일본의 역사교과서 왜곡 실상 (上) 주제 : 일본의 역사교과서 왜곡 실상을 바로알기 영역 : 국권강탈 이전 대상 : 고등학교 (1/1) 일본의 역사교과서 왜곡 실상 (上) 초기 화면

차 례 1. 일본은 역사교육을 어떻게 하려고 하는가? 2. 교과서 왜곡 움직임에 대한 짧은 과제 부과 차 례 도 입 1. 일본은 역사교육을 어떻게 하려고 하는가? 과제 1 2. 교과서 왜곡 움직임에 대한 짧은 과제 부과 의문 1-6 3. 일본은 한국 역사에 관하여 어떻게 기술하였나? 과제 2 4. 일본의 역사왜곡에 관한 6가지 과제 부과 비판 1-6 5. 항목별로 6가지 왜곡 내용을 비판 정리 수업 활동 차례 화면 과제 3 6. 자료를 토대로 올바른 역사인식에 대하여 정리 차시 1 6. 차시 예고

YTN뉴스-일본은 역사교육을 어떻게 하려고 하는가?

일본의 교과서 왜곡에 대한 당신의 상식은? 과제 1 일본에서 역사교과서 왜곡을 주도하는 세력을 지칭하는 용어는? 2. 그러한 사람들이 모여 역사교육을 조직적으로 왜곡하기 위해 결성한 단체의 이름은 무엇인가? 3. 그 단체의 주도로 탄생한 교과서의 출판사는? 읽기자료 4. 해당 교과서의 채택율 변화과정과 차기 목표치를 비교하라. 5. 4년 전과 비교하여 일본 문부성의 달라진 점은?

한국 역사 첫 부분의 기술은? 의문 1 중국이 한반도를 지배하기 위해 한 4군을 설치 하였는데, 그 중의 하나인 대방군은 현재의 한국 수도인 서울에 위치했스므니다.

일본은 한반도 남부에 임나일본부를 설치하여 한반도를 200여년 동안 지배하였고요, 고대 일본이 한반도를 지배? 의문 2 일본은 한반도 남부에 임나일본부를 설치하여 한반도를 200여년 동안 지배하였고요, 임나일본부의 왜인들이 신라를 공격하여, 광개토대왕이 5만의 군사를 보내어 도와 줄 정도로, 일본은 한반도에 강성한 나라를 건설하였다니깐요. 그 증거가 광개토대왕릉비에도 있으므니다.

야마토 조정이 조선 정치에 적극 관여하여, 중국의 앞선 문화가 일본에 받아들여졌다. 일본의 고대문화는 어느 나라의 영향을 받았나? 의문 3 야마토 조정이 조선 정치에 적극 관여하여, 중국의 앞선 문화가 일본에 받아들여졌다.

중국의 명(明)을 정복하여 천황과 내가 거기에 살고 동아시아에서 인도까지 지배하려는 거대한 꿈을 품고 1592년 15만 대군을 임진왜란은 일본이 중국 출병을 하는 과정에서 발생한 것인가? 의문 4 나! 도요토미 히데요시는 중국의 명(明)을 정복하여 천황과 내가 거기에 살고 동아시아에서 인도까지 지배하려는 거대한 꿈을 품고 1592년 15만 대군을 조선에 보낸 것이다.

우리 왜구는 한국인과 중국인도 있었다. 고려 및 조선시대에 한반도 및 중국 해안을 괴롭혔다. 왜구는 조선인과 중국인으로도 구성? 의문 5 우리 왜구는 한국인과 중국인도 있었다. 고려 및 조선시대에 한반도 및 중국 해안을 괴롭혔다. 우리는 제주도와 키타큐슈의 섬 등을 근거지로 밀무역을 하고 해적왕 노릇을 하였다.

우리의 운요호군함이 조선의 강화도 부근에서 조선군과 교전하게 되었고, 이를 계기로 우리 본은 조선에 국교수립을 운요호 사건때 한국 영해를 침입한 사실은 기록하였는가? 의문 6 우리의 운요호군함이 조선의 강화도 부근에서 조선군과 교전하게 되었고, 이를 계기로 우리 본은 조선에 국교수립을 강하게 요구했다.

이런 상황에서 우리는 어떻게 비판해야할까?

1. 중국의 한반도 지배를 위해 설치한 대방은 한강에 위치하였다? 2. 일본은 임나 일본부를 통하여 한반도를 지배하였다? 다음 질문의 왜곡 내용을 찾으시오. 과제 2 1. 중국의 한반도 지배를 위해 설치한 대방은 한강에 위치하였다? 2. 일본은 임나 일본부를 통하여 한반도를 지배하였다? 3. 일본의 고대 문화는 중국의 문화를 받아들여졌다? 4. 임진왜란은 중국출병을 하는 과정에서 발생하였다? 5. 왜구는 조선인과 중국인으로도 구성되었다? 6. 운요호가 조선군과 교전한 것을 계기로 개항을 요구하였다?

한 군현인 대방의 위치는 황해도일대이다. 비판 1 대방군의 위치는 황해도 일대라는 것이 정설입니다. 그리고 한반도에 설치된 한의 군현은 고조선이 멸망한 후에 한나라가 설치한 것이니 고조선부터 언급해야 한다고 생각합니다.

임나일본부는 학설에 불과하다 비판 2 일본의 고대국가가 완성되는 것은 6세기 후반으로 보고 있는데, 5세기 초에 일본이 군대를 이끌고 한반도를 침략해와서 200년동안 한반도를 통치했다는 것은 설득력이 없다고 봅니다. 그리고 임나일본부설은 일본 서기의 사료에만 의존하여 일제 식민지 시대에 개발한 학설이며, 교과서에 실을려면 중국과 한국의 역사서도 균형있게 살펴보아야 한다고 봅니다.

일본의 고대문화는 중국에서 직수입? 고구려수산리벽화 일본의다카마쓰고분벽화 비판 3 모든 문화는 흐르는 물처럼 상호 영향을 주고 받습니다. 고대에는 한반도가 일본 문화에 영향을 준 것이 분명한 사실입니다... ..............고분 속의 고구려 여인 고구려수산리벽화 일본의다카마쓰고분벽화

일본의 국보 제1호는 어떻게 생겼을까요? 일본의 반가사유상 신라의 반가사유상

가야의 철제 갑옷 일본 규슈 출토의 철제 갑옷

그런데 일본은 교과서에 어떻게 서술하고 있었을까요? “야마토 조정이 조선 정치에 적극 ( )하여, ( )의 앞선 문화가 조선 정치에 적극 ( )하여, ( )의 앞선 문화가 일본에 받아들여졌다.” 관여 중국 가야의 오리모양의 토기 오사카의 오리모양의 토기

임진왜란은 내부불만을 밖으로 돌리기 위해 도발하였다. 비판 4 임진왜란은 도요토미 히데요시가 내부의 불만을 외부로 돌리기 위해 일으켰고, 조선의 피해는 실로 막대하다 할 것입니다. 그때 일본군이 한국인의 귀를 베어다 동경에 만들어놓은 귀무덤의 영혼이 지하에서 울고 있습니다.

더구나 왜구의 근거지로 제주도를 언급한 것은 왜구의 본거지가 한반도인 것처럼 보이려는 왜구의 주류는 일본인이다. 비판 5 왜구들이 침략한 대상이 한반도와 중국임을 보더라도, 왜구의 주체는 일본인이며, 더구나 왜구의 근거지로 제주도를 언급한 것은 왜구의 본거지가 한반도인 것처럼 보이려는 의도 아닙니까? “저도 제주도에서 왜구에 곤욕을 치룬 적이 있습니다.”

우리나라는 이로인해 일본과 불평등조약을 체결하게 되었다. 일본은 무력으로 조선을 개항시키기 위해 조선 영해를 불법 침입하였다. 비판 6 일본의 운요호는 한국 영해에 불법 침입하여 물러가라는 조선의 요구를 묵살하여 조선군의 공격을 유발하였다. 조선을 침략하기 위해 의도적으로 일으킨 사건인 것이다. 우리나라는 이로인해 일본과 불평등조약을 체결하게 되었다.

다음 자료를 보면서 생각해 보기 자료 1 아직도 일본은 어떻게 말하고 있을까? 클릭

일본의 문부성장관 나카야마는 어떤 발언을 했길래? 클릭 자료 2 일본의 문부성장관 나카야마는 어떤 발언을 했길래? 클릭

자료 3 독일은 어떻게 하고 있을까?

2000년 2월 이스라엘을 방문한 요하네스 라우 독일 대통령은 이스라엘 의회에서 이렇게 연설합니다. 자료 4 2000년 2월 이스라엘을 방문한 요하네스 라우 독일 대통령은 이스라엘 의회에서 이렇게 연설합니다. "과거 독일인들이 저지른 행위에 대하여 용서를 빌며 나와 내 세대의 잘못에 대하여 용서를 구한다. 용서와 화해를 통해 우리 아이들과 후손들이 미래에 손잡고 나란히 서는 모습을 보고싶다."

자료 5 전 독일 총리 브란트의 사죄 – 유태인 위령탑 앞 도입 화면

올바른 역사 서술과 우호적인 국제관계에는 어떤 연관이 있을지에 대하여 자신의 생각을 학습지에 적어 봅시다. 올바른 역사 서술이란? 과제 3 올바른 역사 서술과 우호적인 국제관계에는 어떤 연관이 있을지에 대하여 자신의 생각을 학습지에 적어 봅시다.

일본은 국권강탈 이후의 역사에 대해서 어떻게 서술했을까? 차시 예고 일본은 국권강탈 이후의 역사에 대해서 어떻게 서술했을까? 다음 시간의 수업을 예고한다. 마지막 화면