who ― whose ― whom: 선행사가 사람 주격 (who) He is a person who always depends on others. 소유격 (whose) I know a man whose hobby is making model cars. 목적격 (whom) I met a woman whom the boss was supposed to appoint as a manager. R3-4-22

관계대명사 2. which ― of which (whose) ― which: 선행사가 사물이나 동물 주격 (which) The car which was bought last year is broken. 소유격 (whose) A bird is flying over the house the roof of which is red. = A bird is flying over the house of which the roof is red. R3-4-22 = A bird is flying over the house whose roof is red. 목적격 She is reading a letter which he sent yesterday.

1. I gave her just the money _____ she needed. ※ 다음 빈칸에 가장 알맞은 것을 고르시오. 1. I gave her just the money _____ she needed. ① that ② what ③ with which ④ of which R3-5-3 정답: ①

2. He worries too much over _____ the loss will amount to. ※ 다음 빈칸에 가장 알맞은 것을 고르시오. 2. He worries too much over _____ the loss will amount to. ① what ② that ③ of which ④ whom R3-5-3 정답: ①

3. We camped at the foot of the mountain, _____ is covered with snow. ※ 다음 빈칸에 가장 알맞은 것을 고르시오. 3. We camped at the foot of the mountain, _____ is covered with snow. ① which top ② the top of which ③ the top of it ④ the which of top R3-5-3 정답: ②

4. We studied a poem by T. S. Eliot, _____ was very difficult. ※ 다음 빈칸에 가장 알맞은 것을 고르시오. 4. We studied a poem by T. S. Eliot, _____ was very difficult. ① which meaning ② the meaning of it ③ the which of it ④ the meaning of which R3-5-3 정답: ④

5. 다음 중 문법적으로 어색한 것은? ① This is the book which you have to read. ② You have to decide what you will do it. ③ He wanted to engage the woman whom he had worked together with. ④ They repaired the car which had been broken at the accident last week. ⑤ I want to employ someone who is good at Spanish. R3-5-3 정답 ② (will do it → will do)