One more step 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(8/8) [제작의도] [활용방법] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도입 지난 시간에 배운 내용을 복습해 봅시다. 학습문제 Want to 를 사용하여 해당되는 친구들 찾을 수 있다. 학습활동1 장래희망을 이루기 위해 노력할 일을 써 봅시다. 학습활동2 다음의 그림을 보고 글을 읽어 봅시다. 학습활동3 적절한 응답과 질문에 관한 문제를 풀어봅시다.. 학습활동4 의미가 다른 문장을 찾고, 상황에 맞는 응답을 해 봅시다. 정리 To부정사의 명사적 용법에 대해 정리해 봅시다. 평가 다음의 문제를 풀어봅시다. 심화 다음의 글을 일고 올바르게 이해했는지 친구들과 이해해 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 보충 기분을 나타내는 단어를 더 알아 봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내.

지난 시간에 배운 내용을 복습해 봅시다. 빈 칸에 알맞은 말을 넣어보세요. A: Which city is warmer, Seoul or Pyeongyang? B: . A: Is it as warm as Busan? B: , it Busan. [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] Seoul is warmer No Isn’t as warm 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

`학습 문제 공부할 내용을 알아봅시다. 1. Want to 등을 사용하여 해당하는 친구를 찾을 수 있다. 2. 친구들의 모습이나 표정을 보며 질문 하여 도표 를 완성할 수 있다. 3. 질문에 적절한 응답을 할 수 있다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

장래 희망을 이루기 위해 노력할 일들을 써 봅시다. 1. 다음과 같은 일을 하고 싶어하는 친구를 찾아봅시다. Do you want to visit England want to be a singer like to read stories like to ____________ __________________ 2. 위와 같은 대화를 통해 알아낸 사실을 짝에게 말해 봅시다. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Example Insu wants to visit England. Possible answers: Namsu wants to be a singer. Sumi likes to take pictures. Minho likes to read strories. 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

연관 있는 단어들을 연결하여 문장을 만들어 봅시다. 1. 친구들의 모습이나 표정을 살펴보고, 아래의 표를 완성해 봅시다. happy tired nice unhappy Insu Namsu Minho Sumi 2. 위의 표를 보고, 보기와 같이 친구와 대화해 봅시다. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] A: How does Insu look today? B: He looks happy. A: Do you know why? B: Yes, I do. Today is his birthday. Example 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

Spring snow won’t stay long on the ground. 다음의 그림을 보고 글을 읽어봅시다. It was coming. It looked nice.                                                    It sounded nice. It felt warm. Spring was here! [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Oh, well. Spring snow won’t stay long on the ground. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

A: Come with me. I can show you the way. 적절한 응답과 질문에 관한 문제를 풀어봅시다. 1. A에 대한 응답으로 어색한 것은? A: Come with me. I can show you the way. 1. How nice! 2. Thanks a lot. 3. I really appreciate it. 4. I am sad to hear that. 5. It’s nice of you to say that. 2. 다음 응답에 대한 질문으로 알맞은 것은? He is doing fine. 1. What does Mr. Smith do? 2. How is Mr. Smith doing? 3. What is Mr. Smith doing? 4. What does Mr. Smith like? 5. How do you like Mr. Smith? [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

의미가 다른 문장을 찾고 상황에 맞는 응답을 해 봅시다. 1. 다음 중 의미하는 바가 다른 하나는? 1. Say hello to your parents. 2. Remember me to your parents. 3. Please take me to your parents. 4. Give my regards to your parents. 5. Give my best wishes to your parents.                                                    2. 대화의 빈 칸에 알맞은 것은? A: How kind of you! B: Well, . 1. me, too 2. okay, I will 3. that’s too bad 4. it’s my pleasure 5. I’m sorry to hear that [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

To부정사의 명사적 용법에 대해 알아봅시다. To부정사의 명사적 용법 Jump Example) I want to be a farmer. 2. to 부정사가 ‘~하기, ~하는 것’의 뜻으로 주어, 목적어, 보어로 쓰이는 경우 명사적 용법이라고 한다. Example) I like to grow plants. 3. to 부정사를 목적어로 취하는 동사 want, like plan, hope, wish, promise, start, begin + to부정사                                                    [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Jump try to~는 ‘~하려고 애쓰다(노력하다)’의 뜻으로 다음에는 동사 원형이 온다. Example) I will try to read a book every day. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

Mike likes to cook. So he wants to is a cook. 다음의 문제를 풀어봅시다. 1. 다음 중 어법상 어색한 것은? Mike likes to cook. So he wants to is a cook. A B C D D E                                                    2. ( )안에서 알맞은 것을 고르시오. She wants to (go,goes) out. I like to (cook, cooking). I hope (passing, to pass) the exam. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

The Sun, the Moon and the Stars 다음의 글을 읽고 올바르게 이해했는지 친구들과 이야기해 봅시다. The Sun, the Moon and the Stars Once upon a time, the sun and the moon were married. They were very happy at first. They had many children. Their children were the stars. The sun was angry. He started to fight. He became a bad husband and a bad father. His wife, the moon, and his children, the stars became very afraid. One day, the moon and stars left. That’s why we see the sun in the day and we see the moon and stars at night. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

-> Having both good and bad feelings about something. 기분을 나타내는 단어를 더 배워 봅시다. I’m happy. I’m on cloud nine. You look disappointed. You look upset. I have mixed feelings. -> Having both good and bad feelings about something. 예) I’m happy to meet new people but I feel sad I have to say good-bye to you. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

차시 예고 차시주제 2. What’s on TV? Listen and understand 준 비 물 교과서 과 제 과 제 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 좋아하는 TV 프로그램을 생각해 오세요. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 예고 대기

[제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

Her skin is as white as snow. Possible answer Her skin is as white as snow. 2. His eyes are as black as night. 3.This desk is as hard as stone. 4. This orange is as sweet as candy. [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항]

[제작의도] [활용방법] [유의사항]

참고사이트 1 2 3 다양한 상황표현이 많이 제시되어 있어 학습자료로 유용하게 활용될 수 있다. http://www.jsenglish.com/conver/16.htm 다양한 상황표현이 많이 제시되어 있어 학습자료로 유용하게 활용될 수 있다. 1 http://encarta.msn.com/encnet/features/dictionary/dictionaryhome.aspx 2 MSN사전으로 소리를 지원해 주며 음성파일을 저장해서 사용할 수 있는 점이 특징이다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] http://www.littlefox.co.kr/ 3 영어 동요, 게임, 노래 자료 등을 다양하게 이용할 수 있고 재미있게 영어공부를 할 수 있도록 만든 사이트다.

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

영어과 ICT활용 교수·학습 과정안 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 오지영 옥영순 천혁진 최수정 연락처 okygo2000@yahoo.co.kr 학교/학과 전남대학교 영어교육과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중),정다운(금호중)