혁신학교 의미와 추진 제언

나 눌 순 서 왜 혁신학교인가? 혁신학교의 의미 혁신학교 추진을 위한 제언

혁신학교 어떻게 볼 것인가? 시선 하나 시선 둘 교육계 내부 흐름 국가적 흐름 학생,학부모 흐름 교육감표 사업 연구 시범학교 작은 학교 살리기 교육복지 사업 특정 교원단체

혁신학교(학교혁신)의 필연성 창의적 사고, 창의인성(창의지성) 교육 : 지식위주 교육과정 -> 역량중심 교육과정 창의적 사고, 창의인성(창의지성) 교육 : 지식위주 교육과정 -> 역량중심 교육과정 선진국으로 질적 도약(경제, 문화, 교육) 우리교육의 특이성 : 학습결과 1등, 학습자기주도성 꼴등, 학교운영시스템 비효율성 학부모(학생)에의 의한 대안적 공교육 모색

2009 개정교육과정 성격 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정이다. 교육청과 학교, 교원·학생·학부모가 함께 실현해 가는 교육과정이다. 학교 교육 체제를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정이다.

2009 개정교육과정 인간상 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람 세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람

10) jobless 일자리 소멸, 일거리 부상, 1인 기업 1인 언론 1인창업의 시대 일자리는 소멸할 수밖에 없다 2013년에 본 미래사회 메가트렌드 10가지, '유엔미래보고서 2030'

미래사회의 핵심역량 (OECD) • 미래 사회에서 요구하는 핵심역량(Key Competencies) - 범주 1 : 도구의 상호작용적 이용 - 범주 2 : 이질적인 집단 내에서의 상호작용 - 범주 3 : 자율적으로 행동하기 체험학습/노작교육 협력학습 자치활동 DeSeCo(Defining and Selecting Key Competencies, 2003)프로젝트

학교에서 배워야 하는 것은? snow Khanacademy.org edX.org www.coursera.org 우리나라 2억2천3백만 edX.org MIT, 하버드, 버클리 www.coursera.org 스탠포드 & 40개 대학

학습의 개념이 달라지고 있습니다 2015년 PISA(국제학력비교평가)부터 출제방향이 달라집니다. 기존의 지식위주에서 역량위주 시험으로 바뀔 예정이지요. 우리교육이 신장시켜야 할 학력 역시 개념부터 바꿔야 합니다. 창의학력은 호기심과 모험심, 시행착오에서 나옵니다.

혁신학교 출발과 흐름 자율적인 학교개혁 교육청참여 학교개혁 남한산초등학교(2000) 경기도교육청 (2009년) 작은학교연대 (2005) 스쿨디자인21 (2007년) 새로운학교 네트워크 (2008/2011/2014년) 새로운학교 네트워크 사단법인 (2014년) 경기도교육청 (2009년) 6개 교육청 혁신학교 사업 추진 (2010년) 충남 행복공감학교(2010) 13개 교육청 혁신학교 추진 (2014년)

전국 혁신학교 추진 현황 지 역 학교 현황 총 운영교 (비고) 경 기 초 142 중 106 고 34 282 서 울 초 142 중 106 고 34 282 서 울 초 36 중 21 고 10 67 광 주 초 10 중 10 고 3 23 전 북 초 67 중 28 고 5 100 강 원 초 22 중 13 고 6 41 전 남 초 44 중 18 고 3 65 총 계 초 321/ 중 197 /고 60 578

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기존의 학교개혁과 무엇이 다른가? 교육과정과 수업 특정 교육방법 예산 지원 인센티브(가산점) 한시적 학교문화 혁신 학교운영시스템 개선 전문학습공동체구축 교육거버넌스 구축 지속성

혁신학교 정의 존중과 참여의 학교문화로 행복한 삶을 가꾸는 무지개학교(전남) 민주적 자치공동체와 전문적 학습공동체에 의한 창의지성 교육을 실현하는 공교육 혁신의 모델학교 (경기) 존중 받는 아이, 성장하는 교사, 협력하는 교실, 행복한 학교 (전북) 함께 배우고 나누는 행복한 학교 (광주)

혁신학교의 역할 학교구성원의 공동체성을 바탕으로 행복한 학교와 활기찬 교실을 만드는 모델학교 모든 학생들이 더불어 배우고 함께 성장할 수 있도록 교육과정과 교육정책을 선도적으로 구현하는 중심학교 지역교육 혁신을 이끌어나가며 일반학교로의 확산을 지원하는 선도학교 학교의 기능과 역할을 재정립하고 참여와 존중의 학교문화를 생산하기 위한 거점학교

혁신학교 추진 과제 참여와 소통이 있는 민주적인 학교 문화 조성 교육과정 운영 중심 교육지원 체제 구축 학교 특성에 맞는 교육과정 편성·운영과 다양 한 교육 방법 실천 학부모, 지역사회와 협력적 파트너십 구현

혁신학교 추진 원리 공공성 : 모든 학생들의 차별 없이 배우고 성장할 수 있는 학교 자발성 : 존중과 배려의 학교문화로 교육공동체의 자발성을 통한 학교혁신 민주성 : 민주적인 참여와 소통, 협력을 통한 함께 만드는 교육실현 미래성 : 미래핵심역량을 키우는 교육 추구

혁신학교의 의미 학교혁신을 위한 학교문화, 학교운영시스템을 구현하는 학교 미래사회에 필요한 핵심역량을 교육 모든 학생들의 배움과 성장을 실현 교육공동체와 지역사회가 함께하는 교육

학교가 이렇게 바뀌었습니다. 학교폭력이 사라지는 학교가 되었습니다. 배움을 포기한 학생이 없어졌습니다. 교직원의 협의와 참여를 통해 교육과정이 운영되고 있습니다. 매주 수업을 공개하고 모든 교직원이 수업협의회를 진행합니다. 20여명의 분교가 120명이 넘는 본교가 되었습니다. 학교 교직원(공동체)이 함께 교육하는 학교가 되었습니다.

과연 바뀔 가능성이 있을까요? 공교육 65년 많은 변화가 있었지만 본질적으로 바뀌지 않았다. 입시제도가 바뀌지 않는데 학교혁신이 가능할까? 사회가 바뀌지 않는데 교육이 바뀔 수 있을까? 교육정책, 교육제도가 바꿔야 학교도 바뀌지 않을까? 지금까지 해온 교육은 다 잘못 된 것인가?

“혁신학교”는 현재 우리 민족의 미래 운명을 결정할 희망의 요소를 다 갖추고 있다 “혁신학교”는 현재 우리 민족의 미래 운명을 결정할 희망의 요소를 다 갖추고 있다. 그러나 “혁신학교”가 “혁신학교”로 머무르면 안 된다. 혁신학교의 모습이 우리나라 중·고등학교 전체의 모습이 되어야 한다. 특목고·자사고는 폐지되어야 마땅하다. 모든 공교육 하나하나의 교실이 다양한 사회 전체상의 축소판이 되어야만 한다. 이러한 모든 논의는 대학입시라는 막강한 벽을 놓고 생각하면 무기력한 공론처럼 들린다. 서울대학교가 엄존하는 한 중·고교 체제의 논의는 무의미하다는 것이다. 과연 그럴까? 만약 공교육 전체가 혁신학교가 되면 역으로 대학입시가 저절로 중·고교의 요구에 의하여 규정되는 혁명적 변화를 맞이하게 된다. 대학이 고교의 모습을 규정하는 것이 아니라 고교의 교육체제가 대학의 정당한 모습을 요청하는 것이다. (도올 김용옥)

혁신학교의 추진 관점 시대흐름(미래사회)에 부응(대비)하는 교육 ( 창의성의 시대 – 소통, 변화, 도전 ) 시대흐름(미래사회)에 부응(대비)하는 교육 ( 창의성의 시대 – 소통, 변화, 도전 ) 학교의 존재의미 : 사람을 위한 교육 ( 인재 육성 -> 행복한 삶을 위한 교육)

혁 신 학 교 자발성 리더십 함께 배우고 나누는 행복한 학교 교육과정 다양화 특성화 학부모 참여 지역사회 협력 전문적 학습 혁 신 학 교 함께 배우고 나누는 행복한 학교 교육과정 다양화 특성화 학부모 참여 지역사회 협력 자발성 리더십 전문적 학습 공동체 구축 교육활동 중심 학교운영시스템 존중과 배려, 소통과 참여 학교문화 조성

새로운 학교문화 형성 회의(협의) 문화 개선 – 참여와 소통 : 업무/학년중심 -> 학교공동체(다모임 등) 회의(협의) 문화 개선 – 참여와 소통 : 업무/학년중심 -> 학교공동체(다모임 등) 학교운영구조 개선 - 교육과정 중심 운영 : 교원업무경감 -> 학습공동체 지향 학생문화 활성화 - 학생주체 교육활동 활성화 학교 장 리더십 -> 민주적, 변혁적 리더십 구현

교육과정중심 지원시스템 교무행정지원팀 구축 – 교육활동중심 학교 교무업무 재구조화 – 교육활동지원과 교육활동 관행적 업무 혁신 – 교육활동 평가 및 수립철저 예산운영 효율화 – 계획수립부터 협력적 관계 학교교육 목표 공유와 협력적 파트너십 형성

학생 배움중심 수업혁신 전문적 학습공동체 구현 교육과정 재구성을 통한 시간 마련하기 수업 관점 만들기 : 동아리, 연수 수업 관점 만들기 : 동아리, 연수 수업공동체 만들기 : 수업공개 및 협의회활성화 수업모형 함께 만들기 : 공동수업안 및 평가혁신 전문적 학습공동체 구현

미래핵심역량 중심 교육과정혁신 블럭수업, 계절학기 – 교육과정 재구조화 미래핵심역량중심 교육과정 운영 지향 : 창의적재량활동의 체계화 : 교과통합 및 주제중심 프로젝트 학습 확대 방과후교육활동 체계화 – 교육자원 활용확대 학생중심 창의적 교육과정 운영

학부모 및 지역사회 협력체계 구축 학부모 교육과정참여 활성화 학부모교육 체계화 학부모 동아리 활동 활성화 지역사회의 교육기부 증대 지역사회 속의 학교 구현 : 지역과의 소통 강화 지속성을 위한 지역학교 구현

학습 지원 환경 구축 원스톱 학습지원 시스템 구축 학교 교육력제고를 위한 예산지원 및 교육환경 개선 - 교사연구실, 교재교구실 및 도우미 배치, 예산 - 학교공간 재구조화, 교사동아리 지원 학부모의 학습지원과 학습공동체 만들기 - 교육과정간담회, 학부모교육 - 학습지원 활동 - 마을과 함께하는 학습공동체 만들기

혁신학교(교육) 추진 제언 1 교육청 내 협력체계 구축 : 도교육청+지역교육지원청+연수원+연구정보원 혁신학교(교육) 추진 제언 1 교육청 내 협력체계 구축 : 도교육청+지역교육지원청+연수원+연구정보원 학교현장 지원체계 구축 : 교직원역량 강화(연수 및 동아리) : 인사, 예산, 행정 : 상시 컨설팅 체계, 혁신학교 네트워크 구축

혁신학교(교육) 추진 제언 2 새 술은 새 부대에 : 새로운 교육을 옛날 방식으로 추진하는 오류 - 학교평가, 추진 매뉴얼 등 혁신학교(교육) 추진 제언 2 새 술은 새 부대에 : 새로운 교육을 옛날 방식으로 추진하는 오류 - 학교평가, 추진 매뉴얼 등 교직원 역량 체계적 관리 : 단계별 교직원 역량 질 관리 시스템 구축 학부모 및 지역사회(지자체) 홍보 및 협력 강화 : 홍보(설명회)및 교육(연수) 체계적 운영

혁신학교(교육) 지원 예산 학교문화 개선 예산 : 교직원, 학생, 학부모 협의 및 자율 활동 지원 혁신학교(교육) 지원 예산 학교문화 개선 예산 : 교직원, 학생, 학부모 협의 및 자율 활동 지원 교직원 학습공동체 구축 예산 : 교직원연수, 수업컨설팅, 연구동아리 등 교육과정 운영 예산 : 프로젝트 학습, 체험학습, 도전활동 교육여건 개선 예산 : 교육인적 자원, 교육활동 필요 물품