대명사(Pronoun).

Slides:



Advertisements
Similar presentations
Where God Wants Me 나를 항상 인도해주시는 하나님 Sit back and let the show run by clicking ‘slide show’
Advertisements

REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
1 관계대명사 ( 關係, Relative Pronoun) 1. 정의 정의 : 명사를 포함한 문장 A 와, 동일한 의미의 대명사를 포함한 문장 B 를 한 개의 문장 C 에로의 통합에 필요한 접속사의 역할을 하는 대명사. 역할 : 관계대명사가 이끄는 절은 - 관계대명사 앞의.
KEY POINT ∥ 의문문의 강조 : on earth, the hell, in the world, ever 등의 부사 ( 구 ) 를 의문문에 써서 의문사를 강조한다. 의문문의 강조 What the hell are you doing? Who ever is that strange.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
개념∥화법이란 다른 사람의 말을 전달하는 방법을 말한다. 화법에는 직접화법과 간접화법의 두 가지가 있다. 따옴표 (Quotation Marks) 를 써서 말한 사람 (speaker) 의 말을 그대 로 전달하는 방법을 “ 직접화법 ” 이라고 하며, 말한 사람의 말을 전달하는.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
제 12 장 분사 (Participle) 분사의 성질 현재분사용법 과거분사용법 분 사 구 문 형 성 평 가.
열등비교 not as/so + 원급 + as ~만큼 ~못 한 (열등비교) less 원급 than
A 재귀대명사 정의 재귀대명사란 ‘~자신’이라는 의미의 대명사로, 동사나 전치사의 목적어로 사용되어 주어의 동작이 주어 자신에게 미치는 것을 나타내거나, 주어의 행위를 강조한다. 형태 재귀대명사의 단수형은 인칭대명사의 소유격 또는 목적격에 -self를 붙여서 만든다. 재귀대명사의.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
1-1. How to Make a Strong First Impression vocabulary
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom
It's because ~∥It's why ~ He was absent from school. (결과)
관계대명사 that The people whom/that they hired had high school diplomas.
any Have you got any aspirin? I can't understand any of your lectures.
Unit 2. No Time for Exercise?
가정법 과거/과거완료 ↔ 직설법 KEY POINT 1∥가정법 과거를 직설법으로 전환할 때는 시제를 현재형으로 하고 긍정의 내용은 부정으로, 부정의 내용은 긍정으로 바꾼다. 가정법 과거 If she were not young, she could enter the show.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
영어 7-b Lesson 11. Characters Are Everywhere (4/8) Talk And Talk.
제 15 장 < 수 동 태 >.
Chapter 2 Unit 5 this, that / it be동사와 대명사.
WORDS SOUNDS GRAMMAR 영어 8-a Lesson4> Dear Diary (5/8) [제작의도] [활용방법]
제 18 장 < 시제 일치와 화법 >.
Chapter 2 Unit 4 인칭대명사 be동사와 대명사.
제4장 대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 20 장 < 가 정 법 >.
조동사 must can will would may should.
제5장 조동사 must can will would may should.
“Grammar to Explain” 소유대명사는 소유격+명사 대신 독립적으로 쓰이며 mine,
The Best Thing I've Learned This Year
Write and say bye to friends,
SEP 1 Unit 05 / 06 Unit 05 Pattern 05-1
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
.
성문영어구문 pattern 관계대명사의 생 략.
Help! Help! Finish Line 영어 7-a단계
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (7/8)
3. To Mom and Dad, with Love 영어 7-a단계
영어 7-a단계 Lesson 4. Help! Help! >> One More Step >> 8/8
영어 8-a단계 Dear Diary (3/8) 4. Dear Diary Read and Understand.
제 1 장 .
9. Do You Have a Scientific Mind?
★ Lesson 9 Four Seasons in One Day? (8/8)
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
Read and Think 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(3/8) [제작의도] [활용방법]
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
to 부정사 이해 활용하기 영어 2학년 1학기 Lesson1. English Proverbs (6/8) [제작의도]
Speaking -두 번째 강의 (Part 1 실전테스트 1,2) RACHEL 선생님
English Grammar in Middle School
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제6장 형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치.
제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >.
Language Focus B ‣ 교과서 168쪽 2학년 Lesson 09 Focus B_ 주격 관계대명사 ‣ 교과서 168쪽.
Lesson 5.
대명사 ? 인칭대명사 some,any 소유대명사 every,all,each 재귀대명사 기초확인문제
“Grammar to Explain”   부정사구를 뒤로 보내고 주어 자리에 형식주어 it를 주로 쓴다.       It is desirable to keep one's promise.(←To keep one's promise is desirable.)
Speaking -여섯 번째 강의 (Review ) RACHEL 선생님
Sawasdee ka.
Presentation transcript:

대명사(Pronoun)

습 학 내 안 대명사의 종류 인칭대명사 지시대명사 부정대명사 It의 특별용법

each, every, all, both, some, any ... 인 류 대 종 명 의 사 인칭대명사 I, you, he, she, it, we, they ... 지시대명사 this, that, so, one ... 의문대명사 who, which, what ... 부정대명사 each, every, all, both, some, any ... 관계대명사 who, which, that, what ...

I he his him his himself 인 사 칭 명 대 my me mine myself you your you 인칭대명사의 종류(단수) 주 격 소 유 격 목 적 격 독립소유격 재귀대명사 1인칭 I my me mine myself 2인칭 you your you yours yourself 3인칭 he his him his himself she her her hers herself it its it ---- itself

we our us ours ourselves you your you yours yourselves they their them 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 종류(복수) 주 격 소 유 격 재귀대명사 독립소유격 목 적 격 1인칭 we our us ours ourselves 2인칭 you your you yours yourselves 3인칭 they their them theirs themselves

I am is a student. He is very kind. She has a pretty doll. 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 주격의 용법  문장의 주어가 된다. I am is a student. He is very kind. She has a pretty doll. Are you an American?

I can’t understand your opinion. She is our English teacher. 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 소유격 용법  명사 앞에 쓰여 소유를 나타낸다. This is my school. I can’t understand your opinion. She is our English teacher. Their houses are near my house.

Tom wants you to be a nurse. In-ho bought her a pretty doll. 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 목적격 용법  문장의 목적어가 된다. I love him very much. Tom wants you to be a nurse. In-ho bought her a pretty doll. I am proud of them.

This book is mine.(=This is my book.) 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 독립소유격 용법  ‘의 것’이라는 의미로 ‘소유격+명사’를 대신하며, 문장의 주어,보어,목적어가 된다. This book is mine.(=This is my book.) Ours(=Our task) is an important task. a book + my book  a book of mine no fault + your fault  no fault of yours

You yourself told me the story. I saw him do it myself. 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 재귀대명사 용법  강조 용법-주어나 목적어를 강조한다. (생략해도 근본적인 의미의 변화가 없다.) You yourself told me the story. I saw him do it myself. We spoke to the president himself.

I can wash and dress myself. They like to talk about themselves. 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 재귀대명사 용법  재귀 용법-주어와 목적어가 일치할 때. He killed himself. I can wash and dress myself. They like to talk about themselves.

absent oneself from(-에 결석하다) present oneself at(-에 참석하다) 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 재귀대명사 용법  재귀대명사를 목적어로 취하는 동사들 absent oneself from(-에 결석하다) present oneself at(-에 참석하다) enjoy oneself (재미있게 지내다.) avail oneself of(-을 이용하다) pride oneself on(-을 자랑하다) behave oneself (예의 바르게 행동하다)

by oneself ( =alone : 홀로) for oneself (혼자의 힘으로) of itself (저절로) 인 사 칭 명 대 인칭대명사의 용법 재귀대명사 용법  재귀대명사가 이루는 관용구 by oneself ( =alone : 홀로) for oneself (혼자의 힘으로) of itself (저절로) in itself (그 자체로) beside oneself (제정신이 아닌) between ourselves(우리끼리의 이야기인데)

Who is that? - It’s my sister. 인 지 사 시 명 대 this, that의 용법  this는 가까운 것, that은 먼 것을 가리킨다. Who is that? - It’s my sister. We had little rain that year , but they say that we will have much rain this year.

This is Tom Brown speaking. 인 지 사 시 명 대 this, that의 용법  전화할 때 this는 송화자와 수화자를 나타낸다. Who is this Speaking? This is Tom Brown speaking.

Work and play are both necessary 인 지 사 시 명 대 this, that의 용법  this는 후자(=the latter)를 that은 전자(-the former)를 나타낸다.. Work and play are both necessary to health ; this gives us rest, and that gives us energy.

The climate of Korea is different from that of Italy. 인 지 사 시 명 대 this, that의 용법  ‘the + 명사’를 대신하는 that/those The climate of Korea is different from that of Italy. Though his face was that of an angel, his actions were those of a devil.

If you have pencils, please lend me one. (= a pencil) 인 부 사 정 명 대 one의 용법  하나의 뜻을 가진 one If you have pencils, please lend me one. (= a pencil) One of your brothers came to see me. (= a brother)

One has only to do one’s best. 인 부 사 정 명 대 one의 용법  일반인의 뜻을 가진 one One has only to do one’s best. I don’t think one should overwork oneself.

Brown’s old car is a good one. (= a good car) 인 부 사 정 명 대 one의 용법  < a + 형용사 + one >의 형태 Brown’s old car is a good one. (= a good car) I prefer red roses to white ones. (= white roses)

some, any의 용법 Did you buy any eggs? -Yes, I bought some. 인 부 사 정 명 대 some, any의 용법  some은 긍정문에 any는 부정문, 의문문에 쓰인다. Did you buy any eggs? -Yes, I bought some. -No, I didn’t buy any.

He went to some place in France. 인 부 사 정 명 대 some, any의 용법  some 다음에 단수 명사가 오면 ’어떤’의 뜻이 된다. I met her in some city. He went to some place in France.

some, any의 용법 인 부 사 정 명 대 Would you like some coffee? Can you lend me some money?

some, any의 용법 인 부 사 정 명 대 Any(=Every) boy can do it. Any kind will do. ‘어떤라도’의 뜻이 된다. Any(=Every) boy can do it. Any kind will do.

some, any의 용법 인 부 사 정 명 대 Do you want something to drink?  some과 any 다음에 -thing, -body, -one을 붙여 한 단어로 쓸 수 있다. Do you want something to drink? I didn’t see anybody.

other, others, another의 용법 인 부 사 정 명 대 other, others, another의 용법  one/the other : ‘(둘 중) 하나는 , 나머지 하나는’ I have two dogs. One is black, and the other is white.

other, others, another의 용법 인 부 사 정 명 대 other, others, another의 용법  one/another/the third : ‘(셋 중) 하나는 , 다른 하나는 다른 하나는’ I have three pens. One is red, another is blue, and the third is green.

other, others, another의 용법 인 부 사 정 명 대 other, others, another의 용법  one/the others: ‘ 하나는 , 나머지 모두는’ One of the books is mine, the others are my sister’s.

all, none의 용법 인 부 사 정 명 대 None of the boys are my friends. All of my friends live in London.  ‘all(of)+명사’ All boys like sports.  none은 단수, 복수에 모두 사용한다. Are there any books? -No, there is none. None of the boys are my friends.

both, either, neither의 용법 인 부 사 정 명 대 both, either, neither의 용법  both는 복수 취급을 한다. Both boys are students. They both came.  either, neither는 단수,복수 로 사용한다. Either[Neither] of the books are Jane’s. = Either[Neither] book is Jane’s.

every, each의 용법 인 부 사 정 명 대 Each of my parents has a car. Every[Each] seat in the bus was taken. everything, everybody 등도 단수 취급 Everybody had a problem.  every는 셋 이상, each는 둘 사이에 사용 Each of my parents has a car. Every girl likes Bill.

인 It 법 특 용 별 비인칭으로 사용 1. It is very cold today.(날씨) 2. What time is it now?(시간) 3. How far is it from here to the station? (거리) 4. What day is it today?(요일) 5. It’s the fourth of January. (날짜)

 It is fun to learn English. 인 It 법 특 용 별 가주어, 가목적어로 사용 1. To learn English is fun.  It is fun to learn English. 2. I think it foolish reading this book.

I met her in the park. It was I that met her in the park. 인 It 법 특 용 별 It… that 강조 용법으로 사용 I met her in the park. It was I that met her in the park.

I met her in the park. It was her that I met in the park. 인 It 법 특 용 별 It… that 강조 용법으로 사용 I met her in the park. It was her that I met in the park.

I met her in the park. It was in the park that I met her. 인 It 법 특 용 별 It… that 강조 용법으로 사용 I met her in the park. It was in the park that I met her.