청소년기의 모습 1학년 2학기 4. >(1)청소년기의 모습 (1-2/10) 도덕 [제작의도] 이 단원의 홈으로, 학습 주제 화면이다. 해당 과목과 해당 학년과 학기, 대단원과 소단원, 차시를 표시한다. [활용방법] ‘수업계획’을 누르면 교사의 ‘교수학습 과정안’으로, ‘수업활동’을 누르면 학생의 수업으로 넘어간다

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

학 습 차 례 도입 헤르만 헤세의 청소년의 기상 음미해 보기 학습목표 청소년기의 특징 알기, 고민해결의 올바른 자세 갖기 학 습 차 례 도입 헤르만 헤세의 청소년의 기상 음미해 보기 학습목표 청소년기의 특징 알기, 고민해결의 올바른 자세 갖기 기초학습 청소년기의 다양한 표현 살펴보기 탐구활동 청소년기의 다양한 특징 탐구해 보기 함께하기- 청소년기를 사물에 비유해 보기 함께하기 – 이야기에서 잘못된 논리 찾아보기 [제작의도] 학습차례화면이다. [활용방법] 버튼을 클릭하면 원하는 화면으로 전환한다. [유의사항] 청소년기의 다양한 고민과 나의 고민살펴보기, 고민해결의 다양한 방안 찾아보기 정리 청소년기의 특징과 고민해결의 올바른 자세 갖기

다음을 음미해 봅시다. 청소년기의 모습 어느 소년 소녀들이나 알고 있다 봄이 말하는 바를 살아라, 뻗어라, 피어라, 바라라, 사랑하라 기뻐하라, 새싹을 움트게 하라 몸을 던져 삶을 두려워 말라! [제작의도] 헤르만 헤세의 시이다. [활용방법] 다함께 읽어보면서 음미한다. 이름을 클릭하면 헤세 관련 사이트로 이동된다. 헤르만 헤세( Hesse,H.) 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

학습목표를 알아봅시다. 청소년기의 모습 1. 청소년기에 나타나는 신체적, 정 신적, 사회 적 특성을 열거할 수 있다. 1. 청소년기에 나타나는 신체적, 정 신적, 사회 적 특성을 열거할 수 있다. 2. 청소년기에 나타나는 고민들을 해결할 수 있 는 방안을 찾을 수 있다. [제작의도] 학습목표 [활용방법] 학습목표 제시 화면이다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 심리적 이유기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃 차례 과 도 기 주변인 [제작의도] 청소년기의 다양한 표현에 대한 화면이다. [활용방법]마우스를 해당 표현위에 올려놓으면 중앙의 원에 의미가 나타나도록 제작되어 있다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 심리적 이유기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃 인생에서 가장 아름답고 순수한 시기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃-인생에서 가장 아름답고 순수한시기 심리적 이유기-부모로부터 독립하려는 욕ㅇ구가 강한 시기 과도기-아동기에서 성인기로 넘어가는 중간단계 주변인-어린이도 아니고 어른도 아닌 어정쩡한 시기 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 심리적 이유기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃 부모로부터 독립하려는 욕구가 강한 시기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃-인생에서 가장 아름답고 순수한시기 심리적 이유기-부모로부터 독립하려는 욕구가 강한 시기 과도기-아동기에서 성인기로 넘어가는 중간단계 주변인-어린이도 아니고 어른도 아닌 어정쩡한 시기 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 심리적 이유기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃 아동기에서 성인기로 넘어가는 중간단계 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃-인생에서 가장 아름답고 순수한시기 심리적 이유기-부모로부터 독립하려는 욕구가 강한 시기 과도기-아동기에서 성인기로 넘어가는 중간단계 주변인-어린이도 아니고 어른도 아닌 어정쩡한 시기   차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 심리적 이유기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃 어린이도 아니고 어른도 아닌 어정쩡한 시기 청소년기의 의미 과 도 기 주변인 인생의 꽃-인생에서 가장 아름답고 순수한시기 심리적 이유기-부모로부터 독립하려는 욕구가 강한 시기 과도기-아동기에서 성인기로 넘어가는 중간단계 주변인-어린이도 아니고 어른도 아닌 어정쩡한 시기   차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 의미와 특징에 대해 알아봅시다. 청소년기의 모습 신체적 변화 청소년기의 지적 변화 특징 인간관계변화 정신적 변화 [제작의도] 청소년기의 다양한 특징을 제시한다. [활용방법] 각 변화단계를 클릭하면 해당화면으로 링크되어 설명된다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

남 자 1. 목소리가 굵어짐 2. 가슴이 넓어짐 3. 몽정을 경험 청소년기의 모습 신체적 변화 남 자 1. 목소리가 굵어짐 2. 가슴이 넓어짐 3. 몽정을 경험 여 자 1. 가슴이 커짐 2. 몸매가 변화 3. 생리를 경험 그림을 클릭하세요

1. 추상적 사고 가능 (예: 사랑, 인생 등 모호한 개념 이해) 2. 지적 욕구의 증대 3. 객관적 사고 가능 청소년기의 모습 지적 변화 1. 추상적 사고 가능 (예: 사랑, 인생 등 모호한 개념 이해) 2. 지적 욕구의 증대 3. 객관적 사고 가능

1. 이성에 대한 관심 증대 2. 인간 관계의 폭 확대 3. 요구하는 역할의 변화와 증대 4. 친구와의 우정을 중시 청소년기의 모습 인간관계변화 1. 이성에 대한 관심 증대 2. 인간 관계의 폭 확대 3. 요구하는 역할의 변화와 증대 4. 친구와의 우정을 중시

청소년기의 모습 정신적 변화 1. 호기심이 증대 2. 독립심의 증가  이유 없는 반항 3. 자아 의식의 확대  ‘나는 누구인가?’에 대한 고민  루소 : 청소년기를 ‘제2의 탄생기’라 함

청소년기의 모습 함 께 하 기 청소년기에 대한 비유 청소년기를 꽃에 비유한다면 ( )꽃이라 할 수 있다. 이유: 함 께 하 기 청소년기를 꽃에 비유한다면 ( )꽃이라 할 수 있다. 이유: 청소년기를 나무에 비유한다면 ( )나무라 할 수 있다. 청소년기를 동물에 비유한다면 ( )라 할 수 있다. 청소년기에 대한 비유 [제작의도] 청소년기의 의미를 학생 개개인이 느끼는 대로 탐구 해 본다. [활용방법] 교과서를 활용하여 교과서에 학생들의 생각을 기록한다. 함께하기란을 클릭하면 예시답안으로 링크된다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

다음 이야기에서 아기게들의 생각에는 잘못된 논리적 오류가 있다. 청소년기의 모습 함 께 하 기 이야기에서 잘못된 오류 찾기 교과서 116쪽 다음 이야기에서 아기게들의 생각에는 잘못된 논리적 오류가 있다. 논리적으로 무엇이 잘못되었는지 각자의 생각을 이야기해보자. [제작의도] 청소년기의 특징 중 이유없는 반항에 대한 이야기이다. [활용방법] 교과서를 통해 활동하며, 함께하기를 클릭하여 예시 답안으로 이동할 수 있다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 모습 청소년기의 고민에 대해 알아봅시다. 고민의 유형 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기 그림을 클릭하세요 [제작의도] 청소년기의 다양한 고민에 대한 화면이다. [활용방법] 모둠별로 서로의 고민을 잠시 나누어 보는 시간을 갖는다.   차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

청소년기의 모습 함 께 하 기 내가 고민하고 있는 문제 상담하기 현재 내가 고민하는 문제는 무엇인가? 함 께 하 기 현재 내가 고민하는 문제는 무엇인가? 빈 칸에 써 보고, ‘청소년 상담소’나 컴퓨터 통신의 ‘청소년 상담방’에 도움을 요청하여 보자. 내가 고민하고 있는 문제 상담하기 [제작의도] 청소년 상담소를 소개하는 내용이다. [활용방법] 학생들에게 고민상담 사이트를 제시하여 주기 위한 전단계 화면이다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

www.ppfk.or.kr www.ausung.net 청소년기의 모습 상 담 사 이 트 상담포탈 www.counpia.com 청소년상담 www.kyci.or.kr 진로상담 www.myway.or.kr [제작의도] 상담 사이트 소개 화면이다. [활용방법] 상담사이트가 연결되어 있으며 , 상담사례를 제시하여 준다. 성상담 www.ppfk.or.kr www.ausung.net 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

고민해결의 올바른 방법 청소년기의 모습 나의 가장 큰 고민은 무엇이며, 앞으로 여러분은 어떠한 태도로 고민을 해결 해 나갈 것인지 이 야기 해봅시다. 노트에 차분히 적어 봅시다. [제작의도] 본시에 학습한 내용을 중심으로 하여 앞으로 나의 고민을 어떻게 해결해 나갈 것인지 생각해 본다. [활용방법] 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

오늘 배운 내용을 정리 해 봅시다. 청소년기의 모습 청소년기의 특징은? ◆신체적 성숙의 시기 ◆정신적 지적 변화 ◆사회적 능력의 변화 청소년기의 올바른 고민해결의 자세 ◆ 자신을 원망하거나 쉽게 포기해서는 안 됨 ◆ 올바른 지혜와 자세로 고통을 극복해야 함 ◆ 주변 사람들의 조언과 도움을 구함 [제작의도] 올바른 고민해결의 방법을 제시하여 준다. [활용방법]   차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

차 시 예 고 차시주제 청소년기의 중요성과 과제 준 비 물 교과서, 노트 과 제 우리반 학생들의 꿈 조사해 보기 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 과 제 우리반 학생들의 꿈 조사해 보기

www.ppfk.or.kr www.ausung.net 참고사이트 상담포탈 1 www.counpia.com 청소년상담 2 www.kyci.or.kr [제작의도] 본 차시에 참고할 만한 사이트이다. [활용방법] 학생들에게 소개 해 준다. [유의사항] 3 성상담 www.ppfk.or.kr www.ausung.net

[제작의도] 토의 시간 시 대기 화면입니다. 주의 집중을 위해 제작 [활용방법] 모둠별 활동시간에는 다른 슬라이드를 중지하고 대기화면을 제시함이 바람직함 [유의사항]

울산광역시교육청지정 도덕과 ICT활용 연구학교 2003 학년도 울산광역시교육청지정 도덕과 ICT활용 연구학교 제 작 자 김 대 섭 연 락 처 011-9530-6263 학 교 명 신정여자중학교 교 장 윤 석 순 교 장 윤 석 순 [제작의도] 자료제작자 및 관리자, 제작학교 [활용방법] 제작자 이메일로 연결, 학교 홈페이지로 연결됨. [유의사항] 도움주신 분들은 자료를 검토하신 현직 도덕교사입니다. 교 감 서 혜 영 도움주신 분 : 권철웅,김미옥,김미령