2013년 경기혁신교육 방안 - 5대 혁신과제 추진을 위한 - 경기도교육청 학교혁신과 0 추진배경 -미국 겔로그 재단 -투명 망토 -SNS -미래사회 연구소; 드림 소사이어티 경기도교육청 학교혁신과

Ⅰ. 추진배경 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 경기혁신교육의 안정적 정착을 통해 경기혁신교육의 주요사업은 우리교육의 대안임 혁신학교 학생인권조례 창의지성교육 업무경감 학교자율운영 학교자체평가 평화교육 경기혁신교육의 안정적 정착을 통해 혁신학교 일반화 추진 (경기혁신교육 핵심과제) 혁신학교 일반화로 교육혁신에 기여하고 세계적 수준의 혁신교육으로 질적 성과 높임

Ⅱ. 추진목적 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 기존주요 사업의 보완 및 질 관리에 집중 (경기혁신교육의 구체적 성과 만들기) 일반화 준비기(2013)에 적합한 지역교육청 별 모델 구축 (2015년 혁신학교 일반화) 경기혁신교육의 지속성을 위해 혁신교육 시스 템구축

Ⅲ. 추진방향 및 개요 학교평가 연수지원 업무경감 인사제도 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 혁신학교 일반화를 위한 기반 조성(2009-2012) Ⅲ. 추진방향 및 개요 혁신학교 200개 운영 학교평가 학교자율운영 교육과정혁신 연수지원 업무경감 인사제도 무상급식, 학생인권조례, 고교평준화

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 혁신학교 일반화 사업 3개년(2013-2015)계획 혁신학교 선도운영 혁신학교 일반화 2009년 2010년 2011년-12년 혁신학교 일반화 2014년 2015년 2013년 정착기 착근기 도입기 일반화 확산기 준비기

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 혁신학교 일반화를 위한 학교혁신 시스템 구축 초·중등 학교 혁신학교화 2013년 준비 교육과정혁신 학교문화혁신 운영내용 초·중등 학교 혁신학교화 2013년 준비 학교민주주의 운영방법 학교자치 (교직원회의,학부모회,학생회) 운영체제

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 ‘2013년 혁신교육 방안’개요 ‘혁신학교 일반화’를 위한 준비기 혁신학교 학교민주주의 모든 학교에 창의지성 교육과정 편성·운영 창의지성교육 모든 학교를 혁신학교화 하기 위한 여건조성 혁신학교 클러스터 지속가능한 혁신교육을위한 학교체제 정비 학교민주주의 정착 혁신학교 일반화를 위한 지역교육청 역할 재편 학교지원 중심의 지역교육청

Ⅳ. 추진과제 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 1 2 3 4 5 모든 학교의 창의지성교육 실시로 혁신학교 일반화 여건 조성 모든 학교를 혁신학교로 전환하기 위한 지원 사업 3 학교 민주주의 정착으로 학교자치 활성화 4 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 5 학교지원 중심의 지역교육청 역할 혁신

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 1 추진방향 모든 학교의 창의지성교육 실시로 혁신학교 일반화 여건 조성 추진방향 교육과정 혁신 필요성 및 방향에 대한 이해도 제고 모든 학교의 학교교육과정 교과교육과정 운영 지원을 통한 창의지성 역량증진 2013 학교교육과정에 창의지성 기초교양, 의사소통프로그램 및 창의지성 교과서 보급, 배움중심수업, 평가혁신 구체적 반영

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 1 교육내용 모든 학교에서 경기도교육과정에 기반한 재구성 모든 학교의 창의지성교육 실시로 혁신학교 일반화 여건 조성 교육내용 재구성 모든 학교에서 경기도교육과정에 기반한 창의지성교육을 위한 교육과정 편성운영 ‘경기도교육과정’’창의지성역량’각교과에 제시된‘관련된 읽기자료’분석 활용을 통한 학교자체 창의지성교육 내용 재구성 혁신학교 일반화 여건 조성 도교육청 개발 창의지성교육 프로그램 활용 재구성

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 창의지성교육 프로그램 재구성이 이미 이루어진 학교는 여건에 맞게 반영 영역 프로그램 대상학년 시수 기초교양 철학 초등5,6 / 중1~3 학년군별 34차시 예술 〃 사회과학 자연과학 융합 의사소통(미디어) STEAM 초5,6 / 중1,2 (초3,4/중3은 2013.3월 보급) 학년별 10차시 재구성이 이미 이루어진 학교는 여건에 맞게 반영 학교 실정에 맞게 재구성 가능 (2013 학교교육과정반영)

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 교육내용 창의지성교과서 및 프로그램 개발,보급 재구성 2013년 적용,보급된 창의지성 교과서 -중학교 철학, 음악 2013년 시범 적용할 창의지성교육 프로그램 -고등학교 기초교양, 의사소통(미디어)프로그램 -시범적용(혁신학교 대상) 2014년 적용,개발 중인 교과서 -고등학교 철학, 음악, 수학Ⅰ·Ⅱ, 경제, 시민교육(초,중,고)

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 배움중심 ‘배움중심 수업 나눔방’운영 및 자료 보급 급별 우수수업사례, 수업 동영상 탑재 및 보급 -도,지역교육청 홈페이지 -기존의 교수학습자료센터, 컨설팅 자료실 활용 확산을 위한‘배움중심 수업 나누기’운영 단위학교 우수사례 공유 -지역교육청에서 연 2회 실시 -1회: 상반기(포럼), 2회: 하반기(우수사례발표회) 수석교사 연2회 공개수업 실시

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 논술형 평가 확대실시 및 정의적 능력 평가 평가혁신 문항 반영(학교여건에 맞게 2013 교육과정 반영) 초,중,고 모든 학교, 전 교과에서 논술평가 실시 -방법 및 배점비율 등은 여건에 따라 자율운영 -단, 고등학교 논술평가 실시 과목수는 학교여건에 따라 결정 초,중등 평가시 정의적 능력 평가 문항 반영 -정의적 능력(자아개념, 가치관, 태도, 흥미, 책임, 협력, 동기 등)문항보급: 2013년 3월

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 논술평가 실시 방법 -학기당 2회 지필평가 실시의 경우 1회는 논술평가 중심 실시 가능 -중등의 경우 수행평가의 한 형태로 논술평가 적용하는 경우 지필 평가에서 제외 가능 -교육과정 및 지도내용 외에서 출제되어 사교육이 발생하는 일이 없 도록 유의(배움중심수업의 자기생각만들기를 전제로 논술평가 진행) 서술형 평가? 요약,개념,이해,설명,풀이 과정 등 사실을 바탕 으로 기술하는 평가 논술형 평가? 자기의 의견, 주장을 논리적으로 기술하는 평가 (논술형 평가 안에서 서술형 평가 문항 배치 가능)

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 평가혁신 관련 교원, 학부모 홍보 강화 평가혁신 교사별 평가 확대(학교여건에 맞게 2013 교육과정 반영) 초·중등 전 학교 대상(중등 수행평가에 한해 실시) -전 학년 대상이 어려울 경우 일부 학년(군) 단위로 시범운영 거쳐 전 학년 확대 방안 가능

Ⅳ. 추진과제 - 1 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 교사별 평가 확대(학교여건에 맞게 2013 교육과정 반영) 평가혁신 초·중등 전 학교 대상(중등 수행평가에 한해 실시) -전 학년 대상이 어려울 경우 일부 학년(군) 단위로 시범운영 거쳐 전 학년 확대 방안 가능 초등학교 일제고사 단계적 폐지 -교사별 평가 실시에 따라 상시평가 가능 (시험횟수가 많아지는 것은 잘못된 해석임) -학교 전체가 교사별 평가일 경우만 전면 폐지 가능 (교사별 평가 실시 학년(군)만 일제고사 폐지) 평가혁신 교사별 평가? 수업 담당 교사가 자신이 지도한 내용대로 출제한 문항으로 평가하는 것

Ⅳ. 추진과제 - 2 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 2 추진방향 모든 학교를 혁신학교로 전환하기 위한 지원 사업 혁신학교 일반화를 위한 혁신학교 중심의 클러스터 조직 혁신학교 인근 학교들의 자발성 존중 클러스터 운영 혁신학교 정책 추진의 지역교육청 지원, 역할 제고

Ⅳ. 추진과제 - 2 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 2 혁신학교 클러스터 혁신학교 일반화를 위한‘혁신학교 클러스 운영 모든 학교를 혁신학교로 전환하기 위한 지원 사업 혁신학교 클러스터 운영 혁신학교 일반화를 위한‘혁신학교 클러스 터’운영 모든 학교 대상 <혁신학교 클러스터 협의회> <혁신학교클러스터> 조직·운영 - 지역교육청별 다양한 클러스터 일원화 - 지역교육청의 ‘지구(장학)협의회’를‘혁신 학교 클러스터 협의회’로 전환

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 혁신학교 클러스터 협의회 -지역교육청 내 혁신학교 중심 기존<지구장학협의회>를‘혁신학교 클러스터 협의회’로 전환 운영 모든 학교 연계(고:특성화교 포함) -<지구장학협의회>존속 시 별도의‘혁신학교클러스터 협의회’조직

연수지원 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 혁신학교 클러스터 -<혁신학교 클러스터 협의회>내 혁신학교(운영 2년차 이상)를 중심 으로 인근 희망 학교와 연계 전반적 혁신 추진(고:특성화고 포함)짆 연수지원 -2013년 클러스터 조직은 운영 2년차 혁신학교를 중심으로 조직 2년차 미만 혁신학교는 희망에 의해 참여 짆 -<혁신학교 클러스터>내 학교지원 방안 : 창의경영학교 및 교과부 지원 정책학교, 창의지성(혁신)학년 우선지정, NTTP 배움과실천 공동체 우선 지정

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 2 ‘특성화고 혁신학교 지원단’구성, 운영 (도교육청) 창의지성(혁신)학년 확대 운영 모든 학교를 혁신학교로 전환하기 위한 지원 사업 ‘특성화고 혁신학교 지원단’구성, 운영 (도교육청) 모든 특성화고를 혁신학교로 전환하기 위한 모델 개발,운영지 -현재 혁신학교추진위원회 산하 기구 성격 창의지성(혁신)학년 확대 운영 2012년 16개 학년에서 50개 학년으로 확대 운영 -혁신학교 클러스터 내 학교 희망에 의해 우선 지정 혁신유치원 지정, 운영 2013년 5개 유치원 운영 예정 - 혁신 유치원 준비를 위한 ‘혁신유치원 지원단’ 구성

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 2 지역단위 혁신학교 연구회 운영(NTTP) 혁신교육 관련 ‘정책평가단’구성, 운영 모든 학교를 혁신학교로 전환하기 위한 지원 사업 지역단위 혁신학교 연구회 운영(NTTP) NTTP 지역 단위 교과연구회 지정시‘혁신학교 연구회’지정운영 -지역교육청 실정에 맞는 연구회 운영 혁신교육 관련 ‘정책평가단’구성, 운영 혁신교육 및 ‘혁신교육 직무평가 요소’를 중심으로 교육청, 학교 대상 평가 실시 (정책수립 목적의 표집 평가) 민원 발생교는 감사과의 정책감사(성과감사)실시 -영역:혁신학교, 창의지성교육, 배움중심수업, 학생인권, 평화교육 민주적 학교 운영, 업무경감 등

Ⅳ. 추진과제 - 3 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 3 추진방향 학교 민주주의 정착으로 학교자치 활성화 집단지성을 발휘 할 수 있는 민주적 학교 운영 기반 마련 구성원의 자발적 참여에 의한 소통과 공감의 학교문화 형성 학교 구성원의 의사를 반영한 민주적 학교 운영으로 학교 신뢰도 회복

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 3 학교자율운영 지원을 위한‘정책평가’실시(도,지역교육청) 학교 민주주의 정착으로 학교자치 활성화 학교자율운영 지원을 위한‘정책평가’실시(도,지역교육청) 단위학교 자율을 저해하는 지침, 지시 등을 평가 학교자율운영 모니터단 운영으로 지속적 지원 추진 학교 교육활동에 학생, 학부모 참여계획 수립, 추진 (2013 교육과정 반영) NTTP 배움과 실천공동체, 연수원학교 지정 시 학부모가 함께하 는 연수 도입교 우선 지정 학생회,동아리 화동 활성화, 학생관련 행사 자체 기획 유도 학생회-교사-학부모가 함께하는 ‘학교자치협의회(가칭)’운영 소통과 공감의 학교문화 조성

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 3 ‘혁신교육 직무평가 요소’에 따른 유공자 발굴(교감,교장대상) 학교 민주주의 정착으로 학교자치 활성화 ‘혁신교육 직무평가 요소’에 따른 유공자 발굴(교감,교장대상) 혁신교육 직무평가 요소 중 -필수: 4.학교운영 영역(민주적 학교운영,교육본질추구,업무경감) -나머지 영역 중 1개 이상의 사례가 있는 유공자 발굴 각종 인사, 평가에 우선반영,2012년 시행중(혁신교육직무평가요소) 학교민주주의 운영 사례보급 초,중등 학교별 우수 사례를 수집, 보급 학교자체평가 사례 보급 2012 학교자체평가 우수 사례 보급

Ⅳ. 추진과제 - 4 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 4 추진방향 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 추진방향 구체적인 지표와 활동 내용 마련 교육과정 운영을 통해 평화, 인권내용 지속적으로 반영 평화,인권의 세계적 흐름 확인, 감수성 제고

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 4 세계 유네스코 협동학교 대회 개최 및 협동학교 확대 지정 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 세계 유네스코 협동학교 대회 개최 및 협동학교 확대 지정 2013년 9월, 세계 100여 개국 유네스코 협동학교 대회 개최 -아시아 최초 개최 현재39개교에서 50개교로 확대 운영 예정 -기존 운영교는‘국제유네스코 협동학교 네트워크 인증서’획득 학생자치활동 내실화를 통한 학생이 주체 학교문화 형성 학생회 및 동아리 발굴 표창 (스스로 기획 운영하여 학교공감문화 형성 학생회 및 동아리)

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 4 치유, 회복, 소통, 공감의 ‘상생 프로그램’추진 갈등해소 모임 운영 사례 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 치유, 회복, 소통, 공감의 ‘상생 프로그램’추진 회복적 정의의 관점에서 가해학생 처벌 위주의 지도에서 피가해 학생 및 학부모의 관계회복을 통한 건전한 민주시민 육성 가해자,피해자 및 교사, 학부모가 함께하는 단위학교‘갈등해소 모임’구성 운영 지역교육청 ‘생활인권지원센터’의 갈등해소 모임 지원 지역단위 관계회복 프로그램운영 갈등해소 모임 운영 사례 1단계 사안파악 2단계 상담요청 3단계 갈등해소모임 4단계 사안처리 5단계 정리

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 4 학생지도에 적극적인 교원에 대한 법적 지원 ‘시민교육’교과서 개발 보급 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 학생지도에 적극적인 교원에 대한 법적 지원 정당한 교육적 지도 중 발생하는 법적 문제,민원에 대한 적극적 보호와 지원 ‘시민교육’교과서 개발 보급 초,중,고등학교용 시민교육 인정도서 개발 보급(2014년 적용) 문화예술 감수성 신장 지역문화 예술기관, 단체 및 예술인 참여 지원 방안 확보 지역 문화예술인의 교육기부를 통한 참여 유도

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 4 ‘학교행복지수’운영으로 학교공감문화 형성 지원 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 평화·인권이 살아있는 학교문화 만들기 ‘학교행복지수’운영으로 학교공감문화 형성 지원 초,중,고별로 학교 자체 운영 및 활용 -교육계획 수립을 위한 만족도 조사 대체 활용 -학교별 교육과정 운영 및 교육활동자료에 반영 및 활용 도교육청 행복지수 홈페이지 통해 입력(스마트폰 앱도 개발)

Ⅳ. 추진과제 - 5 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 5 추진방향 학교지원 중심의 지역교육청 역할 혁신 단위학교 교육과정 운영, 행정업무지원 중심 업무구조개선 지역교육청 전문직의 업무 경감을 위한 획기적 조치 마련

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 5 지역교육청 전문직 업무 재구조화 및 현장 지원 역할로 전환 학교지원 중심의 지역교육청 역할 혁신 지역교육청 전문직 업무 재구조화 및 현장 지원 역할로 전환 학교 지원 활동에 전념하여 혁신교육 정착 및 일반화 역할 -혁신학교 업무 전담 장학사 지정, 어려울 경우 업무 최소 배정 전문직 부서에 행정 업무 전담할 일반직 배치 지역교육청 역할 재편에 따른 권한 위임 고등학교 교장의 각종 평가권, 지역교육청에 50%권한 위임 -지역교육청에서‘평가서’작성으로 50%반영 여건 마련 고등학교 교감의 근무평정 및 성과 상여금,지역교육청 50%위임 일반계 고등학교의 교육과정 운영·관리에 관한 지도·감독 (조례 개정)

대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 5 교육전문직 현장 지원 중심의 컨설팅 역량 강화 학교지원 중심의 지역교육청 역할 혁신 교육전문직 현장 지원 중심의 컨설팅 역량 강화 각종 연수, 포럼 내실화 및 협의회 운영 내용 혁신 청소년단체 운영 실태 파악과 제도 개선 의견 수렴 청소년 단체 운영 관련 교육청,기초단체의 효과적인 역할 점검 청소년 단체 운영의 내실을 위한 제도 점검 및 의견 수렴

Ⅴ. 기대효과 대한민국의 희망을 열어가는 경기교육 준비기(2013년), 일반화시기(2015년)에 맞춰 혁신교육 시스템 구축으로 혁신교육의 안정적 정착을 가져올 수 있음 교육청과 단위학교와의 적극적 소통,지원을 통해 혁신학교 일반화의 분위기 조성 우리교육에 대한 구체적 대안 제시를 통하여 혁신교육의 전국적 확산 시도

감사합니다.