제 18 장 < 시제 일치와 화법 >.

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제 15 장 동사의 시제 1. 동사의 과거형 2. 현재시제 3. 과거시제 4. 미래시제 5. 동사의 완료시제 7. 시제의 일치 6. 진행형의 여러 가지 형성 평가.
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현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
제 11 장 동 사 의 시 제 1. 기본시제 A. 현 재 : I work. B. 과 거 : I worked. C. 미 래 : I will work. 2. 완료시제 A. 현재완료 : I have worked. B. 과거완료 : I had worked. C. 미래완료 :
REVIEW ∥ too 는 [ 너무, 지나친 ] 의 부정적 뜻을 가지며, [too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 ] 구문으로 [ 너무 ~ 해서 ~ 할 수 없다 ] 의 뜻을 갖는다. too ~ to 용법 too + 형용사 / 부사 + to- 부정사 = so + 형용사.
KEY POINT ∥ can not/may/must + have pp. → 과거 사실에 대한 추측 조동사 have pp. ― 과거 사실에 대한 추측 can not have pp. 과거 사실의 부정적 추측~했을 리 없다 may have pp. 과거사실의 추측~했을지도 모.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
“Grammar to Explain” 특수한 화법으로 직접화법과 간접화법의 중간적인 것이다. 소설에서 자주 쓰이는 이 묘출 ( 描出 ) 화법은 말 그대로 묘사체에 속한다. 작중 인물의 말이나 생각을 작가가 대신해서 묘사하여 전달하는 화법으로서 전달부분이 안 나타 나 있어도.
영어영문학과 강성문.  YES/NO Question formation -Are you happy? -----> Yes, I am./ No I’m not.  Wh- Question formation  Who is she? -----> She is Mary.
Lesson 2 A Caring Friend. Making true friends is hard. Keeping them is even harder. To keep a good friendship, you need to care about others. Then, how.
KEY POINT ∥ 의문문의 강조 : on earth, the hell, in the world, ever 등의 부사 ( 구 ) 를 의문문에 써서 의문사를 강조한다. 의문문의 강조 What the hell are you doing? Who ever is that strange.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
개념∥화법이란 다른 사람의 말을 전달하는 방법을 말한다. 화법에는 직접화법과 간접화법의 두 가지가 있다. 따옴표 (Quotation Marks) 를 써서 말한 사람 (speaker) 의 말을 그대 로 전달하는 방법을 “ 직접화법 ” 이라고 하며, 말한 사람의 말을 전달하는.
영한 번역 : 유샤인 여자의 눈물 Tears of a Woman.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
형용사와 부사 형용사의 용법 형용사의 종류 부사의 용법 부사의 위치. 형용사의 용법 (1)  보어 역할 : 명사나 대명사를 설명함. The book is very interesting.( 주격보어 )I I found the book interesting.( 목적격보어.
KEY POINT ∥ 가정법 문장의 if 가 생략되면 주어와 동사의 어순이 바뀐다 ( 도치 ). 가정법에서 if 의 생략 If I should 동사원형 → Should I 동사원형 If I were → Were I If I had pp → Had I pp.
본문 읽기 2 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker(5/9) [제작의도]
의문사 + to 부정사 주어 To study hard is important.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
조동사 should He said that she should have the house. (O)
PONIT 1 PONIT 2 walk처럼 이동하는 동사들 사역 동사 Jade danced with Jay. (춤추다)
→ 3개 이상의 사물이나 사람을 비교할 때, 그 정도가 가장 높음을 나타내는 표현을 최상급이라 한다.
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
제 12 장 She is singing a song.( 진행 ) Seeing is believing.( S, C ) * I like singing.( O ) (=To see is to believe.) (= I like to sing.) I’m looking forward.
부정사의 의미상의 주어 It's more blessed (for people) to give than to receive.
[종합문법 : 제 18 장 ] < 수 & 시제 일치 > < 화법(話法) >
Unit 2. No Time for Exercise?
가정법 과거/과거완료 ↔ 직설법 KEY POINT 1∥가정법 과거를 직설법으로 전환할 때는 시제를 현재형으로 하고 긍정의 내용은 부정으로, 부정의 내용은 긍정으로 바꾼다. 가정법 과거 If she were not young, she could enter the show.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
제 15 장 < 수 동 태 >.
제 14 장 < 조 동 사 >.
One more step 영어 8-b Lesson11 Loving is Doing >ONE MORE STEP>8/8
동사의 시제 1. 동사의 과거형 2. 현재시제 3. 과거시제 4. 미래시제 5. 동사의 완료시제 6. 진행형의 여러 가지
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
Chapter 8 Unit 19 부가의문문 / 선택의문문 문장의 종류.
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 20 장 < 가 정 법 >.
조동사 must can will would may should.
제5장 조동사 must can will would may should.
The Best Thing I've Learned This Year
7. Korea in the World One more step, DIY reading 영어 8-b단계
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
.
Be going to/will + 원형동사 의 차이점
제 10 장 < 접 속 사 >.
의문문 = 의문사 + 간접의문문 = 의문사 + . 간접의문문 동사 + 주어 주어 + 동사 1. What is her name?
제 1 장 .
1. 동사의 시제와 태 이해하기 2. 조동사 이해하기 3. 준동사 이해하기 4. 가정법 문장 이해하기
9. Do You Have a Scientific Mind?
Read and Think 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(3/8) [제작의도] [활용방법]
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
본문 읽기 2 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker(5/9) [제작의도]
Chapter 8 Unit 20 명령문 / 감탄문 문장의 종류.
제 3 장 <구&절, 구조상 문장 종류>
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >.
제18장 가정법 가정법 과거 가정법 과거완료 가정법 미래 기타 가정법.
충고와 부탁하기 영어 2학년 1학기 Lesson6. Ingyu’s Camping Trip to Muju (2/7) [제작의도]
수 동 태1 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
44. 혼합 가정법 ▪ 혼합 가정법이란? 과거에 끝나 버린 사건을 가정하여, 현재의 소망이나 아쉬움을 나타내는 것
창의인성 두뇌계발 교사교육 3월 생각튼튼리더 1주. 세상에서 제일 똑똑똑한 뇌 2주. 황금요술공,검정요술공 3주. 브레이니 웨이키 웨이키 4주. 생각튼튼 리더가 되었어요.
8강 I Can’t.
< 특수구문 : 강조, 도치 >.
제16장 수 동 태 1. 수동태 2. 형식에 따른 수동태 3. 주의해야 할 수동태 4. 형성평가.
Presentation transcript:

제 18 장 < 시제 일치와 화법 >

시제 일치 을 그대로 전달 서 내용만 전달 ◈ 화법(話法)과 시제 일치 ◈ ⊙ He said, “ I am busy.” (직접화법):남이 말한 내용 을 그대로 전달 ⊙ He said that he was busy.(간접화법):전달자 입장에 서 내용만 전달 시제 일치

A: He says(has said, will say) that she is(was, will be, 시제 일치 A: He says(has said, will say) that she is(was, will be, has been) happy. B: I think that he is rich.=> I thought that he was rich. He says that he helped the poor. => He said that he had helped the poor. C He said that the sun rises in the east. (불변진리) He told me that his school begins at 8:00. (사실) He said that he always goes to bed at ten. (습관) He said that World War II ended in 1945.(역사적) He says that he would fly to me if he had wings. =>He said that he would fly to me if he had wings. (가정법) I think(=>thought)that he must(=>must) be a Korean. (특정 조동사)

1. 평서문의 화법 전환 ◈< 단계적 변화에 注目 >◈ 1. 평서문의 화법 전환 ◈< 단계적 변화에 注目 >◈ He said to me, “ I saw this boy yesterday .” ⓐ ⓑ ⓒ ⓓ ⓔ He told me ⓐ (that) ⓑ he ⓒ had seen ⓓ that boy the day before. ⓔ {방법} ⓐ 전달 동사 변화 :say( said ) → say( said ) say to( said to ) → tell( told ) ⓑ 코머(,)와 인용부호(“ ”)를 없애고 접속사 that 사용 ⓒ 피전달문의 인칭 대명사 변화 ⓓ 시제 일치 ⓔ 부사,형용사,지시대명사 변화=>장소,시간 변화 때 {※ now → then ※ today → that day ※ ago → before ※ here → there ※ this → that ※ these → those ※ tomorrow → the next day(the following day) ※ yesterday → the day before(the previous day) }

He said to me, “I will come here tomorrow.” { 심 화 학 습 } ※ 직접 화법=> 간접 화법 (시간, 장소 변화에 注目) He said to me, “I will come here tomorrow.” (같은 장소, 같은 날) ( 다른 장소, 같은 날) ( 같은 장소, 다음 날) ( 같은 장소, 먼 훗날) ( 다른 장소, 먼 훗날) He told me that he would come here tomorrow. He told me that he would go there tomorrow. He told me that he would come here today. He told me that he would come here the next day. He told me that he would go there the next day.

She said to me, “ What are you reading now? ” She asked me then. 2. 의문문의 화법 전환 (1) 의문사 있는 의문문 She said to me, “ What are you reading now? ” She asked me then. what I was reading (2) 의문사 없는 의문문 He said to her, “ Do you really love me?” He said to me, “Can you hear what I am saying?” He asked her him. if(=whether) she really loved He asked me what he was saying. if I could hear {방법} ⓐ 전달 동사 변화 : say(to), said(to) → ask(ed) ⓑ 코머(,)와 인용부호(“ ”)를 없애고 (1)의문사 + S + V (2) if(= whether) + S + V ⓒ 피전달문의 인칭 대명사 변화 ⓓ 시제 일치 ⓔ 시간(장소)부사, 지시대명사 변화

He said to me, “ Open the window.” 3. 명령문의 화법 전환 (1) 명령문 He said to me, “ Open the window.” He said to them, “ Please, be quiet. ” He told (=ordered,asked) me the window. to open He asked them quiet. to be (2) 부정 명령문 The doctor said to me, “Don’t smoke too much.” The doctor advised me too much. not to smoke {방법} ⓐ 전달 동사 변화(내용):tell,ask,advise,order.. ⓑ 코머(,)와 인용부호(“ ”)를 없애고 to 부정사 로 연결(부정 명령문: not+to 부정사로 연결) ⓒ 시간(장소)부사, 지시대명사 변화

* 기타 문장의 화법 1)감탄문: a. 전달동사:cry(out),exclaim,shout, say.. b. (1) 감탄문 어순 (or) (2) that + 평서문 He said, “ How kind she is!” =>(1) =>(2) She said, “ What a pretty toy it is!” He exclaimed how kind she was. He said(exclaimed) that she was very kind. She cried(out) what a pretty toy it was. She said(cried) that it was a very pretty toy. 2)권유(Let’s~) : a. 전달 동사: suggest, propose ... b. that we (should) + 원형 He said to us, “ Let’s go camping.” => He proposed that we (should) go camping.